初中英语教学的难点及教学策略

党早德

摘 要：在初中的学习中，英语是一门重要的学科，也是一门有难度的学科。因为英语是国外的语言，而且说话语序结构与汉语千差万别，所以英语这门学科的教学难度变大，学生的学习也很困难，这样会降低学生学习英语的兴趣。在学校里，还有很多因为英语不好学而直接放弃英语学习转而加倍学习其他学科的学生，这样更不利于初中英语的教学，教师要针对这一情况采取相应措施，改善英语学习难的情况。

关键词：教师;初中英语;难点

随着新世纪的发展，人们越来越重视教育的重要性，意识到了国家的发展离不开人才的培养。而人才的培养必须是全面的。随着我国对外开放，英语成为主要学科，因为英语的特殊性，很多学生学不会也不会学习这门学科，所以教师要提高教学质量，提高学生学习英语的积极性，使学生的英语成绩得到大幅度提升。

一、英语教学中的难点

1.中西方的语言差异较大

虽然现在英语已经作为基本的学科了，但是学生长期处于汉语的生活环境里面，又加上中西方之间的语言差异很大。所以学生在学习英语这门学科中无法用英语思维来思考问题，反而不自觉地代入汉语思维。这样使学生较难理解英语单词的意思，串联不起来，从而激发不起学生的学习兴趣。这样对学生的英语学习是不利的。

2.初中的英语知识多又杂，学生压力很大

在初中阶段学习英语是非常劳累的，因为初中英语包含的单词语句很多，而且又要训练学生写作、听力、阅读能力，很杂乱。所以学生在学习初中英语时压力是很大的。还由于英语教学内容较多，而学校分配的课时较少，教师为了追赶教学进度，无法针对知识进行仔细认真的讲解，这样的教学模式使得学生的英语基础不扎实，不利于学生的英语学习。

3.学生学习的效率低下，学习方法不正确

在初中英语的学习中，学生自身还存在一定的问题。就是大部分学生没有一个有规律有计划的学习方法，针对英语，他们认为只要死记硬背单词语法，就会提高自己的英语成绩。这样的学习方法是错误的，这会导致学生英语基础不扎实，容易忘记英语知识，而且还缺乏训练。英语题目是千变万化的，学生还要多做题才能解决这个问题。所以教师要针对每一位学生的不同，制定相应的学习策略帮助学生提高英语成绩。

二、针对教学策略来分析

1.学生的英语文化教学是着重点

因为中西方之间的文化差异较大，而教师又着重于对知识的培养，所以导致了学生无法用英语思维来看待问题。教师可以在平常的课堂中，为学生讲解西方的文化背景，使学生了解西方的文化，对英语学习有更深一步的理解。要帮助学生转变学习的思维，让学生学会运用英语思维来看待问题，思考问题，这样才可以提高学生的成绩。

2.精炼英语知识，减轻学生负担

在初中英语学习中，多而杂乱的知识点使得学生学习的负担加大，影响了学生的学习质量。所以教师应当在课下认真钻研英语知识，把英语知识进行归类、精炼，对重点的知识点进行重点讲解，倘若不是很重要但是考试会考的知识点可以运用简练的语言来讲解，而不需要考试的知识点可以当作拓展知识点来对学生讲解。争取用最少的语言来让学生更好地学习英语。还可以运用一些教学工具，如多媒体等，提高课堂的效率和质量，用最少的时间来为学生讲解最多的知识点，充分利用课堂的时间，从而提高学生英语成绩。

3.针对学生错误的学习方法来进行指导

在初中英语的学习中，教师应当纠正学生错误的学习方法，摒弃学生只会死记硬背的学习方式，使学生认识到死记硬背不是学习好英语的方法。可以使学生运用知识点的总结、发现知识点之间的规律等方式来让学生进行学习。运用有趣的方式来激发学生的学习兴趣。学生的死记硬背方法不但提高不了学生学习的效率，还会让学生在枯燥的背诵中丧失学习的兴趣，可以说，这个方法是没有好处的。除此之外教师还可以鼓励学生多多进行英语知识的整理，可以比比谁整理的知识点最好最全面或者一些英语书法比赛来训练学生的书法水平。教师要引导学生在有限的时间内学到无限的知识，提高学生的学习效率。

教师在初中英语教学中，要针对以前的教学模式来进行改革，对教学中的难点进行具体问题具体分析，并立即提出相应的解决方案，只有这样，才可以保证英语学科的教学质量水平，提高学生学习的效率，提高学生学习英语的积极性。所以教师在日常的教学过程中，要针对每一位学生制订相应的教学计划，要一视同仁。还要求教师在教学过程中不断发现学生学习的问题，并采取措施来解决，解决措施的时候教师一定要结合课程标准和学校的规章制度，还要结合实践，不能脱离实践。要分清标准，分清目标来进行教学。

参考文献：

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[2]周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].山东师范大学外国语学校學报（基础英语教育），2010，14（3）：153-155.

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