探究实验教学对初中化学教育的重要性

任传旭

摘 要：我国初中化学教育是针对初中阶段学生了解科学知识、掌握科学知识的一种科学文化教育，是一门以化学实验为学科教学活动基础的一门学科，包含了研究自然界中各种化学现象。初中化学实验教学中，实验操作教学占了很大一部分，实验教学也自然而然地已经成为教好初中化学的一个关键。在初中化学基础课程实际教学过程中充分采用综合实验教学，能够有效地调动初中学生的学习主观能动性，让初中学生积极参与初中化学课程的实际教学实践过程，大大加深初中学生对初中化学课程的知识认知和理解。本文通过实例论述实验教学对我国初中化学教育的重要性，以便为老师灵活地展开实验教学提供丰富的理论依据。

关键词：初中；实验教学；化学；重要性

化学课程对动手实践能力要求较高，而实验教学在此条件下应运而生。实验教学即在课本教学的前提下，通过在实验室内进行化学实验完成教学目的。适宜适时的实验教学不仅可以不断提高广大学生的独立自主动手学习实践能力，不断增强其独立自主思考能力，而且能够促使广大学生在自主动手学习实验中不断增加对自主学习知识内容的深入理解掌握程度，形成从抽象到具象、从基础理论到实际的全面完善的自主学习知识系统，对其日后自身学习生涯发展规划具有重要的指导意义。

一、初中化学实验教学的重要性

初中化学实验教学的重要性，首先体现在初中化学实验教学，相较于传统的化学课堂单纯的讲授模式，能够将化学知识更加直观的展现给学生，让学生们充分观察化学现象，以此对化学知识有更深的理解。由于初中学生处于青春期发展的重要阶段，这一阶段的学生较为活泼好动，上课往往听课很难集中注意力。而化学实验能够很大程度上吸引学生的学习注意力，让充满好奇的初中学生充分参与到学习中去，提升自己的动手能力。其次就是，通过化学实验教学，也能够培养学生们的化学思维，让同学们对知识的掌握途径不再是死记硬背，而是融会贯通充分理解的来达到对知识掌握的目的。在这些过程中学生们的合作能力也得到了培养，促进了学生综合思维的极大提升，促进了学生的全面发展。初中化学实验教学对于初中化学学科的发展以及学生的发展来说都具有重要的作用。但就目前情况看，目前我国初中化学实验教学仍然存在着一些问题，例如化学实验教学不达标，实验室配备缺失等问题的存在，严重制约了初中化学学科的发展，这需要我们不断努力研究和深入探讨，以此来更好地将初中化学实验教学应用到初中化学教学中。

二、初中化学实验教学的现状分析

（一）化学实验教学方法陈旧

随着新课程改革的不断深入，初中化学教学得到了极大的发展。但就目前来看，在初中化学教学中，初中化学实验教学仍存在着教师认识不足，很多教师对新的教育理念和教学方法了解得不是很透彻，无法灵活有效应用这些新的教学理念和教育方法。在实际的初中化学实验課程课堂教学中，教师依旧采用基于传统的"填鸭式"教学，使化学实验课堂出现枯燥乏味的现象。有的教师不能主导整个课堂的实验教学节奏，学生往往只能被动地去去接受一些化学实验的知识，这样就使得课堂学生的逻辑思维非常受到局限。这并不利于学生化学思维和综合素养的全面发展。

（二）实验区域设置不合理

化学实验教学涉及的因素较多，包括化学用品的准备，场地的环境以及化学品的保存等多种因素。因此对于一些初中学校来说，往往存在着实验室配备缺失的情况，无法让每个学生都动手进行实验的操作，缺少了实际的锻炼机会，也不利于学生的化学知识水平的增长。

三、初中化学实验教学的策略研究

（一）确定学生主体地位，培养学生的学习兴趣

在化学实验知识课堂的学习教学中，教师首先需要充分清楚自身的定位，以引导学生学习为主，带领全体学生逐渐转变被动的课堂学习心理状态，由"要我学"逐渐转变主动为"我要学"。同时，引导广大学生根据具体教学活动目标自行制订一个属于自己的自主学习活动计划以及目标，然后按照具体的学习计划目标进行自主学习，以此有效培养广大学生的学习自主意识学习活动意识和实践能力。只有这样才能够使学生培养良好的化学思维，促进学生的全面成长。例如在进行氢气的制备过程中，教师可以将学生们分成几个不同的小组。先向学生们演示整个实验过程，然后告知同学们在实验过程中需要注意的事项。让学生们在实验的过程中体验到药品的取用，装置的检查以及气体收集状况的检验等实验步骤。通过学生们的实验操作以及小组之间的相互交流沟通，学生们在这一过程中自主能力得到了培养，对于化学变化的知识也掌握得更加充分，有效地促进了学生综合能力的全面提升，同时也提高了初中化学物理实验教学的有效性。

（二）联系实际，提高教学有效性

初中化学实验教学能够充分激发学生的学习热情，培养学生主动学习的能力。教师在实验教学的过程中，一定要重视学生的实验体验，适当的丰富补充实验内容，以此让学生们对化学知识有更深的理解。举例子来说，教师在进行“汽化与液化”部分化学知识的讲解过程中，教师就可以给每人一块冰块，让学生们将其加热，使其变为液态，再逐步加热，使其变为水蒸气。在引导实验做完后，教师就可以向同学们抛出几个问题，既然从液态转变为气态，那么可以从气态再转变回液态吗？你在生活中还见过类似的现象吗？随后教师就可以让学生们自己动手进行探究，让学生们收集水蒸气，自己探究，加深学生们对于汽化与液化相关知识的理解，培养学生的化学素养。

四、结束语

初中化学实验教学对于提高初中化学教学质量，培养学生化学素养和良好学习能力等方面都具有重要的作用。今后我们必须继续不断地研究和探讨初中化学实验教学的具体策略，紧跟时代步伐，充分发挥实验教学的优势，为学生日后化学水平的不断发展奠定坚实的教学基础。

参考文献

[1]祖兆猛.实验教学对初中化学教育的重要性[J].读与写（教育教学刊），2018，15（10）：147.

[2]曹辉敏.实验教学对初中化学教育的重要性[J].科学咨询（教育科研），2018（04）：81.