“互联网+”背景下如何对培智美术教学进行创新

□江苏省东台市特殊教育学校 王卫华

一、善于利用微课，丰富授课资源

培智学校和普通的学校不一样，这里的学生在智商方面相对于普通的学生可能会更低一些，因此在进行教学的时候，我们也需要注意因人而异。当前的互联网背景下，我们应当善于利用一个非常重要的授课资源——微课。什么是微课呢？微课是互联网背景下的产物，同时也在当前教育时代当中得到广泛应用的产物。简单来说微课就是一段又一段的小视频，视频当中包含了对于课程内容的讲解，这种授课资源图片清晰，方式生动，更具有动态化，因此能够更好地促进学生的理解。

二、拓宽教学手段，点缀趣味课堂

无论是哪一个阶段的学生，他们的内心都有一个充满童真的心灵，所以他们喜欢各种各样有趣的、好玩的东西。教育学界流传着这样的一句话，“兴趣是孩子们最好的老师”。那么我们应该如何保持学生的兴趣，打造出充满趣味的课堂呢？美术教学最怕的就是缺乏素材，而互联网就像是一个巨大的宝库一样，我们可以从互联网这个资源库当中获取各种各样的美术素材。甚至我们还可以下载一些有趣的小游戏和学生进行互动。例如，在带领大家学习如何制作折扇这节课中，我提前在网上搜索了许多图片，这些图片分别是各色各样的扇子。我将这些图片放在我讲课要用到的PPT当中进行展示，这样的展示能够让学生对于扇子有感观方面的认知，了解扇子的形状。在此基础上，我又鼓励大家说一说自己的感想，让大家对扇子的形状和材质进行进一步的了解。随后我还收集了一些网上别的学生发布的折扇作品，让大家进行参考。利用互联网这个巨大的资源宝库，我进行了一个合理的导入，让学生了解了扇子的特色。导入环节结束之后，我组织大家开始动手制作扇子，利用废旧的挂历纸、图片等，通过顺折和反折的方式制作成一把美丽的小扇子。

三、建立更多互动，增进师生情感

不管是在普通的学校还是在培智学校，师生之间的关系对于教学的发展来说都是非常重要的。我们都知道培智学校里的孩子在智力方面会有些欠缺，因此社会中的很多人对于这群学生是有一些偏见的。但是对于我们教师来说，每一个孩子都像是一个小天使一样，他们都是平等的，都是可爱和善良的。我经常会利用互联网搜集一些适合学生玩的游戏。

以上面提到的折扇这节课的教学为例，折扇其实是折纸的一种，折纸也是一种美术技能。通过折纸这项技能能够折叠出许多有趣的小东西，比如小动物或者小汽车等等。所以在这节课上，当我们完成教学任务之后，可以组织学生一起玩一个折纸游戏。我提前准备好一些彩色的纸发给大家，然后从网络上搜索了一些折叠的小视频，大家把不同颜色的纸折出了不同的东西，有的学生折得非常好，当然也有一部分学生折得并不理想，无论结果如何，大家都进行了参与，过程是快乐和美好的。

四、善用网络技术，贯穿美术课堂

一节课之所以能够变得精彩，一定是因为它具有多元素的内容。我们在网络上能够看到精彩的公开课都会有几个特点，除了教师自身比较有个性、语言幽默之外，那就是课堂的元素非常丰富。他们会用到各种各样的教学方式，加入各种有趣的环节，让整节课变得丰满。我们可以在导入环节利用网络技术来播放视频或做一些小游戏，在后续的教学示范环节，也可以利用网络上的课件进行展示。在最后的学生展示环节，教师可以把学生的作品拍成照片，然后做成课件，这样不仅能够供大家欣赏，还能把有意义的内容留存下来。以巧拼动物这节课为例，在上课的开端，我先播放音乐组织教学，让大家在舒缓的音乐声中做一做手指操，这样一来，不仅能够活跃学生手指的灵活性，还能够带动大家的情绪。一个简单的热身结束之后，我又播放了视频《动物世界》，这个节目中有许多动物，学生看完这个视频之后，我来提问他们，让他们说出动物世界中有哪些动物，最喜欢哪个动物。这节课的主要教学内容是让大家掌握把彩色纸分割成若干个图形的方法，然后再将分割成的彩色纸拼成一个个有趣的动物。当我调动学生对这节课的兴趣之后，便向大家展示我提前收集好的成品图片，学生看到以后都表示非常的赞赏，因为这些图片实在是太好看了。于是我鼓励大家：“只要认真动手，你也一定可以拼出非常美的动物。”在这之后，我带领大家将彩色的纸片进行剪切和拼接，最后学生都拼出了各种各样不同的动物。在这一次的教学中，我合理地利用互联网技术，让课堂变得丰富有趣。学生对这样的课堂接受程度也非常高，所以说在未来我们还是应当重视网络技术，让网络技术更好地为教学服务。

综上所述，在当前互联网越来越流行的今天，我们在对教学进行改革和创新的时候一定要注意方式方法。培智学校在社会上仍然是一种比较特殊的存在，但是我们面对的对象并不特殊，即使这些孩子们智力方面有些欠缺，但他们也和其他学生一样可爱善良。让所有培智学校的学生都能够度过一个健康、快乐、有收获的学生时代，能够在互联网和辅助技术的帮助下越来越适应生活和社会，获得更好的成长。