家园共育的有效策略之我见

□山西省长治市滨河幼儿园 路顺利

所谓“家园共育”，就是引导家长和幼儿园双方在相互信任、相互支持、相互促进的基础上开展的一种幼儿园学前教育模式。其不仅能够实现对幼儿园教育空间和教育范围方面的拓展，还符合新时期学前教育的发展与改革方向。但是，目前有很多幼儿园的家园共育开展工作还流于形式，不能有效发挥出家园共育的真正教育价值。基于此，本文作者立足自身学前教育经验，就如何优化家园共育工作进行简要探析如下，以供各位一线同仁参考、交流。

一、丰富沟通方式，增进家园相互了解

随着我国科技信息技术的不断发展与进步，家园之间的联系已经不仅仅局限于电话或者面对面沟通的方式，而是可以在网络技术的辅助下，打破时间和空间的限制，促成教师与家长或者幼儿园与家长之间随时、随地联系。

例如，在孩子们小班入园一开始，我们教师就会主动搜集并记录班上所有幼儿家长的联系方式，以方便日后的沟通、联系，同时还会利用微信交流平台，将所有幼儿家长加进来，建立“班级微信交流群”。在这里不仅会不定期地给家长分享幼儿园的教学活动与教育计划，还会以图片或者视频的形式，给家长分享孩子在幼儿园的学习和生活状况，使家长能够及时、真切地掌握孩子的情况，进而为家园共育工作的顺利开展奠定坚实的情感基础。

二、指导科学育儿，提升家庭教育水平

当前阶段幼儿家长的文化素养越来越高，家长大部分都能够认识到家庭教育对于孩子成长的重要性，但是在家庭教育方法方面或多或少还欠缺一些科学性。因此，为更好地开展家园共育工作，不管是幼儿教师还是幼儿园方面，都要主动给予家长一些科学的育儿方法指导。以我所工作的幼儿园为例，我们会不定期开办“家长学校”活动，邀请业内知名的幼儿教育专家或者资深幼儿教师等，为家长免费讲解孩子在各个时期的成长特点、心理需求、教育方法等，给予家长正确的饮食指导与教育指导。不仅如此，我们还会把每次“家长学校”的教学内容以视频的形式分享到班级群里，以供由于工作等其他原因不能到场的家长观看和学习。同时也会经常给家长分享一些学前教育经验与方法，不间断、耐心地回答家长在教育孩子过程中遇到的问题与困惑，与家长共同商讨科学育儿的策略，进而在提升家庭教育科学性的同时，增进教师与家长之间的有效沟通与联系。

三、家长参与管理，优化家园共育模式

家园共育的有效开展，是建立在“平等”“互信”的基础上的，因此，在幼儿园的管理方面我们最好能够让幼儿家长参与进来，在凸显幼儿园“民主”管理理念的同时，耐心“倾听”家长代表对幼儿园管理和教学工作的意见，并不断优化与改进。

例如，我们幼儿园为更好地开展家园共育工作，设立有“幼儿园家委会”这一组织单位，同时还分设有协助幼儿园教育管理的——学委会家长，协助幼儿园饮食管理的——伙委会家长，协助幼儿园安全管理的——安委会家长。各委会家长是由教师和全体幼儿家长共同评选出来的，责任心强且业余时间充裕的幼儿家长代表，在工作的过程中不仅能够对幼儿园教育、饮食、安全等方面进行协助、管理和监督，还能够从中协调幼儿家长与幼儿园之间的关系，与幼儿教师一起当好家长与幼儿园之间的沟通“纽带”，优化家园共育模式的同时，共同助力家园共育工作的高质量开展与进行。

四、开展互动活动，促进家园相互信任

组织和引导家长参与幼儿园的集体活动，是践行幼儿园家园共育工作的主要途径。在此过程中，能够使家长真正走进幼儿园感受幼儿园的教育、教学给孩子带来的改变，也能够亲身体验孩子在幼儿园的学习和生活状态。

例如，每周五都是我们幼儿园固定的“家长开放日”，在这一天每个班都能有5名家长代表所有的家长来幼儿园与孩子一起学习、一起用餐、一起游戏等，真切体验孩子在幼儿园的一日活动内容，感受幼儿园教育的科学性与合理性。

除此之外，每学年我们幼儿园都会组织家长开展“爸爸篮球赛”“家庭亲子运动会”等家长与孩子共同参与的活动，进而使家长能够在活动中，真切感知孩子的成长与变化，以能够更好地了解孩子，增进家庭亲子关系，也使家长在观察教师对孩子付出与负责的过程中，进一步了解教师的不易与幼儿园的用心，有效促成家园之间的相互信任与相互支持。

综上所述，作为新时期的幼儿教师，我们要将幼儿家长当成我们教育事业中的重要合作伙伴，这样才能在家长的支持与信任下，更好地开展学前教育、教学工作，才能在家园共育良性教育合力的推动下，更好地助力幼儿的全面成长，并为其在将来更好发展保驾护航。