小学班主任班级管理的创新与实践分析

巨燕萍

摘 要：小学阶段的学生往往活泼好动，所以非常不容易进行管教，这样小学班主任的工作就显得格外重要和困难。要想做好班级管理工作，班主任必须积极探索有效的方法，并进行不断的创新。因此，小学班主任应当根据小学生的身心发展特点去开展管理工作。对小学班主任班级管理的创新与实践进行了相关的探讨。

关键词：小学班主任;班级管理;创新与实践

在小学阶段，很多学生性格顽皮，对班主任管理工作的进行造成了不小的阻碍。小学班主任在进行班级管理的时候，一定不能对学生进行强制化的管理，要对管理方法进行创新，使学生能够信服班主任的管理，将班级打造成为和谐温馨的班集体。

一、实现班级管理“爱心化”

对于小学阶段的学生来说，只有对他好的人才能够获得他的信任。所以，班主任在进行管理的时候，要给予学生毫无保留的爱，才能够让孩子对自己产生信任，才能够使班集体变成一个充满爱的班级。班主任在进行管理的时候，要多给予孩子一些关爱，减少一些批评，因为小学生本身的社会经验不足，对于很多事情都会出现犯错误的情况，在面对这样的现象时，班主任不能进行一味地批评，而是要学会换位思考，站在学生的角度思考问题，理解学生的心理，并对学生进行指导，使学生能够得到不断的成长。班主任可以在班级之中为学生描画一些具有爱心的黑板报，为学生营造一种充满爱心的环境氛围，还可以让学生在上课之前为大家分享爱心故事，让学生都能够感受到爱。

二、制定班级管理制度，实行自我管理

班主任要想使自己的管理取得成效，必須切实地制定一些约束学生行为的规章制度，这样才能够切实地将班集体打造成为一个有规矩的班级。所以，班主任一定要首先深入到学生当中，了解学生的特点，再开展班级管理制度的制定工作。在制定完善班级管理制度之后，必须要保证制度是严格要求所有的学生的，不能为任何一位学生开绿色通道，这样才能够保证人人平等，让整个班集体处于有序的运转当中。对于班委会的成员，班主任要倾听所有学生的心声，让学生去推举自己信服的同学，这样才能够保证班委会成员的榜样作用。对于班级内所出现的大大小小的事情，如果在学生力所能及的范围之内，就让学生依靠自己的力量自己去进行解决，通过这种形式，学生能够培养自己解决问题的能力。班主任在制定班级制度之后，一定要保证各项制度的实施，使班级制度能够发挥出应有的作用，约束学生的各种行为，使班集体能够变得更加文明和谐。

三、促进学生养成良好的习惯

小学阶段的习惯对于人的一生来说都非常重要，因此，班主任要在这个时期教会孩子如何去爱，去与他人进行分享，班主任要以身作则，以一个有爱心的长辈的形象去影响学生，感染学生，去尽可能地了解每一位学生的家庭情况和性格特征，并把自己的爱平等地分给每一位学生。只有这样，班主任的工作才能够进行更好的开展，使学生能够对自己产生信任和亲近。现在很多的学生都属于“留守儿童”，父母离开家乡去很远的地方打工谋生，孩子本身十分缺乏父母的疼爱，在这样的情况下，班主任要多多关爱学生，只有学生与班主任成为朋友，班主任的管理工作才能更好地进行，对于学生身上出现的各种不好的习惯也就能够更加容易帮他们改正。对于班级当中学生所犯的错误班主任要根据情节的轻重对学生进行批评和小小的惩罚，可以罚他们擦黑板或是收作业，如果有表现出色的地方，班主任一定不能吝啬自己的表扬，要不断强化他们的这种优秀的行为，通过这样的方式，学生才能够在班主任给予的反馈中得到更好的成长。

四、创造新的班级管理方法，提高学生的学习热情

小学生本身年龄很小，所以对于很多事情好奇心都很强，也很容易调皮捣蛋，针对不同的学生，班主任要去深入了解他们不同的特点，根据学生的具体特点去分析对他们产生影响的环境因素，采用因材施教的教学方法，为每一位学生制定符合他们发展的方案，让每一位学生都能够不断进步与成长。班主任在进行班级管理的时候，不能采用一成不变的管理方法，要进行不断的探索和学习，将班级管理方法进行不断的创新，使之更适应当下，让学生表达自己的想法，这样才能够促进班级管理方法不断创新，为学生的发展奠定基础。比如，班主任要多多鼓励学生去帮助自己做一些很小的事情，在与学生进行不断的互动中，与学生亲近。同时，班主任在举行班会的时候，也要让学生进行发言，积极地表扬学生的看法，并适时采纳学生的意见，通过这样的方式，学生就会逐渐地增强自己的自信心，从心底里意识到自己对于整个班级的重要性，让学生的能力得到不断的提升。

五、结语

因为小学阶段的学生的身心特点，他们往往非常的顽皮好动，对于这样的学生，班主任班级管理工作就显得格外的重要。班主任在进行班级管理的时候，一定不能采取强硬的态度和方法，而是要根据学生的特点，学会换位思考，与他们成为亲密的朋友，这样才能够促进班级管理工作的进行，并使小学生养成良好的习惯，对他们今后的发展具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]赵永丽.浅谈小学班主任工作的创新与实践[J].素质教育，2017（12）：256.

[2]孙云红，姚龙霞.浅谈小学班主任的管理工作[J].新校园，2016（3）.

[3]李金朝.农村小学班主任工作之我见[J].中国校外教育，2007（5）.