基于新课改下的高中语文教学改革探讨刍议

张天祥

摘要：随着新课改的到来，对高中语文教学有了更高的要求，由于语文与人们的日常生活息息相关，也是学好其他课程的基础课程，所以大部分教育工作者也越来越注重高中语文教学。为此，高中语文课堂教学也得到很大改变。为了满足新课改的教学要求，为社会培养更多的高素质人才，就要结合实际情况落实这一方针，积极转变自身的教学理念、在传统的教学方法上改革创新，突出学生的主体性，注重学生个性化发展，同时还要在转变过程中要学会突破和改进，有利于培养学生创造能力和实践能力，从而促进学生全面发展。

关键词：新课改；高中语文；教学改革

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）04-0017

在高中语文课堂教学过程中，教师的教学方法和创新教学思维都有利于为教学改革注入新的力量。俗话说：“授之以渔，不是授之以鱼。”新课标主要要求教师以提高学生学习成绩、培养学生素质教育为主要的发展主体，教师应该结合高中语文教学内容的特点以及学生身心发展特征，注重学生个体性差异，在课堂教学上选用适合的教学方法进行教学，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，激发学生学习语文的兴趣，调动学习的主动性，在掌握知识的同时还能让学生热爱生活，热爱语文，从而提高学生的综合素质。

一、在高中语文课堂教学过程中实施改革的重要性

教师和家长长期受到应试教育的影响，只注重于学生语文成绩提高，完全忽略了学生全面性发展[1]。在接受新知识的过程中学生一直都处于被动状态，不会主动思考问题，缺乏自主学习能力，依然需要通过教师提出的问题进行深化讨论，可是在实际教学过程中，一般都是教师自问自答，要求学生做好相关知识记录，有时学生也会参与到课堂教学过程中，但还是具有被动性的。为此，教师首先要积极转变教学思维，建立民主化的教学理念，积极主动地探索、创新；其次，还要在传统教学模式上改革创新，高度注重培养学生学习方法和能力，突出学生在语文课堂教学中的主体地位，从而调动学生学习的主动性和积极性。

在高中语文课堂教学过程中，教师不能只注重活跃课堂氛围，忽略对知识点内容的讲解以及学生的素质培养，虽然在一定程度上提高了学生参与课堂的积极性，也改变了以往的教学模式。可是时间久了就会发现，大部分语文教师在强调创新语文课堂活动时，没有注重学生语文能力的培养，逐渐偏离了教学目的和教学方向。只是一味的创新改革，完全忽视了以往最注重的基础知识，学生在学习过程中时常会在作文中出现用词搭配不当、语序换乱、错别字等一些低级的错误。而造成这一系列问题主要的原因就是教师在改变传统教学模式中没有正确把握和分析新课程的改革，只是理解了新课改教学理念的表面。

在高中语文教学过程中，教师的传授方法也极为重要。如果教师在讲授知识时比较空泛、缺乏创意，就会导致学生丧失对语文学习的积极性，随之也会降低学生的主动性[2]。在实际教学过程中，教师对教学理论理解的不够，无法实施高效的教学方法。现阶段而言，大部分语文教师在教学模式上的理论研究相对比较多，可是大部分理论知识基础依然还停留在研究的技术层面中，没有将实际教学情况有效结合在一起，不能正确引导学生展开教学实践活动。为此，教师要想提高高中语文课堂知识，就要综合实际教学情况改变教学模式，深化研究教学理论知识，选用合适的讲解方法让学生更容易掌握知识，能够快速理解知识内容。

二、高中语文课堂教学过程中的改革方法

1.积极培养学生的创新思维

在新课改背景下，教师应该与时俱进，积极转变自身教学理念，从而培养自身的创新教学理念。所谓思维决定行动。教师在高中语文教学过程中，不单单要给学生传授语文知识，还要注重培养学生创新精神[3]。所以，在新课改背景下，要求教师以为社会培养新世纪的创新型人才为现阶段的教学目的，而不是让学生只是为了应试考试而学习。教师应该在高中语文课堂教学中正确引导学生深入分析精彩优美的文章，学会仔细品味，有利于全面提高学生的人文素养。

2.积极转变教师角色

在新课改背景下，提倡教师在语文课堂教学中突出学生的主体地位，引导学生走向讲台，开展开放式教学，注重发挥学生自身的创作力和个性，将教师和学生的角色转换过来，教师就会成为课堂的组织者和引导者。

3.在传统教学模式上改革创新

教师要想提高高中语文课堂教学质量和教学水平，就要在传统教学模式上改革创新，为学生营造轻松愉悦的学习环境[4]。结合学生的兴趣和教材内容，为学生创设多样化的教学模式，从而在课堂上添加趣味性因素，加强开展师生互动环节，拉近教师和学生关系，鼓励所有学生参与到课堂活动中，尊重学生个人见解营造轻松活泼的课堂氛围，从而激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生的思维充分发挥出来，注重学生个性化发展，进一步提高高中语文课堂教学质量，实现高效课堂教学的目标。

三、结束語

综上所述，随着社会近几年的改革发展，不断深入新课标改革，教师必须要顺应时代的发展潮流，积极改变自身的教学理念，在传统教学模式上改革创新，及时反思自身的失误和不足之处，最大化满足社会对人才的需求，同时教师还要综合多个方面，积极探索、深化学习，进一步完善现阶段的高中语文课堂。

参考文献：

[1]蒋芳文.高中语文运用思维导图促进学生形成良好思维品质的研究[J].课程教育研究，2019（52）：65.

[2]张发明.关于新课改背景下提高高中语文古诗词教学效果的几点建议[J].中国校外教育，2019（22）：108+115.

[3]张瑞.以“知”育“智”——新课改下高中语文教学中核心素养培养探究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（7）：92.

[4]郭镇.“新方案，新课程，新课标，新高考”下的高中语文教学[J].学周刊，2019（23）：113.

（作者单位：辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学（辽宁省实验中学辽东湾分校）124000）