大学生职业价值观问题研究

胡心一 付万兴 段钧 郭佳鑫 孙巍 陈思莹

[摘 要]文章通过对牡丹江医学院基础医学院学生职业价值观的调查研究，论述了“00后”医学生职业价值观的发展现状，分析了影响职业价值观的因素和原因，提出科学树立职业价值观的方法和途径，引导“00后”医学生正确树立职业价值观。

[关键词]“00后”;医学生;职业价值观;教育研究

1 引言

医学生的职业价值观的正确树立不仅关系到将来的职业生涯发展，还关系着自身对祖国医疗卫生事业发展做出的贡献和行业的大发展。因此，引导“00后”医学生逐步正确地树立职业价值观，对于提升医学生职业核心能力、明确职业生涯目标、提高就业择业认识有极其重要的意义。

2 医学生职业价值观现状调查分析

2.1 选择医疗职业的目的

对于问卷中“为什么报考医学专业”一题，41%的学生认为医学专业易于就业，是“铁饭碗”、54%的学生是受到家庭的影响，听从父母安排报考。从调查结果了解，大部分学生报考医学专业较为武断，认知存在不足;对于“学习医学的目的”一题，18%的学生为了治病救人、58%的学生为了出人头地、7%的学生为了有份工作。调查显示大部分学生都是从利己角度出发考虑职业发展，而为了回报社会、服务人民高尚品德的学生较少。

2.2 就业预期

对于“择业选择首要因素”一题，48%的学生认为是医院等级、30%的学生认为是就业城市、22%的学生认为是工作报酬;对于“就业地点”一题，48%的学生选择经济发达的北上广或沿海口岸城市、37%的学生选择中小城市、极少的学生选择到乡镇卫生院工作;对于“工作报酬”一题，75%的学生希望入职薪酬在3000元以上。从调查显示了解大部分学生过于高估自身的就业前景。

2.3 就业信息的获取

52%的“00后”医学生自入学后就开始留意就业相关信息、12%的学生选择并不留意就业信息;82%的学生对开设的职业指导课程表示满意;36%的学生选择通过学校、省市等就业招聘网站查询就业信息，21%的学生选择等待家人联系提供就业信息，8%的学生选择参加招聘会。从调查显示了解大部分学生就业求职经验匮乏，存在被动就业心理，缺乏职业规划。

2.4 对就业创业的看法

62%的“00后”医学生愿意先就业再根据情况或择业，25%的人选择考研，可见大部分医学生还在思考就业出路。75%的学生表示先就业是为了积累临床经验为将来择业打好基础、12%的学生表示先就业是为了缓解家庭经济负担、3%的学生选择自主创业。从调查显示了解大部分学生倾向于先就业，而选择自主创业医学生较少。

3 影响“00后”医学生职业价值观的因素分析

3.1 社会因素

影响医学生职业价值观的因素体现在社会舆情对于医学生随着院校不断扩招导致毕业生逐年增多，就业岗位不能满足毕业生需求，造成普遍认为医学生就业难、难就业的认知[1]。另外，自李克强总理提出大学生是推进“大众创业、万众创新”生力军，号召全国高校推动创新创业教育改革以来，高校就业创业课的普及、“互联网+”大学生创新创业大赛每年如火如荼地举办确实让大学生们为之振奋，也诞生了很多大学生创业精英[2]，但对于医学生来说，放眼医疗卫生事业中独立开展创新创业难度极大，根据近年来创新创业问卷调查了解大部分医学生不愿意放弃多年的专业学习改行创业。面对医学生在医疗卫生领域如何做好创新创业工作，更有效地激励学生仍需有关部门进一步完善和落实相关政策。

3.2 学校因素

当前高校对于医学生职业价值观的教育主要体现在学生工作中根据专业特点结合当前就业形势开展的多种形式的思想引领主题教育活动，通过正面思想传播和心理健康教育学生树立正确三观[3]。从学生一入学就开设就业指导课，并逐步渗透创新创业意识，大部分学生能够端正自己的就业职业价值观，逐步规划自己的学业，但“00后”医学生特质和新时代变革也不断要求高校要围绕“四个回归”不断深化改革以适应教育的发展和变化。

3.3 家庭因素

家庭是最早影响学生职业价值观的因素。家庭教育环境、父母的文化背景、工作、经济条件、家庭融洽度、父母对学生的期望等都对医学生职业价值观直接或间接产生影响。孩子的就业与考研往往家长的意见占有重要的决定性作用[4]。而学生普遍认同去高薪酬、经济发达地区就业，不去基础条件差、待遇低的医疗单位就业往往最先从家长日常教育中产生，而这种思想往往根深蒂固扎根于学生的潜意识。

3.4 学生因素

影响“00后”医学生职业价值观最突出的因素是心理健康问题，突出表现在焦虑、抑郁心理问题增多、网络成瘾情况突出、现实人际交往敏感、社会竞争意识强烈，易产生紧张焦虑等。[5]如何提高“00后”医学生心理健康水平和实效已成为良好树立职业价值观的基本点。

4 正确引导医学生树立科学职业价值观的方法和途径

4.1 强化高校育人作用，引导“00后”医学生树立正确的职业价值观

职业价值观是大学生端正就业认知、明确大学学习目标，制定职业生涯规划的具体内在表现，高校应在学生工作、教育教学、思想引领等各个方面渗透职业价值观的重要性，转变“00后”医学生固有心理特质，促进健康职业导向的建立，达到职业价值观的良好树立。

4.2 发挥家庭作用，促进“00后”医学生树立正确的职业价值观

家庭作用对大学生树立正确的职业价值观有着极其深远和重要的意义。应号召全社会进一步提倡家庭教育的重要性。对于“00后”医学生的家人学校要积极联系，利用好新生家长会、家长群等渠道，为学生进一步树立正确的职业价值观奠定基础。

4.3 通过心理健康教育提升“00后”医学生的职业价值观

“00后”医学生心理问题已日趋增多并呈现出多样化的特点。高校应加大医学生心理健康教育工作，积极关注心理问题学生，尤其是家庭经济困难、学业困难、单亲孤儿等学生。不断鼓励学生不仅要重视个体的发展，更要保持良好的心理，树立良好的医学职业价值观。

参考文献：

[1]宋松.新时代大学生职业价值观教育研究[J].劳动保障世界，2019（14）：43-44.

[2]钮青，凤启龙.服务学习视域下预防医学生职业价值观培育对策研究[J].高教学刊，2019（21）：166-169.

[3]姚梦竹.新时代加强大学生职业价值观教育“五维路径”探析[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2019（7）：9-11.

[4]吴军.新时期高校心理健康教育对大学生职业发展规划的价值探究[J].文化创新比较研究，2019，3（26）：30-31.

[5]田晓彤. 当代大学生职业价值观教育研究[D].长春：东北师范大学，2017

[基金项目]黑龙江省大学生创新创业训练项目“‘00后医学院校大学生心理特点与教育对策研究”（项目编号： 201910229048）;牡丹江医学院学生科研立项“‘00后医学院校大学生心理特点与教育对策”（项目编号：201912）。

[作者简介]胡心一（1999—），女，汉族，辽宁海城人，就读于牡丹江医学院基础医学院，研究方向：临床医学;通讯作者：付万兴（1982—），男，满族，吉林伊通人，牡丹江医学院讲师，硕士，研究方向：社会医学与卫生事业管理;段钧（1999—），男，汉族，黑龙江尚志人，就读于牡丹江医学院基础医学院，研究方向：临床医学;郭佳鑫（1998—），男，汉族，黑龙江五常人，就读于牡丹江医学院基礎医学院，研究方向：临床医学;孙巍（1998—），女，汉族，黑龙江鸡西人，就读于牡丹江医学院基础医学院，研究方向：临床医学;陈思莹（1999—），女，汉族，黑龙江大庆人，就读于牡丹江医学院基础医学院，研究方向：临床医学。