花一时之力，换多处美丽

摘 要：教室文化建设，是每个学校文化建设的重要组成部分。班级布置，是老师和学生通过张贴标语、名言警句等来彰显班级的精神面貌、学风建设和思想追求，或多或少对同学和老师的学习、生活和工作都起到了一定的督促和鞭策的作用。布置班级，大多数的标语或班风词都出现在教室前后的墙上，或者教室两边窗户的墙柱上，这些地方分明、醒目，让人一目了然，每班不重样，班班有面貌。但是有些学校是作为高考、学考考点的，教室在布置的时候会出现一些盲区，会无意间给班主任工作造成一定的“反作用力”。如何避免或者改善这种情况呢？

关键词：教师文化；布置盲区；整改措施；服务学生

一、遮盖文字有妙招

高考考场布置的最难的要求是教室内不得出现字迹，要取下墙上的张贴物品，不能取下的用白纸覆盖。学考一年两次，布置频率也比较高。而这期间，学校运动会、艺术节、春游、科技节、征文摄影等各级各类比赛，都会颁发奖状，尤其是运动会集体项目（男女4*100、男女4*400，入场式、班旗设计、精神文明等集体项目）使得班级后面的墙还不够张贴。真是“贴时一时喜，布置愁煞人”。考场布置一来，有的班主任要么让奖状“粗暴”被毁，要么就用各种大小不同的白纸遮盖，学生真是哀声一片。更为学生不忍的是，辛苦出的黑板报，也要全部擦干净，片甲不留，还黑板以本来面目。学生也会问：既然要擦了，为啥还要当时苦哈哈地出呢？

面对学生的“讨伐”，我们是否可以考虑以下一些措施：

（一）在班級布置时，应统一要求教室在后面的墙上张贴警句、标语即可，其他地方以剪纸或画为主，不贴最好。

（二）在教室后墙的最顶端，每班增加几个全白的折叠窗帘，长度以遮盖住教室后墙为好。平时没有考场要求的时候，将窗帘拉起，把班级的奖状尽数贴在墙上，黑板报依然美丽，团角、学习园地依然灿烂。考场布置要求一来，折叠窗帘一降，就遮住了这些奖状、黑板报。考试过后，这些又会重见天日。

这个小举措，或许可以换来更多不被张贴的奖状上墙，发现更多出板报人才，布置的教室更加整齐美丽。

二、考场门贴和封条

一场考试有若干场次，监考老师会根据考试顺序更换门贴和封条。全部考试结束，每个考场的门上，都横七竖八地粘着已经撕破却没有完全撕掉的纸张。清除这些需要花费很长时间，但是弄脏它非常轻松。这些纸张如果不及时处理，清除起来非常困难，白纸在门上，非常显眼，哪怕只有一丁点大小。而且纸张上还容易沾灰尘，使得洁白的墙面也出现了污点。班主任在工作中难免会有微词，为什么考场布置留下来的后遗症，需要我们处理？我们班主任真是又教书又做保洁。

但是考场必须要有贴条和门贴。那么如何将这种二次污染缩减到最小化？

可以考虑：

（一）在每班门边的墙上，设置一个统一的亚克力制作的比A3略大一些的可置换插入的板块。平时放本班照片、班主任寄语、学生佳作、普通话标语等，到期中期末考试期间，可以放入考场座位表；高考、学考期间，可以放入考场门贴，考试结束拿出即可。

（二）封条尽量使用单面胶进行粘贴。这样短时间内，不会在墙上和门上留有明显痕迹，方便班级学生打扫。

三、座位布置

高考、学考考场布置在座位布置上有统一要求：30张桌子按单人单行排列，并要严格按5列×6行布置，各行各列之间要保持80公分距离，行列对齐。这个要求是为了保障每一位考生能够较好地保护自己答案的安全性。但是距离要求和排列要求非常高，有些班级在布置的时候略显随意，行距与间距不予以认真考虑，“差不都”“就这样”的想法比较多，这样就不能很好保障考生的权益了。

如何让这个规定真正落实到位呢？

可以考虑：

（一）在教室地面用油漆或者冷喷划线机进行划线。由学校统一在清空教室的基础上，做好切实、认真、仔细地划点或划线，颜色选择与地面瓷砖或水泥不同，只要能保障师生整齐摆放桌椅即可。

（二）由于学生平时搬动桌椅、更换位置次数较为频繁，或有可能将其摩擦不清晰。每年开学初进行一次重新涂抹，保证清晰可见。这样对学生每次大型考试摆放桌椅都有非常好的提示作用。

教室整齐了，学生进入考场，身心也非常舒畅。

四、增设集中书本堆放点

每次清空教室，对学生而言是一个非常大的挑战。高中课程多，书本多，练习册多，搬回寝室或搬回家里，无疑都是一项举重工程；在老师办公室堆放也非常不整齐这。那么这些书，该何去何从？

可以考虑：

（一）在教室区域增设一个功能教室。平时作为年级组或班级开会使用，到考试期间，就作为书本堆放点。

（二）每个班划分区域进行放置。如有可能，可添置多功能储物架或者格子架，在架子上贴上标签，表明班级归属，这样一个原本平面的教室就被立体使用，学生也会爱惜书本，更不会造成错拿、乱拿、不拿的现象。

这样的功能教室，平时不空置，考试期间有作为，会被师生喜爱。

考试时每个学生都必须要经历的一个学习过程和学习经历，进入考场他们的身份就发生了变化，由学生变成了考生。考场的一切都关乎着考生生理和心理的变化，教师和学校应如何更好地服务考生，进行考场布置，任重而道远！

作者简介：

邵吉斌（1977.2），女，浙江宁波人，本科，中学高级，研究方向或从事工作：中学教育教学.