高职公共英语教学融入“课程思政”的探索与建设

摘 要：高职英语是高职学生的必修科目，授课学时长、跨度范围广、教学内容丰富。本文主要探索了高职公共英语课程融入课程思政的必要性，并分析如何更好地在高职公共英语课堂中“润物细无声”地融入课程思政元素，挖掘本课程的相关思政元素，做到在传授知识的同时进行价值引领，最终实现课堂育人，立德树人。

关键词：高职英语;课程思政

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。习书记指出：“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治用作贯穿教育教学全过程”，“要用好课堂教学这个主渠道……其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]自此，“课程思政”教学模式进入大众视野，并成为全国高校关注的焦点。

一、高职公共英语教学中融入课程思政教育的必要性

高等教育作为高等教育的重要组成部分，有其自身的特点及特色的人才培养体系，为社会生产、建设、管理等一线培养了一批又一批具备专业素质的高技能型人才。但是由于受传统职业教育的影响，高等职业教育往往被误解成短、平、快的集训教育，最终形成了单一的“专业加基础”的办学格局。受此影响，学生缺乏正确的职业观和良好的综合素养，不能很好地理解企业文化和职业要求，以至于毕业后无法快速适应工作岗位，后续发展动力不足和缺乏创新精神。[2]因此，新的发展时期用人单位对于人才的要求已经不再仅仅局限于能力与知识，而是更加关注应聘者的综合素养，这既是建设型人才的要求，更是社会发展的要求。创新高职思政教育途径，挖掘新的教育资源，必须充分利用高职教育完整的教育教学体系，发挥各科教学优势，在各科教学中渗透思政教育。

高职英语是高职学生的必修科目，授课学时长、跨度范围广、教学内容丰富。高职英语与高职其他非专业通识课程的不同点在于英语作为语言所呈现的特点：英语教学不仅仅是传授语言知识和语言技能，它完全可以在潜移默化中传递语言背后所隐藏的意识形态、世界观、人生观和价值观等。为了让学生学习和使用地道准确的英语，高职英语教学仍然以语篇教学为中心，无论是听力课还是阅读课，无论是书本教材还是课外辅导教材，多采用英美国家地道的语言示范，语篇材料多选取英美国家正式出版的报刊、杂志内容。就授课主体而言，高职英语教师可在授课过程中取其精华、去其糟粕，不仅帮助学生更好地掌握听、说、读、写、译五大语言技能，更能帮助学生挖掘语言背后的权力关系、帮助学生辨析意识形态的影响。就授课客体而言，世界全球化发展和互联网的广泛运用，高职学生面临西方外来思想和社会思潮的巨大冲击。在高职英语教学中实施思想政治教育，帮助该学科教学始终保持正确的政治导向、始终与中央保持一致、不偏不倚，是高职英语教学的内在需要，必不可少。[3]

二、公共英语课课程思政的实施及意义

教育要有效，就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，要把课堂作为融入课程思政的主要平台，结合现代化教学手段，努力使得教学更加立体化、形象化。将思想教育内容合理穿插在公共英语课程教学中，可以帮助学生树立远大理想目标，明确政治方向，对于培育适应社会主义现代化发展需求的人才具有重要作用。

首先，要提高师生的重视程度。要顺利推进课程思政视野下公共英语课程的发展，必须全面提高师生对此的重视程度。对教师，应进行深刻的思想政治教育，使其认识到当前国家与国际的形式，提升其对于个人教学责任的全面认识，并以此为基础提高英语课程中的思政要素。对学生，要通过科学全面的考评制度，结合所学知识适当融入相关思政元素，紧跟时事的形势与政策，使学生认识到提升自己思想认识水平的重要性，全面发展。

其次，应完善教学体系。在全面提升师生的重视程度后，应进一步以课程思政为很进行科学全面的课程体系设计。在实际的课程教学体系设计工作中，应从课程教学计划大纲入手，结合不同专业的特点，研究相关专业的培养方案，重视学生职业精神培养。教师需要根据不同行业的要求提炼出其核心精神，充分发挥公共英语课程思政教育的隐形功能，在英语教学的过程中持续地向学生输送相关职业精神的内涵，并以此为素材让学生入耳、入脑、入心，真正内化为学生的自觉意识，并了解所从事职业对从业者的品质要求。

另外，打造高水平的教师队伍。为推进课程思政指导下的公共英语教学，必须打造一支有思想、有文化的高水平教师团队。因此，高职院校应建立协同学习机制，定期对教师开展思想政治培训，明确当今的思政教学要点重点。此外，還应增加教师的对外交流机会、企业实习机会，提升其教学能力、专业知识能力，使英语教师始终站在时代的最前线，从而将最新的观点、见解及时传递给学生，让学生在学习中有所得、有所感，从而提升学生的学习积极性。

综上所述，公共英语课程融入思政元素是必须且必要的。融入思政让英语课不仅成为语言基础课程，也成为素质教育课程和文化传播课程。教学将培养学生英语综合能力并促进学生人文素质发展，既帮助学生成才，更帮助学生成人，使之成为中国特色社会主义的合格建设者及可靠接班人。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程[EB/OL]. http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-12/08/c_1120082577.htm.

[2]蔺学才.课程思政在高职院校英语语言教学中的实践[J].北京：课程教学，2018，34（12）：144-145.

[3]朱毅.高职英语教学中的思政教育体系构建研究[J].南昌：职教论坛，2017，32：26-130.

作者简介：

刘宇宸（1992年2月—），女，汉族，山东青岛，硕士研究生，助教，研究方向为英语教学法。