小学硬笔书法创新规律实践探究

□甘肃省白银市平川区宝积镇周家地小学 马得珍

书法教学是小学语文教学中非常重要的一部分，提升学生的书法能力不但能使学生的字更加好看，还能提升学生的审美能力和语文素养。但是现阶段我国小学硬笔书法教学方法枯燥、单一，这就要求教育工作者在教学方法上进行创新，从而达到最终教育的目的。

一、小学硬笔书法教学

（一）提高师生与家长对书法的认知

教师是书法教学的指导者，学生是书法教学中的学习主体，提升教师和学生正确认知书法教学的重要性，对学生学习书法起到了非常重要的作用。教师重视书法教学会完善自己的书法教学方式，学生也会积极主动学习。家长是孩子的第一任教师，改变家长对书法教育的观念可以为孩子提供好的书法学习环境，从而提升学生书法水平。

（二）完善教学体系

在我国传统的书法教学中，走的都是形式主义，根本没有一套完整的教学体系让学生更好地学习书法。而其他科目比如数学、英语等都有一套完整的教学体系和教学方法，因此，完善小学书法教学体系非常必要。

（三）教学方法的创新

随着教育改革的发展和时代的不断进步，小学书法教学方法也不能一成不变，要紧随时代脚步进行创新。比如情境导入法、小组学习法等。教师可以在上课之前进行情境导入，可以将书法家王羲之的故事讲给学生听，让学生身临其境，融入书法教学的氛围。在学习中可以将学生分成几组，学生对书法的知识可以互相讨论、学习，互相比拼，这样学生之间可以共同进步。

二、硬笔书法教学创新规律探究

（一）审美培养与字帖临摹

要提高学生的书法水平，首先在审美方面就应该进行教育提升。古人在书法上要求书写者对每个字都要细心观察，观察它每一笔画的姿态、长短、形状等，这是临摹最基本的素养。在小学的硬笔书法教学中，教师首先要建立学生对美的认知。比如在课堂中为学生展示我国古代以及近代书法家的书法，让学生具有审美观点，利用这些书法家的故事吸引学生，从而提高学生学习书法的兴趣。教师积极与学生互动，让学生积极发言，互相交流。这样不但能营造良好的学习氛围，还能促进师生、生生之间的情谊，使教学效果更好。

在学生临摹时，教师应该从选帖、读帖、临摹、背诵这几个学习阶段进行学生书法学习的把控。选帖的重要原则就是选择好的书法家字帖，然后不再改变，一直临摹同一个书法家的字帖，这样才会进步。选好帖之后，要求学生把字帖的内容读熟，然后看好每一个字的笔画大小、形状、粗细等特点，进行临摹。每一篇字帖的内容都非常好，需要学生进行背诵，不但提高了书法水平，还能提高语文素养。

（二）多媒体辅助教学

随着时代的发展和进步，多媒体计算机技术在工作学习生活中的应用越来越广泛了。在小学硬笔书法教学中可以运用多媒体设备进行辅助教学。在学生学习模仿一种字体时，教师可以在多媒体大屏幕上对人物、书法特点等进行介绍，让学生更深入地了解书法背后的故事，从而进入临摹书法的状态。通过多媒体设备对书法教学课堂的辅助还有助于学生对整个书法史进行了解，如果只是教师枯燥地进行讲解，学生会失去学习兴趣。多媒体播放相关视频，这样学生会在放松的情况下进行学习，学习效果更好。教师可以有针对性地将教学的难点、重点知识制作成PPT，然后在教学课堂中一边讲解一边展示，这样不但可以节省教师板书的时间，还能通过图像、颜色等视觉上的冲击让学生对学习内容更加深刻，达到教学的目的。

（三）小学硬笔书法教学创新规律探究

随着我国经济的不断发展和科学技术水平的提高，我国对教育事业的重视逐渐加强。跟随时代发展进步的进程，我们书法教学的创新方式也在不断改变。在书法教学的最开始，人们只重视学生主要科目的学习成绩，从而在应试教育中获得高的分数。随着教育改革的推进，人们越来越认识到书法教育的重要性，从而教师树立正确的教学观念，运用现阶段比较倡导的教学模式对学生进行书法教学，比如情境引导法、分组学习法、思维导图法等。随着信息时代的到来，计算机技术不断进步，在教学方式上采用多媒体辅助教学的形式进行书法教学，不但能节省写板书的时间，还能引起学生的兴趣，对书法教育起到了非常重要的作用。由此可见，随着时代的改变和科技的进步以及人们教育观念、思维模式的改变，教学的创新也在不断进步，与时俱进。

三、结语

综上所述，小学硬笔书法在小学的教育中具有非常重要的作用，不但能提升审美能力，还可以增加个人魅力。通过社会的发展和科技的进步，人们的创新意识也在不断改变，与时俱进。