关于阅读在小学语文教学中的重要意义

邓建红

（江西省南昌县洪新学校 江西南昌 330209）

阅读在小学语文教学中具有重要意义，语文的精髓和重要的文学精神都可以在阅读中找到。阅读教学是语文教学的重难点，教师应该依据小学生的天性，科学合理的制定教学方案，提升课堂教学的效率和质量，让学生在阅读中学习到更多的知识，形成良好的语文阅读习惯，促进学生多方面能力的发展，提升学生的语文素养。

一、阅读在小学语文教学中的意义

教育改革不断深化，新课改对小学语文教学提出了新的要求，实施阅读教学是语文教学发展的必然趋势。阅读教学在语文教学中具有重要作用，有利于提升学生的语言应用和写作能力，让他们形成良好的阅读习惯，提升他们的语文学习能力，加强学生的文化修养。阅读教学在小学语文教学中的重要意义主要体现在：第一，可以激发学生的阅读兴趣，调动学生阅读的热情。兴趣是最好的老师，学生只有具备兴趣，才能积极主动的投入其中，促进学生多方面能力的发展。所以，教师在教学中要激发学生的阅读兴趣，确保阅读教学活动的有效开展。通过阅读教学，学生的知识可以得到补充和拓展，提升对阅读的兴趣，各种内容的阅读教材，可以吸引他们的注意力，调动他们的好奇心，进而让学生积极的探索知识，在阅读中学习到更多的语文知识，陶冶他们的文学情操[1]。第二，阅读教学可以提升学生语言应用能力以及交际表达能力。小学生的年龄较小，对于词语的掌握有限，在学习中会碰到很多的新鲜词语，然后不能及时了解含义，导致学生在交流中，话语陈述的顺序以及词语应用存在不足。基于开展阅读教学，学生能够学习到更多的词语和段落，理解词语正确的含义，在不同的语境中正确的选择词语，还可以记录积累喜欢的词句，加深他们的记忆，丰富学生的语文知识，为他们的写作和表达奠定良好的基础。

二、小学语文阅读教学的策略

（一）构建明确的教学目标

为了确保阅读教学的有效开展，就需要明确教学目标，教师在教学前要认真设置可操作的教学目标。例如，在“草船借箭”教学时，教师就将学习诸葛亮的智慧设置成一个目标，以此为中心，教师可以从诸葛亮的一些行为上分析他的聪明智慧，如，提前不透明任何信息、巧妙算计利用起雾的天气、占据天时地利人和优势等，其实这些行为的背后都是惊天的计划，通过利用各种条件，让自己具备优势，一环连着一环的精密计算，让看起来没有可能的任务最终完成。结合教学目标，教师在考核学生时要依据诸葛亮的各种行为，将目标拆解成若干个模块，逐步完成教学目标。

（二）精讲多读，读出感情

新课标强调学生是教学中的主体，教师要在教学中有效的落实，发挥好引导者和组织者的角色。在小学语文阅读教学中，教师要尊重学生的阅读体验，鼓励他们多阅读，在这个过程中整体感受文章。教师要将朗读落实到教学的各环节中，正确的指导学生阅读。首先，要做好朗读准备。要让学生顺利的读完课文，就要先将学生阅读中的障碍解决[2]。这需要学生在预习中完成，通过查阅各种资料，认识生僻字，为朗读奠定良好的基础。其次，制定朗读计划。第一，先初步感知。教师要让学生先阅读文章，初步进行感知，明确文章脉络。第二，细读、精读。课文中肯定会有详略的区分，对于重点部分应该重点进行分析，将分析放到朗读中。例如，在学习“穷人”时，教师可以提出问题：桑娜与渔夫的生活贫困，这在哪些地方得到了体现？带回西蒙两个孩子之后的心理活动是什么样的？让学生带着这些问题阅读文章，找到有关的语句，仔细认真的品读，分析桑娜与渔夫在十分贫穷的状况下还收养孩子，展现人物的高贵善良。之后再对有关的语句进行阅读，这样学生就能够更好的和作者产生共鸣，让他们在赏析以及品评的过程中，升华自身情感。

（三）理解和把握重点词句

词语是组成语言的基础，在阅读教学中，教师要让学生理解和掌握文章中的词句，帮助学生更好的理解课文。首先，联系上下文以及语言环境理解和掌握词句。课标中提到学生要联系上下文以及自身积累，推想文章中词句的作用，因此，联系上下文是一个有效的方法。文中有部分词语，只从字面上理解存在一定的难度，这时就可以联系上下文以及词语所在的语言环境，降低学生的理解难度。例如，在学习“丁香结”时，文章中有“丁香结”的词语，单一的理解词语“丁香”和“结”很简单，但是若是不联系上下文以及语境理解就存在较大难度。结合文章中的话语“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣”，就可以理解“丁香结”的由来。之后联系语境，前面三个自然段中描绘的是作者欣赏丁香的情景，后面则是阐述作者赏丁香得到的感悟，进而更好的理解“丁香结”，进一步把握作者要传达的思想情感。其次，结合生活体验。小学生已经具备了一些生活体验以及经历，对于文章中词语的理解不应限制在字面，教师应该要正确的引导，让学生依据自身生活经历把握词语。比如，在学习“竹节人”时，在对文章中的“风靡”进行理解时，学生可以结合生活中见到的景象，进一步理解该词语。

三、结束语

综上所述，小学语文教育对于学生的发展具有重要影响，关系到他们的成长，通过开展阅读教学，能够提升语文教学的效果，培养学生的阅读习惯，提升学生的语文学习能力和素养，促进学生的健康成长。所以，教师在教学中应采取多样化的措施，提升阅读教学的效率，激发学生的学习兴趣，丰富他们的语文知识。