职业技术院校学生思想政治教育的有效策略探讨

许一柱

（湄洲湾职业技术学院，福建福州 350101）

当前，我们应当将对职业技术院校学生的思想政治教育工作作为一个关键课题，积极加强研究、探讨与实践，一方面是要客观、深入、全面的认识到职业技术院校学生思想政治教育的重要性，另一方面更要采取科学、合理、有效的教育策略，切实提高学生的思想政治素养，以促进国家、社会与学生个人的素养提升。

1 职业技术院校学生思想政治教育的重要性

职业技术院校，是为社会培养输送技术性实用人才的主要阵地，历来都倍受国家教育的关注和重视。就目前的实际情况来看，如今的职业技术院校学生由于已经接受过较为充分的文化教育，所以其在整体上的素质能力都是偏高的，科学知识与专业技术能力方面的素质暂且不论，只说学生在思想、行为、道德观念方面的表现，也是较为优秀的，大部分的学生在生活当中、学习当中，都可以较好的约束自我思想与行为，与社会主流的思想、行为要求和标准保持一致[1]。不过，正所谓人无完人，一个人的思想政治素养包括了众多的内容，如个人的审美观念、价值观念、人生观念以及法治意识、心理健康、道德意识、政治观念等，所以当前的职业技术院校学生，又或多或少的都存在一些小的问题与瑕疵，特别是在当前多元化的背景条件下，学生可以接收到各种各样的社会信息，但同时他们又缺少自我控制能力、辨别能力，所以就非常容易受到一些不良的信息和现象影响，产生一些错误的思想认识。

现代社会对于人才的评价标准大大提高，不仅要求人才具有专业的知识和技术能力，同时更要求人才具备良好的思想政治素养。因此，面对上述情况，我们就必须要重视并切实做好对职业技术院校的思想政治教育工作，在培养学生良好专业知识和技术能力的同时，提高他们的思想政治素养，这样才能使其符合现代社会人才评价及需求标准，得到社会和用人单位的认可，在社会建设中做出自身积极的贡献，实现更好的个人发展。

2 职业技术院校学生思想政治教育的有效策略

2.1 以社会主义核心价值观为思想政治教育的基本导向

社会主义核心价值观包括3 个倡导：第一是倡导富强、民主、文明、和谐，第二是倡导自由、平等、公正、法治，第三是倡导爱国、敬业、诚信、友善。对于我国当前的职业技术院校学生来说，社会主义核心价值观当中的任何一点，其都必须要具有深入的认识和领会，并且要能够积极地践行。因此，在职业技术院校的思想政治教育工作当中，我们必须要以社会主义核心价值观作为基本的导向[2]。

例如，在诚信教育方面，应对学生倡导诚信生活理念，让学生明白诚信在我们生活当中的重要性，诚信对自身的影响、对他人的影响以及对社会的影响，帮助学生更好的认识诚信，为其良好诚信素质的形成奠定基础。作为教师，在具体的教育当中，要从学生的实际生活、学习、社交、求职等角度出发，为他们分析自身在校园生活、家庭生活乃至社会生活当中，可能会遇到哪些诚信考验，以及应当如何正确对待等，使学生在生活当中能够树立起诚信的思想理念；在爱国教育中，一方面应当坚持爱国主义教育，帮助和引导学生从历史、民族的角度出发，客观、全面的认识我国的国情，如学习传统文化、了解民族历史，提高学生的文化自信和民族自尊心、民族自豪感，这样才能让学生从内心深处真正产生爱国情怀，知道自己真正爱的是什么，这样的爱国精神才有根基，才能经得住考验，不会因为社会环境的开放、外来思想的影响而发生动摇。同时，在思想政治教育中，要帮助学生进一步开阔思维、眼界和认知，用更高层次、更长远的眼光来看待国家发展的问题、人类社会发展的问题，尝试将国家和整个人类社会联系起来；另一方面是要重点加强对学生的敬业教育，引导学生形成对自身专业、职业的认同，做好甘于奉献、尽职尽责、兢兢业业的职业思想准备，增强他们的工匠精神意识，这样才更有利于其今后的职业发展[3]。

2.2 将信息化技术灵活地应用于思想政治教育

当前，信息化技术已经异常的发达和普及，全面的渗透到了社会生活、生产与学习当中，作为具有新锐思维，喜好新鲜事物的职业技术院校学生来说，其肯定是离不开信息化的，不论是其学习、社交、娱乐还是购物，都会用到智能手机、计算机、互联网，这是不可能从其生活当中剥离的。在这样的情况之下，职业技术院校学生的思想政治教育开展，就需要把握好时代与社会的发展趋势，根据职业技术院校学生的生活习惯与特点，开辟信息化环境下的思想政治教育空间，这是加强职业技术院校学生思想政治教育的一个重要途径。

在实际的职业技术院校学生思想政治教育中，可以借助QQ 群、微信群，也可以开通微信公众账号、微博账号等，通过这些信息化的平台途径来组织学生进行思想政治方面的讨论、学习。如可以通过QQ 群、微信群，分享思想政治教育方面的学习资料，提出一些现象、观点、话题，引导学生进行讨论、学习，发表自己的观点，吸收他人的优秀、正确思想。通过微信公众账号或是微博，又可以定时向职业技术院校学生推送各类教育信息，让他们在闲暇的时候，可以进行自主学习。但这些信息内容，应当要具有启发性，要能够引起职业技术院校学生的思考与讨论，以此引导和熏陶学生的思想，这样才能起到更好的效果[4]。

2.3 以实践活动为思想政治教育载体

除了信息化之外，实践活动也是当前职业技术院校学生思想政治教育的一个关键途径，相比于说教而言，实践活动能够更好地促进思想政治教育工作开展，更能吸引职业技术院校学生的主动参与、深入学习，对其起到思想上、精神上的有效渗透、教育作用。

为此，在实际的职业技术院校学生思想政治教育工作当中，应当尝试开展丰富、多样、趣味性的活动，如可以以红色教育、爱国教育、敬业教育、法治教育等为主题，组织学生编排文娱节目，以书法展示、歌曲演唱、小品表演等多样的形式，来突出教育内涵，使学生在自身的参与当中，得到潜移默化的熏陶和引导。再者是通过各种节日，如清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等，也可以组织开展各类活动，渗透思想政治教育，增进学生对我国传统文化的了解，培养他们的传统文化自信与民族自信。

2.4 增强思想政治教育的激励性

对于现如今的职业技术院校学生来说，批评、强制并非是思想政治教育的一个理想方式，严厉的批评难免会伤害到学生自尊心、自信心，因此相比于批评来说，倒不如予以职业技术院校学生激励化的思想政治教育，改进教育的方法。

在当前的新时期下我们需要认识到，思想政治教育不同于制度化的管理，其重视的是职业技术院校学生在思想和精神上的改变和提升，不是强制性地去改变职业技术院校学生的行为。从管理心理学的角度来看，社会当中的任何人都需要被认可和肯定，这不仅可以使人得到心理上的满足，同时还可以进一步激发出人的潜力。也就是说，在当前的职业技术院校学生思想政治教育工作当中，应当予以学生肯定和鼓励，对于学生的个人、团队、班级进步，及时地提出表扬与鼓励，引导他们更加严格的约束自我、管理自我，在思想上、道德上、精神上、行为上，成为更加优秀和自律的人[5]。

2.5 提高思想政治教育人员的素质能力

当前的职业技术院校学生，在思想上都更加的自我，学生个性也更加的多样化，要想对他们起到理想的思想政治教育成效，作为教育人员来说，就必须要具备更高的素质能力。

例如，作为职业技术院校的思政工作者，应当懂得尊重学生，认识到学生才是思想政治教育工作的主体，一切的思想教育、政治教育，都应当构建在对等的关系上，教育人员不能摆出“高人一等”“居高临下”的姿态，更不能一味地讲大道理，要尝试站在学生的角度上来思考问题，多倾听学生的主观想法、意愿，并向学生表示理解，然后在此基础上，对其做出教育、宣传，引导学生不断的改进、完善和提升自我，这样才能保证思想政治教育被认可、被接受，取得理想的成效[6]；再者，当前的职业技术院校思想政治教育人员还应当要具有良好的个人影响力，这样才能使得思想政治教育更容易被人信服。一个人的个人影响力来自多个方面，如个人的人格、道德、知识、情感等，这些都会影响到一个人带给他人的印象。为此，教育人员在教育、引导学生的同时，也还需要加强个人学习、提升，塑造自身良好的人格与道德品质，扩展自身的知识、涵养，丰富自身内在，以便更好地在思想政治教育中影响和感染学生，进而取得更好的思想政治教育成效。

2.6 关注对学生心理健康的引导

除了上面提到的几点之外，在职业技术院校的思想政治教育中，我们还应当加强对学生心理健康的干预，这一点也是不容忽视的，应当向学生普及一些心理健康方面的科学知识，引导学生合理的释放自身压力和情绪，并为学生提供心理健康咨询方面的服务，帮助他们解答心理难题，疏导他们的思想情绪，帮助他们树立起对学习、对生活以及对今后工作的乐观、积极态度，如此便更有利于学生未来的成长与发展。

如当前有部分学生存在情绪稳定性差、情感冷漠以及缺少责任心、道德感等方面的心理问题，虽然程度不同，但是却较为普遍。“情绪”是一系列主观认知经验的通称，它是在多种思想、行为和感觉综合下，所产生的一种生理及心理状态。直观来讲，作为人来说，较为常见的情绪主要包括了爱、恐、惊，以及我们常说的喜、怒、哀、乐等，另外还有一些更加深层次和复杂的情绪，如自豪、羞耻、惭愧、嫉妒、焦虑、抑郁等，所有人都会产生各种积极或消极的情绪，这是正常的表现，但是对于心理正常的人来说，其情绪的稳定性是较高的，通常来说不会发生剧烈的情绪变化。可是当前的一些职业技术院校学生，在情感上较为脆弱，情绪稳定性较差，可能会在日常的生活、学习、社交当中，因为他人不经意间的一句话、一个动作、一个表情，而产生剧烈的情绪变化、波动，让他人感觉捉摸不透，难以相处，长此以往其便可能被孤立，难以融入集体、融入社会。再者人是群体性动物，不论是从生理需求上来讲，还是从心理需求上来讲，都是不太可能孤立存在的，所以人和人之间，应当存在一种情感上的联系，这是人融入社会的一个重要条件，如人和人之间，需要相互体谅、相互帮助、共同进步、共同发展。可当前部分职业技术院校学生，在情感上较为自我封闭，表现为缺乏同情心、没有求知欲、不具备合作精神等。对于上述这一系列的问题，在思想政治教育中，一定要对学生进行重点的关注和引导，要通过与学生的观察、沟通、交流，来分析、判断学生是否存在心理健康方面的问题，并予以针对性的疏导。以消除学生的负面心理状态、情绪，使学生能够更加积极、乐观的面对生活和学习，更好地融入集体、融入社会。至于具体的心理健康干预方法，可以是讲座式的、团体式的，也可以一对一的，如果是一些大众性、普遍性的心理健康教育宣传，则可以采取讲座式，对于存在相同心理健康问题的学生则可以采取团体式，引导大家一同探讨、相互开导，对于存在较为明显个人心理健康问题的学生，教师可以对其进行一对一的干预，接受他们的心理健康咨询。

3 结语

在职业技术院校的教育、教学工作当中，除了要培养起学生的文化知识、专业技能之外，还要对他们做好思想教育工作，引导他们树立起正确的思想、道德和价值观念，呵护其心理健康，这样才能使其真正成为对社会有益的优质人才，实现更好的个人发展。