如何有效发挥高中政治课堂德育功能

□甘肃省静宁县第二中学 张顺息

高中阶段是进行德育培养的重要时期，政治课堂也承担着大部分德育任务，在日常教学过程中，要求政治教师要对德育内容进行更深入的研究，着力发挥高中政治课堂德育功能，促进学生德育培养。德育是顺应当前时代发展需要而出现的，是对学生思想道德素质进行培育的教学活动，拥有优秀道德素质，对于高中生未来学习和生活都会产生积极影响。

一、高中政治课堂发挥德育功能的问题

（一）教学观念和方式落后

当前一些政治教师在进行课堂德育时，对学生自身的主体性有所忽略，在课堂教学过程中，学生大部分时间仍旧处于被动接受的状态中，在应试教育的影响下，教学重点仍旧放在考点方面，过分重视学生的阶段性成绩，在德育践行方面则比较敷衍，没有切实实现德育和政治课教学内容融合。并且还有一些政治教师已经形成了固有的教学观念，难以将德育内容进行创新性融入。

（二）教学内容比较抽象

高中政治课本身就是一门抽象性比较强的学科类型，在传统高中政治课中，教师进行德育往往是单纯地对德育重要性做出强调，所以这就使学生对于德育的认识也比较浅层，高中生正处于身体发展成熟的关键时期，如果没有正确的德育观念引导，那么就会很容易受到社会不良风气的影响，但是政治课堂上抽象的德育理论内容，难以对学生实际生活进行正确引导，并且枯燥的说教还容易使学生产生逆反心理。

二、高中政治课堂如何发挥德育功能

（一）挖掘教材内容，理论联系实际

高中政治教学的开展需要立足于教材进行，要想有效发挥政治课堂的德育功能，那么教师在进行教学之前，就要对教材内容进行更深入全面的了解，将教材中可以进行德育的知识点挖掘出来，然后将政治思想和德育教学进行有机结合。教师可以借助政治教材中一些趣味性和故事性比较强的教学内容，对德育思想进行渗透，在日常备课过程中，在对教材主体结构做出分析的基础上，找到教材中和德育的共通之处，然后对教学思路加以拓展，结合学生日常学习和生活中遇到的实际问题，对德育内容做出更实际的讲解，用德育理论知识解释这些实际问题，既可以对学生起到一定引导作用，同时也可以加深学生对道德的认识，提升学生的道德素质。

（二）拓展教材主干内容，活跃课堂氛围

时代总是处于不断发展变化中，德育内容也要与时俱进，在进行高中政治课堂教学时，要和当前时代发展特点相结合，在这个基础上进行教学内容调整，做到与时俱进。教师在进行政治教学时，需要对社会发展现状进行关注，借助多媒体向学生展示近来社会上影响比较大的德育事件和新闻，并且根据新闻内容和教材理论之间的联系，提出相应问题，在进行课堂教学时，可以引导学生对这些问题做出讨论。这就是课堂和实际的有效结合，对课堂学习内容进行丰富，调节了课堂学习氛围，学生在进行事件讨论过程中，也能加深对德育知识内容的理解，据此对自身行为做出检讨，对自己不良的德育思想和行为进行纠正。

（三）优化德育形式，促进多元化发展

德育对学生成长来说很重要，但是德育也不是一蹴而就的，这需要在日常教学和生活中对学生进行潜移默化的影响，政治教师也需要积极进行德育形式优化，在政治课堂中，德育和智育存在着显著区别，智育是教给学生方法论，让学生知道是什么、怎么做，而德育更加注重对学生思想意识进行培养，让学生将课堂学习的内容转化为自身理念，以理念指导自己的行为，培养独立意识。因此学校也要建立更为开放的道德教育模式，学校要从学生实际发展状况出发，实现学校、家庭与社会之间的联系，在共同配合下对学生进行德育。在政治课堂上，教师可以将当前学生常见的德育问题作为教学实例，高中阶段学生已经具备了一定的自我认知和社会认知，并且三观也逐渐形成，因此教师在进行德育问题讲解的时候，学生也会相应对自身行为做出反思，将教师所讲的德育理论和自己的思想行为相结合，及时发现自身的错误之处，进而提高道德素养，这就是德育所发挥出来的积极作用，同时也是进行德育的目的。

三、结语

综上，对于学生个人成长发展而言，德育培养重要性不言而喻，在高中政治课教学中，要承担更多的德育功能，对学生的思想道德素质进行培养，教师也要结合当前发展现状，积极进行教学创新探究，结合时代发展需要探究新的教学方式，借助政治教育引导学生树立正确的价值观念，进而为社会发展培养更高素质的人才。