民办高职院校学生管理的新路径探索

回智勇

（广东创新科技职业学院，广东东莞 523960）

作为教育的重要组成部分，高职教育在近年来有了极大的发展。 从具体的资料分析来看，近年来，我国高职教育不仅数量在显著的增加，规模也在不断地扩大，更是涌现出了一大批具有不错办学成绩的民办高职院校，这些院校和公办高职院校一起为我国的专业性、 应用性职业技术人才培养发挥了显著的作用。对民办高职院校的具体发展进行分析可知，院校的学生管理方式、 方法等对最终的教学结果有显著的影响，所以重视教学实践中的学生管理，基于新环境分析学生管理的具体路径等对于实践工作的开展有突出的指导意义。

1 相关背景概述

进入21 世纪后，社会环境发生了巨大的改变，行业结构以及用人需求等也有了不小的变化。 在社会整体大环境发生改变的情况下，教育要面向现代化，要为现代社会建设服务，必须要实现自我的改革与进步，职业教育就是在这样的大背景下发展壮大的。了解职业教育以及民办职业教育的具体概念，深入了解学生管理的相关价值，这对于实践工作的具体实施意义显著。

1.1 概念解读

高职院校具体指的是从事高等职业技能教育的专科类院校[1]。 在现阶段的教育实践中，高职院校所占的比重是比较大的。从当前总结的资料来看，高职院校是我国人才培养实践中的重要主体，稳定其发展有着突出的现实意义。 民办高职院校具体指的是由民营资本组建的，国家承认学历的专科院校[2]，其和公办高职院校在教育实践中各有所长，是现阶段专科教育的重要主力。简单来讲，在当前的社会环境下，民办高职院校的数量在普遍增长，规模在不断地加大，稳定院校的具体管理，这对于其价值发挥来讲有突出的现实意义。

所谓的学生管理具体指的是对学生进行的具有综合性的管理或者是教育活动[3]。 从目前的研究来看，学生管理的具体内容比较多，具体有学籍及档案管理、思想政治教育、学生行为管理、学生宿舍生活管理、心理健康教育、安全教育、就业指导、素质教育、国防教育等。 总的来讲，学生管理相对具有复杂性，对学生的成长比较重要，所以需要强调学生的具体管理工作。

1.2 学生管理的意义和重要性分析

学生管理是教育实践中不可忽略的内容，对教育实践有着重要的影响[4]。 从目前的资料研究来看，学生管理的意义和重要性主要体现在两个方面。

第一，学生是学习活动的重要主体，其自身的行为动作会对教学产生显著的影响，所以在教育实践中，教师需要通过约束和指导来对学生的学习行为、生活行为进行约束，这样，其会有更好的学习习惯，思想水平等也会有显著的提升。简言之，作为学习的重要主体，教学效果的关键还要看学生，通过管理改变学生的思想情况和行为习惯，教学有效性会显著提升。

第二，学生管理对于教学实践的具体开展有显著的意义。在教育实践中，具体的教学目标是通过实践活动来落实的，强调学生的管理，使其积极地参与和配合教师的活动，教学开展更加顺利，教育目标的落实效果会更加显著。 总之，学生管理意义显著，重要性明显，所以做好相关工作具有必要性。就教学行为的具体落实来看，学生是重要的参与者，其秩序性和纪律性会直接影响教学行为的落实效果，通过学生管理使其能够遵照教学纪律参与到具体的学习实践中，这样，教学的秩序性表现会更加突出，整体教学开展的有效性也会更加显著。

2 管理现状分析

对现阶段的民办高职院校学生管理进行具体的分析发现大多数民办高职院校都有自己的学生管理系统，以下是对该系统的具体实施情况分析。

2.1 学生管理的状态

从目前的资料分析来看，民办高职院校的学生管理主要3 种方式，以下是具体的方式分析。

第一种是宽松管理。 所谓的宽松管理即在管理实践中，对学生不做过多的约束。 一般来讲，学生在校期间只要不做违法乱纪的事，很多民办高职院校对学生基本采取自主管理的办法，即学生实现自我管控。 这种管理方式在目前的民办高校管理实践中比较的普遍。从该种管理方式的具体实施来看，其可推行性强，而且管理适用性比较突出。 再者，此种管理的具体操作具有便捷性，执行难度也比较低。

第二种是针对性管理。 所谓的针对性管理具体指的是在学生管理实践中，学校会针对影响比较大的方面做管理强调，至于其他方面，很多学校的管理并不是特别严格。 比如，在管理实践中，学校非常重视院校安全和稳定，所以在学生管理中，非常重视纪律教育，针对纪律维系，学校会制定完善的有关纪律维持的规章制度，并基于规章制度执行具体的管理措施，同时会加大对违纪学生的惩处，目的就是要震慑学生，使其在学校里不做违法乱纪的事情。

第三种是自愿性管理。在学生管理实践中，很多民办高职院校会利用学生自主服务的意愿对学生进行管理，即成立学生会等学生组织，让学生进行管理实施，这样的方式使得管理更具普遍性和完善性。在自愿性管理实施中，学生管理是主要方式，而为学生管理报价护航的是学校以及教师。 从此种管理方式的具体开展来看，其涉及范围更广，管理实效也更突出。

2.2 管理优势与不足

对目前民办高校采取的具体管理措施做分析会发现，这些管理方式存在着突出的优势，但是也有显著的不足。

就优势而言，主要表现为两点：（1）自由性和灵活性比较的突出。从现实分析来看，高职院校中的学生处在未成年和成年的过渡阶段，这个阶段的学生具有敏感性，不愿意被人约束，所以管的越严，其逆反心理越严重。 学校的开放式管理给予了学生极大的自由，所以这种管理方式运用得到，其对学生的引导效果是非常显著的。（2）此种管理方式充分的调动了学生在管理中的主体作用，实现了资源的最大化利用，这对于管理实效性提升和管理资源化利用有显著的意义。就学生管理而言，要想全面的提升管理效果，需要将学校、教师和学生等各方面的资源进行综合应用，目前实施的管理方式实现了各方资源的有效利用，这种情况对于管理进步而言有显著的作用

3 管理新路径

从现阶段民办高职院校的学生管理实践来看，管理还存在着诸多不足，对具体的管理缺陷进行分析，并讨论解决管理问题的具体措施，这于管理进步与改革实施来讲有重要的意义。 以下是基于实践总结的有效提高高职教育学生管理效果的途径与措施。

3.1 强调师生关系，发挥教师在管理中的价值

从学生管理实践来看，教师是管理开展中的重要执行者，所以在管理过程中，教师必须要做好自身的价值定位，从而发挥自身价值[5]。 从现阶段的管理实践来看，教师在学生管理中要发挥自身的价值，需要做好引导工作，而要强调自身的正面引导，教师必须要做到两点。

第一是与学生做好沟通与交流，建立良好的师生关系。 从心理学的教学来看，在关系亲近的时候，相互的交流和影响会更显著，所以如果学生不认可教师，那么教师说得再多，做得再好，学生都会觉得与自己无关。 反之，当教师和学生有比较好的关系时，教师的规劝或者是不经意的关心会让学生觉得教师是真心为我好，我需要做出改变。在这样的情况下，教师的行为会对学生产生巨大的影响。 简言之，师生关系和谐是发挥教师正面引导价值的重要基础。所以在学生管理实践中，教师们需要对学生的兴趣爱好、 习惯特长等进行调查，深入了解学生的需要，这样，教师可以和学生建立共同话题。 在共同话题的基础上，师生沟通会更加的全面，教师在管理实践中，针对学生的管理策略会更具实效性。

第二是强调自身人格魅力建设，用自身魅力征服并引导学生。从现阶段的教学实践来看，很多教师在教育实践中受学生欢迎，不仅是因为其有较为专业的技能，更因为其强大的人格魅力。在日常的学生活动中，教师强调生活中的温暖和教学管理中的严格，宽严相济使学生对教师产生敬畏之心，这样一来，教师的话语、行为等对学生的影响会显著增强。总的来讲，教师的个人魅力是执行管理的一大利器，所以在学生管理实践中，教师强调自身的魅力建设，并用自身的魅力去影响学生，使其执行具体的管理策略，这样，最终的学生管理实践效果会更加突出。

3.2 利用新渠道实现管理的多元化

在学生管理实践中，基于新环境、新技术条件，可以积极的开发新的管理渠道，这样可以实现管理的多元化[6]。 从目前掌握的资料来看，管理多元化可以从以下方面实施。

第一是由班级学生进行班委推选，有班级干部负责管理班级日常，并对班级情况进行及时的上报。在班委管理过程中，其要和班主任、辅导员做好及时的沟通，实现问题的及时发现和解决。班委是班级管理的重要力量，是班级管理中最基层的部分，其对于班级管理的全面性、有效性有积极的作用。从现实分析来看，班委管理主要有效是因为班委的学生和其他学生朝夕相处，能够真正地表达学生的诉求，也能够为学生的具体要求努力，所以班委比较容易受学生信赖。正是因为班委的服众能力强，所以其在管理中的效果发挥更加有效。

第二是在学校的领导下成立校学生会以及学院学生会，通过学生会组织开展学生活动，对学生进行积极引导，从而实现管理的目的。从此种方式的具体分析来看，学生会管理的根本目的是通过服务获取学生和教师的信任，也就是说学生会的根本作用是服务于学生和教师，所以在利用学生会进行学生管理的时候，管理人员和学生是对等的关系，如果不能保持这种关系，学生会的具体服务质量会大打折扣。目前，有不少学生会成员仗着自己的身份对其他的学生进行要求和胁迫，此种管理模式使得学生对学生会毫无好感，所以学生会的管理工作推进艰难。

第三是教师在管理中积极发挥自身的作用，对管理实践进行指导，这样可以实现师生联动，管理的综合性会更加的突出。从现实分析来看，教师是学生管理中不可缺少的因素，教师积极地利用自身的魅力对学生进行指导和管理，同时，教师对学生管理组织的部分行为等进行约束，使学生组织和普通学生建立良好的关系，这样，管理实践效果会更加突出。

第四是利用校园广播台、校园微博、论坛、微信公众号以及学校内部的文化宣传栏的积极地进行校园文化以及思想等方面的引导内容，通过网络环境对学生进行影响。在长期的作用下，学生的各方面表现会有显著的进步。现阶段的学生，网络接触得比较多，所以多利用一些学生比较喜欢的网络平台进行管理理念、 思想和内容的渗透，起到耳濡目染的作用，这样，最终的管理实效也会显著提升。总之，在现代管理理念和技术的支撑下，构建多元化管理体系，实现管理多元化有突出的现实效果。

3.3 改变管理方式，实现管理的体验性

在民办高职院校的学生管理实践中，为了提升管理的效果，可以改变管理方式，实施管理体验性的加强。从目前的研究分析来看，高职阶段的学生已经过了说教的年龄，所以在这个阶段的管理中，说教起不到应有的效果，有时候甚至会出现反效果，所以要改变管理方式。对于高职阶段的学生来讲，其已经具备了独立的认知和判断，所以利用体验式教育方式，使其在体验过程中加强理解和感知，这样，其对于自身管理、团队管理等的理解会更加深刻。 比如，在管理实践中，教师积极的组织户外体验活动，在活动中设置小组，并基于小组划分体验项目等，在体验的过程中，学生们通过亲身感受明白了团队的重要性，明白了管理的现实意义，这样，对其教师的管理等会有显著改观，在实践中，其对教师管理的配合度也会显著提升。

4 结语

综上所述，民办高职院校是我国职业教育的重要力量，发展并稳定民办职业教育有突出的现实价值。 在教育实践中，学生管理的效果影响显著，所以就学生管理的具体实施进行分析，这对于实践工作开展有显著的参考价值。