家校合作，让生活化理念融入小学道德与法治课堂

□江苏省昆山市昆山国际学校 马盛秋

小学道德与法治学科是小学教育中的基础学科，也是引导小学生形成正确道德与法治观念的重要学科，做好这一学科的教学是至关重要的。下面，我们将从不同的角度对如何通过家校合作将生活化的理念融入小学道德与法治课堂中进行探究。

一、将生活化理念融入小学道德与法治课堂中的重要意义

生活化的教学理念非常注重生活在教学过程中发挥的作用，强调通过将生活与教学相结合提高教学的实用性和高效性，在进行小学道德与法治课程教学的过程中，通过家校合作的方式进行生活化教学理念的渗透能给学科的教学与发展带来重要的机遇。

首先，在家校合作的过程中，教师和家长能实时进行学生学习状态的共享，并在共享的过程中发现学生在学习道德与法治知识过程中存在的问题，找到正确且有效的解决措施。

其次，小学生能在生活化学习理念的基础上认识到道德与法治学科与现实生活的密切联系，并在学习的过程中结合实际对相关的案例进行正确的分析和探究。

最后，在生活化的学习过程中，小学生学习道德与法治知识的兴趣能得到非常有效的激发，他们能更加主动和深入地探究相关知识中蕴含的内涵，并在不断学习和进步的过程中提升自己的道德与法治素养。

二、将生活化理念融入小学道德与法治课堂中的具体措施

（一）合理做好学校与家庭的合作，时刻渗透正确的道德与法治理念

小学生正处在学习与成长的一个重要阶段，这一阶段是他们由小学的幼稚走向中学的成熟的过渡阶段，在这个阶段，家长的适度教导和教师的正确引导能帮助他们形成正确的价值观念。因此，在对小学生进行道德与法治观念教学的过程中，教师要妥善做好与家长的联系与合作，将道德与法治理念渗透到学生学习与生活的每个角落，帮助他们提升思想道德水平的同时形成正确的法治观念。

做好家校之间的合作能促进教师与家长进行高效的交流，进而提高学科教学的效率。因此，在进行小学道德与法治课程教学的过程中，教师要及时与家长做好交流与沟通。比如：教师可以通过网络创建聊天群，在聊天群中实时分享学生的学习状态，让家长能掌握孩子在校的学习情况。放假之后，教师可以要求家长通过聊天群分享一些孩子在学习道德与法治知识中遇到的问题，并针对这些问题进行讨论和解决。

（二）在教学过程中引入生活化的案例，引导学生合理分析与学习

道德与法治知识来源于我们的日常生活，其教学过程又对我们的日常生活有着不可小觑的影响，引导小学生形成良好的道德与法治观念能使他们形成正确的价值观念，引导他们从正确的角度看待问题。在这个过程中，教师要善于在课堂的教学中引入生活化的案例，带领学生进行细致的探究和分析，让他们能自然而然地受到良好道德与法治观念的熏陶。

生活化的道德与法治课程教学能有效地激发小学生的学习兴趣，也能在一定程度上深化他们对相关知识的认知，因此，引导学生对生活化的案例进行合理的分析非常重要。为了使学生意识到朋友互帮互助的重要性，教师可以引入一些生活中因交友而帮助自己完成任务的案例，带领学生细致分析案件主人公交友的经历及原因，并在分析的过程中强调道德与法治观念的重要性，让学生能在分析生活化案例的过程中提升自己的道德与法治观念水平。

（三）创设趣味性的生活化教学情境，增强小学生的生活化情感体验

小学生对新鲜有趣的知识有着非常强烈的好奇心，他们也愿意主动进行趣味性学科知识的学习和探究，为了使小学道德与法治学科的教学更加高效，教师要善于在教学的过程中创设具有趣味性的生活化教学情境，引导学生主动进行相关知识的学习和探索。生活化的教学情境能使学生更加深刻地认识到道德与法治学科与生活的联系，促进他们不断增强学习过程中的情感体验，比如：在进行小学道德与法治《遵守公共规则》相关课程的教学时，教师可以引导学生回忆自己在日常的生活中必须遵守的规则，包括不随地吐痰、根据红绿灯过马路、不扔垃圾等。在学生进行回忆的过程中，教师可以进一步渗透道德与法治理念，让学生在生活化的学习情境中产生更加强烈的情感共鸣。

（四）开展生活化的教学实践，将道德与法治的教学与时事有机结合

小学道德与法治课程的高效教学不仅可以使小学生学到实用的理论知识，也能逐渐提高他们的道德与法治水平。但是，在传统的教学过程中，部分小学生对课堂的重视程度是不够的，这就导致他们对相关知识的理解比较肤浅。为了摆脱这样的教学现状，教师要善于在教学的过程中开展生活化的实践，带领学生走进生活、聆听生活、感受生活，帮助他们不断理解道德与法治的真谛。

总而言之，小学道德与法治学科的教学与我们的实际生活有着十分密切的联系，在进行教学的过程中，合理应用生活化的教育理念能使课堂的教学变得更加新颖有趣、活灵活现，学生既能学到实用的理论知识，也能在不同的生活案例中产生深刻的感悟。因此，为了使小学道德与法治学科的教学更加高效，教师要善于与学生的家长进行合作教学，将生活与教学紧密地结合在一起，让学生能在学习道德与法治知识的过程中感受生活，在生活的过程中正确运用相关的理论知识。