强化师德建设的三个着力点

薛阳

摘 要：习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中指出，要抓好师德师风建设，引导教师把教书育人和自我修养结合起来，做到以德立身、以德立学、以德施教。认真学习、深刻领会、积极践行习近平总书记的这一要求，强化师德建设，切实担当起“人之模范”的使命，作为一名党员教师来讲，必须在三个方面着力。

关键词：师德师风;党员;着力点

一、在讲政治、守规矩上着力

作为一名党员教师，首先是一名党员。有些党员教师之所以言行失范，尽管原因众多，但其最根本的是背离了讲政治、守规矩的要求所致。养成“讲政治、守规矩”的习惯，平时要做到“三个自觉”。正因为是党员，更要自觉学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，不断强化“四个意识”，切实坚定“四个自信”，积极践行“两个维护”，不收受学生家长的财物，不让有权有钱的学生家长为自己谋利益，自尊自重，慎初慎微，洁身自爱，不忘育人初心，做到坚守精神家园，用党员严以律己的形象引领;立党为公，夙夜在公，大胆探索，锐意进取，爱岗敬业，积极作为，淡名薄利，克己奉公，说公道话，办公道事，平等对待每一个学生及其家长，做到正直正派。

一要自觉地学习习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持静下心、坐下来、学进去，认认真真读原著、学原文、悟原理，联系思想和教学工作实际学，带着问题学、融会贯通学，在学懂弄通做实上下功夫，在武装头脑指导教学上用实劲。

二要自觉地增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在思想上和行动上与习近平同志为核心的党中央保持高度一致，坚决贯彻执行党的教育方针，始终保持政治定力，自觉绷紧讲政治之“弦”，做政治上的明白人。

三要自觉地按照“两学一做”学习教育常态化制度化和“不忘初心、牢记使命”主题教育的要求，认真反思和检视自己在“讲政治、守规矩”方面存在的问题，做到即知即改、学做一致、知行合一。时时牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党工作，坚决做到三尺讲台无“杂音”，积极向学生传递正能量，把“讲政治、守规矩”付诸于实际行动中，内化于心、外践于行。

二、在筑牢理想信念上着力

革命理想高于天。崇高的理想、坚定的信念，永远是每个党员教师的政治灵魂。无数事实证明，理想信念坚定，骨头就会硬;理想信念缺失，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”，最终必定是政治上变质、道德上堕落、生活上腐化，乃至跌入犯罪的深渊，成为人民的阶下囚。正所谓“理想信念动摇是最危险的动摇，理想信念滑坡是最危险的滑坡。”筑牢理想信念的基础工程是经常补精神之钙。

一要在强化学习中补精神之钙。一方面，要强化理论学习。理论是行动的先导。习近平新时代中国特色社会主义思想，作为新时代党的最新的理论成果、最新的指导思想，为我们提供了思想指引和行动指南，每个党员教师必须要在努力学习习近平新时代中国特色社会主义思想中汲取政治营养、补足精神之钙，以理论上的清醒、政治上的坚定，确保理想信念不动摇，永葆忠诚于党的教育事业的政治本色;另一方面，要强化学习“全国教书育人楷模”。自2010年以来，教育部每年都推选出10名“全国教书育人楷模”，他们之所以获此殊荣，受到党和国家的褒奖，成为教师队伍的楷模，其崇高的理想信念是支撑他们为“人之模范”的力量源泉。因此，不仅要强化学楷模、当先进的意识，而且要把学楷模、当先进成为自己的思想自觉和行动自觉。

二要在积极参加组织生活中补精神之钙。平时要严格按照党章的规定要求，在积极参加党组织生活、党员学习教育中涵养党性、锤炼党性，向组织敞开心扉，主动接受党组织的监督管理，虚心接受其他党员的批评教育，在红红脸、出出汗中补精神之钙。

三要在自警自省中补精神之钙。不断强化心存戒惧、敬畏党纪国法，善待职责、珍惜岗位的意识;时时管住嘴、管住腿、管住脑，不因一念之差和蝇头小利违反职业操守;及时祛除疏于律己的放纵心理、横攀竖比的扭曲心理、追求奢靡的颓废心理、见钱眼开的贪婪心理、心存侥幸的冒险心理，在常怀感恩组织教育培养之心、领导关怀厚爱之情、同事无私帮助之诚中补精神之钙。

三、在担当作为上着力

总的看，高中阶段的学生大都有正确价值观，较强的集体主义精神和社会责任感，热爱党、热爱国家。但遗憾的是，由于受社会上丑恶现象和错误思潮的影响及冲击，个别学生的“三观”扭曲，还有的个人主义之上。

怎样担当起学生健康成长指导者和引路人的责任？作为老师，就要向“全国教书育人楷模”那样，勇于担当、积极作为。

一要当好学生的良师。据笔者平时与学生们的交流交谈发现，他们心目中的良师，不仅仅是满腹经纶、学富五车，更主要的是在向他们传授各种知识的过程中，充分展现出人格和品行魅力，即：道德高尚、严以律己、洁身自爱、公道正派、善于学习、一专多能、爱岗敬业、淡名薄利、乐于助人、平等待人等，在这些方面成为他们崇尚的偶像和榜样。学生的需求就是我们教师努力的方向。因此，作为一名教师，必须用大爱之心温暖学生，用锲而不舍的恒心感化学生，奔着“完人”的目标，在不断完善自己的人格品行和学识魅力中当好学生们的良师，承担起他们健康成长指导者和引路人的责任。

二要做学生的益友。高中阶段是学生世界观、人生观、价值观初步形成期，面对纷繁复杂的社会現象和各种思潮缺少辨别力，如果不及时加以引导，他们很可能会产生更多的困惑和迷芒。这就需要我们做老师的要积极主动地接近学生、了解学生，及时为其解惑答疑、指点“迷津”，成为他们的益友，承担起他们健康成长指导者和引路人的责任。

三要成为学生的知心人。高中阶段学生的思维、思想和观念、理念不仅呈多样化，而且对人生的追求和价值取向也因人而异，他们的所思所想所盼不一定对父母说，也未必向老师讲。老师只有和他们坦诚相待，做他们的知心人，才能让他们说出心里话、烦心事，进而帮助他们扣好人生的第一粒扣子，承担起他们健康成长指导者和引路人的责任。

参考文献：

[1]朱无忧.中小学体育教师培训模式的构建与实施[J].浙江体育科学，2008（3）.

[2]樊翠红.江汉平原农村中小学体育教师培训的实践与反思[J].武术科学，2012（8）.