2020年江苏省盐城市 中考作文题解析与佳作展示

吴应海

文  题

请以“长学问了”为题写一篇文章。

要求：①立意自定;②除诗歌外，文体不限;③不少于600字;④文中不得出现泄露身份的真实人名、校名、地名。

思路点拨

文题口语化，简洁明了，并不存在审题障碍。

“长学问了”由三个词语组成，其中“学问”是题眼，是名词，指知识和学识，也可扩展为见识、道理、智慧、水平、能耐、视野等。“长”是动词，这里应该是增长、增加的意思。“了”是助词，用在题目最后，表示已经“长”了“学问”。综合起来，题目的意思就是增长了知识、智慧，增加了学识、能耐，明白了道理，拓宽了眼界等。

“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，可以说“长学问”与阅读、学习、家庭、生产实践、人际交往、旅游观光、探索自然、传统文化等个人物质生活、精神生活、社会生活等方面都有联系，贯穿人的成长过程，选材范围十分广泛，表达角度多种多样，所以考生可以结合自身体验，迅速找到写作切入点。那么，如何写这篇作文呢？

第一步：“问”出思路，切入求新。不难发现，题目没有主语，而且“学問”包罗万象，没有指定具体内容;“长”的方式也多种多样，未作明确要求。因此，解读完题目，可通过“谁长了学问”“长的是什么学问”“如何长学问”这样的追问来打开思路，选择切入角度，搜寻素材。

最常见的切入角度是“我手写我心”，即写自己长学问了;也可写身边的人长学问了;还可跨越时空，写古代某个人物长学问了;甚至可以别出心裁，写动物是如何吃一堑长一智的。

至于“长什么学问”，写作范围也是相当广泛，既可以是各种科学知识，也可以是人生道理;既可以是自然理趣，也可以是为人处世的原则;既可以是生产劳动技巧，也可以是艺术体验……“学问”的内容决定选材方向，可根据自身素材积累情况，确定写什么“学问”;也可先定下内容，再回头挑选素材。建议少写单纯的学科知识，多写人生体会、自然理趣、艺术体验等。

当然，还可跳出具体的“学问”，围绕某一观点，如“学无止境，长学问了之后绝不能止步”展开论述，抒发感慨。但要注意，这个文题不太适合写议论文，所以要慎重。

最后再来看“如何长学问”，既可以通过阅读长学问，也可以通过欣赏艺术作品长学问;既可以经历某事长学问，也可以通过听他人的演讲、经历长学问;既可以通过观察某一事物长学问，也可以在旅游探险中长学问;既可以通过实地采访优秀人物长学问，也可以隔空与古人对话长学问……根据对“长”的定位，可以写成记叙文、游记、说明文等，也可以写童话。

第二步：扣住“学问”，立意求深。写这一文题，多数考生会直接着眼于“学问”立意，通过写人记事、说明事物等告诉读者自己或他人长了什么学问。这样构思未尝不可，但主题在紧扣“长学问”的同时，如果能在立意上再进一层，体现出思辨性，那文章的品位就会提升一个档次，让读者耳目一新。

比如“北斗”三号发射成功，你搜集了很多资料，在探究阅读中了解到了许多与“北斗”及卫星导航有关的知识，长了大学问。但如果只把作文的主旨定位在这些知识开拓了你的视野，或者你感到无比自豪上，立意未免过于浅显。倘若在赞扬“北斗”精神的同时，指出我国在很多其他领域还缺少像“北斗”这样的核心技术，表达自己树立长大后投身科学事业、报效祖国的远大志向，立意便会因为有了社会责任感而脱了俗气。

第三步：围绕“长”字，谋篇求稳。构思是写作非常重要的一步。构思作文时，要梳理“长”的过程，既要把握住其中的动态变化，又要凸显有趣的情节、感人的细节。由于是考场写作，结构上建议求稳为主，可采用“开篇点题→写人记事（绘景、说明、议论）→升华主题，呼应文首”这样的“总—分—总”式结构，既方便构思，又能突出主题，给人以浑然一体的感觉。比如写“游学让我长学问了”，可先以“学问不只存在于书本中，更存在于许多普通的事物中。这是我去农具博物馆参观后的最大感受”开头;然后写“我”参观的经过，交待从中获得了哪些学问;最后再以“万事万物皆学问，只要用心去阅读，每天都会感觉到自己又长学问了，日积月累，就会真正成为学富五车的人”收尾。

此外，文章整体构思求稳的同时，记叙时也要求曲，可以设计相应的悬念，力争波澜不断，吸引读者兴趣。写说明文、议论文时，中间部分可采用并列式或递进式结构，从不同角度、不同层面表达。另外，如果有感人的细节、趣味性强的知识、独特的思想火花，千万别忘了展示。

第四步：重视表达，语言求“彩”。这里的“彩”是出彩的意思，相关技巧大家都比较熟悉，比如精拟开头、结尾，恰当运用修辞手法，引用有味，语言富有个性和诗意等。一篇作文中如果有几处语言出彩的地方，形成“亮点”群，往往能获得更高的分数。

佳作展示

长学问了

盐城一考生

《红楼梦》里有一副对联：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”是啊，生活中有许多现象，如果你能认真观察和思考，就能从中学到许多知识，甚至是做人的道理。

不信？请看我的一段经历——

去年暑假，我去乡下看望爷爷。饭后，爷爷去稻田查看秧苗长势，我闲着没事，也跟着爷爷下了田。

走在细长的田垄上，两边全是绿油油的水稻苗，像碧绿的地毯铺向远方，真美。远处，不时传来几声水鸟的叫声，好一派田园风光。

突然，我发现一个异常的现象，那就是稻田里竟然没有一点水。蹲下身来仔细一看，黑泥上还有许多大小不一的缝隙。水稻，不就是以水为生吗？怎么能离开水呢？田里干得这么厉害，这不是要水稻的命吗？

我带着满脑子的疑惑问爷爷是怎么回事。爷爷听了我的话，笑了，反问道：“你觉得种田人会这么虐待水稻吗？这当然是为水稻好了。想想看，这是为什么？”

可有这么为水稻好的吗？我一头雾水。

爷爷见状，也蹲下身来，指着田里裂开的“口子”对我说：“种田也有门道。水稻苗移入大田后，拼命向上长身子，根却扎得不深，这时候就要‘搁田，也就是把田里的水放掉，任太阳暴晒。如此，水稻会拼命向下扎根，吸收水分，这就是人们常说的‘水长苗，旱扎根。大约十天左右，水稻的根就会扎牢，苗就会变得更壮实了。如果田里水源充足，就会出现秧苗很高却弱不禁风的情况，会影响收成。另外，稻田土壤中一般都留有秸秆、根茬，长期泡在水中会产生有毒气体，影响水稻根系的生长，经过晒田，这些有毒气体就会逸出去。”

真想不到，种田竟然有这么大的学问。以前我总是认为，种地是最簡单的活计，只要把种子往田里一撒，秋天等着收获就可以了。唉！真是四体不勤，五谷不分哪！我感到脸有点儿发烫。

爷爷站起来，拍拍手，边往前走边自言自语道：“人活在世上，其实也是这个理。凡事太顺了并不好，有时也要受受挫折，跌跌跟头，这样才能使人自省，认识到自己的不足，然后努力弥补，把基础打牢。这就好比水稻的‘搁田……”正被期末考试失利折磨的我，心中豁然开朗。

那一次，我不仅从爷爷那儿了解到了种水稻的一些常识，更学会了如何面对人生路上的失败，真是长了大学问！

点  评

一、选材特别。讲述了暑期跟随爷爷下地查看水稻苗，发现稻田裂缝，了解“搁田”原理，从中深受启发，长了学问的故事，选材独特，令人耳目一新。

二、构思精巧。开篇引用《红楼梦》中的诗句，点出“学问”，有感而发，引出下文;接着回忆下乡经历，讲述自己长学问的经过;最后通过爷爷的话升华主旨，巧妙结合自己的现状，点明主旨，呼应文首。

三、描写生动。作者把水稻田比喻成“碧绿的地毯铺向远方”， 语言富有诗意，令人眼前一亮。爷爷的语言虽然质朴，却耐人寻味，给人以深刻的启示。

长学问了

盐城一考生

爸爸自从下载了微视频软件，关注了一些介绍生活技巧的视频号后，长了不少学问。

以前妈妈做凉拌黄瓜这道菜，总是将黄瓜千篇一律地切成圆片状，乱糟糟地堆在盘子中，没有一点美感。爸爸看了几个做菜的小视频后，决定给我们露一手。只见爸爸拿来一根黄瓜，去掉头尾，从中间剖成两块长条状，拿出其中一块，有皮的一面朝上，在两边各放一根毛线针，然后用刀切。由于有毛线针垫在旁边，不能完全把黄瓜切开。切完后，只见爸爸抓住黄瓜两头往中间一拉，就成了南瓜状，立在盘中，如碧玉一般，非常好看，把妈妈的眼睛都看直了。

爸爸微笑着，拿起另外半块黄瓜，嚓、嚓、嚓……一眨眼的功夫，就切成了片。然后把黄瓜片分成三叠，用牙签分别串起，再用手指轻轻一拨，一个螺旋上升的“黄瓜花”就形成了，简直是太神奇了，我忍不住鼓起掌来。

除了会做新颖别致的菜，爸爸还掌握了许多小技巧。比如煮米饭时水放多了，成了米粥，你一定急得抓耳挠腮，却又束手无策。但爸爸有办法，那就是在锅里放几块切片面包，面包很快就能将多余的水分吸掉。再如汤里的油放多了，油腻腻的，看了倒胃口。此时，爸爸会取来少许冰决放在勺子里，然后把勺子浮到汤面上，油脂就会迅速凝固到勺子上。爸爸的这些小妙招真是简单又实用。

爸爸还用学来的知识帮我解决了“老大难”问题。过去，我的白色运动鞋穿脏了，总是洗不白，非常难看。爸爸现在有了绝招，能让运动鞋洁白如初。方法很简单，将不用的牙膏挤入小盆中，倒入洗洁精，加入一勺小苏打，搅拌均匀，再用废旧牙刷擦洗，脏鞋秒变新鞋，真是神奇！

爸爸现在下班后，仍然看他喜欢的微视频。妈妈看到他那痴迷的样子，总是笑着问一句：“老公，你今天又长什么学问了，明天给我们露一手。”爸爸总是答道：“那是一定的。”

很多人都说微视频害人，其实真的不一定，它说到底终究只是一个工具，关键看你怎么用。其实，世间许多东西都是这样，用得恰当，就能获益，用得不当，就会害人。弄明白这个道理，也算是长学问了！

点  评

一、选材新颖。文章不写阅读、游历让人长学问，而是写爸爸通过微视频软件学习各种生活技巧，长了许多学问，选材贴近时代生活，让人耳目一新。

二、描写生动。比如在写爸爸切黄瓜时，连用一系列动词，把整个过程生动形象地再现出来。一个“直”字，则把妈妈难以置信的神态描写得惟妙惟肖。再如米饭煮稀了，用“抓耳挠腮”形容人们着急的样子，生动形象。

三、立意深刻。文章先写爸爸通过微视频软件学了不少生活技巧，长了许多学问，最后笔锋一转，结合当下一些人对微视频的批评态度，指出微视频只是工具，关键看怎么用，并推而广之，扩大到世间的许多东西，使文章的立意得到升华。结尾有深度，有态度，有思想，值得肯定！