运用新媒体创新农村科普工作的探索

宋兰芬

（福建省农村科普服务中心 福建福州 350001）

前言

新媒体是以网络技术和数字化技术为基础的多样化媒体传播形式。相对于传统媒体而言，新媒体更加全方位与立体化。它特有的时效性、互动性、广泛性以及跨时空性等优势能够有效优化农村科普工作，由此搭建出多元化的科普工作平台，有效提高了农村科普工作的效率与整体水平，也打破了传统农村科普工作低效化的模式，促使现当代的农村科普工作得到了切实的创新与改革。因此，新媒体对于创新农村科普工作起到了驱动性的作用。

一、我国现阶段农村科普工作的现状

从现阶段农村科普工作的实际情况来看，大部分地区的农民普遍缺乏良好的科技意识和发展观念，农民群体大多持有以农为本的传统思想。传统的农业思维根植于多数农民心中，导致了大部分落后农村地区还在沿用传统农业技术作为主要的生产手段。伴随着国家改革开放的政策，现代化的农业技术手段逐渐取代了传统的农业技术手段。然而，由于青年劳动力大多涌向城市，留守农民对于科技的敏感度与认知度依然不高。大多数农民的受教育水平较低，使得科技化的农业技术手段在农村推广应用中仍然存在着诸多阻碍。此外，当前农村科普工作还存在着农村科普渠道单一与科普产品缺乏创新的问题。农村科普工作开展的领域较为狭窄，而且开展形式过于僵化。科普产品主要以科普图书、宣传手册、音像制品和科技下乡讲座为主。传统的科普形式不仅降低了现代化农村科普的工作效率，而且一定程度上也造成农村科普工作逐渐流于表面。这些现状从侧面反映出我国农村科普工作的开展形式和传播媒介都亟待创新与完善。

二、运用新媒体创新农村科普工作的具体策略

（一）借助网络媒体扩大农村科普工作宣传力度

随着信息化时代的飞速发展以及新媒体的迅速普及，我国的媒体技术产业及其社交网络平台也发生了巨大的转变。电脑、手机以及平板电脑等移动终端使人们获取信息的渠道更加便捷化和多样化。各大视频门户网站、手机社交软件和各个领域的自媒体平台也为新媒体有效创新与提升农村科普工作搭建了多元化的平台。对于农村科普工作来说，在以往，广大农民只能通过传统的农业科学知识这个渠道来获取信息，或者是科普集会宣传、口口相传，又或者是从有限的展会产品手册上进行延时获取。过去科普渠道的宣传力度较小、宣传范围较狭窄，而且科普宣传的影响力也较为低下。在某些层面上，人们通过传统渠道获得的科普知识可信度和实用性往往不高，缺乏一定的即时性和权威性，有时还会对农民的农业生产带来一些负面影响。基于此，农村科普队伍要懂得发挥网络媒体的优势，利用各大视频网站、科技平台以及公益广告资源开展农村科普工作的宣传活动。由于农民使用手机和数字电视的频率较高，我们可以动员、组织农民观看、学习手机和数字电视中的科普视频资料，从而降低农村科普工作的时空局限性，有效提高农民自主学习的积极性和农村科普工作的宣传力度。[1]

（二）利用自媒体的平台优势提升农村科普工作的效率

在以新媒体技术作为主流趋势的现代社会，自媒体也逐渐成为了当下新媒体时代的重要传播载体。越来越多的传统媒体正在向自媒体平台转变。例如，微信公众号、微博发布平台或者是各专业领域的自主研发APP等，都可以称作是自媒体的衍生物。相对于网络媒体来说，自媒体对于农村科普工作的宣传力度比较小，但它的针对性较强，工作效率与成效更为显著。因此，在运用多媒体创新农村科普工作的过程中，农村科普队伍可以充分利用自媒体平台的优势。微信公众号和微博平台都是在手机上就可学习科普知识的渠道。然而，农村科普队伍应注意结合当地农民群体的实际知识水平以及认知能力做好平台的运营和管理工作。此外，农村科普队伍还可以在微信公众号上发起关于农民科普知识竞赛和学习打卡的抽奖活动，以此来调动广大农民对于科普工作的参与热情度，同时还能使其掌握先进的农业技术理念与知识，从而提升农村科普工作的效率和扩大科普的覆盖面。值得借鉴的是，福建省结合科普活动通过微信公众号组织全省农民与各类人群参与由农业部和中国科协举办的2019全国农民科学素质网络知识竞答，参与人次已经突破1万5千人次。

（三）注重加强农村科普工作队伍的新媒体素养

对于新媒体在农村科普工作中的渗透来说，我国的农村科普队伍人员的新媒体专业素质仍有待提高。当前，我国农村科普工作队伍主要由政府相关管理部门、科协及其事业单位、农村基层组织和进行科普服务的社会团体等组成。但是，这支队伍在具体的实践中普遍不具备专业的新媒体知识技能，进而在利用新媒体平台开展农村科普工作中表现得较为生疏，且效率低下。此外，我国科普工作人员主要集中于城市，乡镇专兼职科普工作人员的新媒体素养较低。这非常不利于农村科普工作的顺利开展。因此，各有关部门应当从顶层设计上开拓出农村科普工作的新格局，优化资源，聘请新媒体平台专业优秀团队，聚焦新媒体核心技术，注重加强农村科普工作队伍人员的新媒体素养和专业技能，利用新媒体打造高素质的专业技能型科普人才，培养出能够进一步完善农村科普工作的跨学科、多领域的综合型人才。[2]

综上所述，在新媒体时代的大背景下，农村科普工作队伍要强化本领，充分发挥新媒体的优势，结合当地农民群众的自身需求和实际情况对科普工作进行探索与创新，从而进一步利用多媒体的综合性、即时性与交互性提高农村科普工作的效率，树立农村农民群众用科普知识创造美好新生活的科学意识并逐步形成科学观念，促使农民群众能够走进科学、善用科学，全面提升农民群众的综合素质，有效推动我国农村整体经济文化建设。