信息技术与中职电工电子课程整合的分析

穆成瑶

中职电工电子课程学习本身对技能技术有着较强的要求，不仅要熟悉各种理论，还要学会拥有各种实际动手操作的实践能力。教学方法的改革已是大势所趋，在当前迈入信息化时代的大背景下，各种信息技术给我们提供了很多便利，我们可以把这些技术和中职电工电子课程进行科学合理的整合，创造新的教学方法，以更好适应新时代的教学需求，这样才能培养出更符合社会实际需求的人才。本文分析了信息技术和中职电工电子课程的整合相对于传统教学模式的优势，并给出了具体整合对策。

现代中职院校学生在学习电工电子专业课程时，往往表现出积极性不够的现象，传统的教学理念又过于陈旧，一个本就无趣的事物，教师如果不采取特殊的教学手段，怎么能让学生去接受它？信息时代所有人都能感受到信息技术的重要性，把它运用到中职学校的教学当中，不但能改进教学模式，还可以刺激学生的学习欲望。利用信息化的网络技术，学生们可以结合全网所有的信息进行学习，查漏补缺，达到更好的教学效果。

1 信息技术与电子电工课程教学整合的优势

1.1 提高教学质量

电子电工专业是一门理论性非常强的学科，每个学生的学习能力又不尽相同，如果我们不对教学方法做出改革，依旧停留在由教师强制性单向灌输知识的模式，那么教学效果将会止步不前。教师要学会不断刺激学生们的学习兴趣，信息技术正是可以利用的道具，它可以完美解决学生课程过于沉闷的问题。静止的学习如果不朝着动态化转变，那么学习过程是无法感受到乐趣的，更谈不上什么教学效果。在学习无趣的理论时，教师完全可以制作一个视频，让教学更加生动活泼。乏味的教条被制作成看得见的影像，不仅带来了新鲜有趣的视觉冲击，学习感受也会更加良好。不管是对于教师还是学生，每一堂课的时间都是非常宝贵的，绝不能被浪费。只有不断改进教学方法，用有限的时间创造出最大的价值，才能让每一堂课都丰富多彩，提升教学效率，实现教学效果的最大化。

1.2 实现学生主动学习

信息技术最大的特点就是即时传输，得益于全球化的网络系统，可以实现教学内容和全网的连接，这是一种教学模式的重大革新。教师和学生都从旧的模式中解脱出来了，教师可以不受时间空间的限制把教学内容传到网上，学生也可以在任何时间地点浏览网上的教学内容。学习不再仅仅局限于课堂的45分钟。学生接触的知识途径变得更加宽广，既可以在网上提前浏览没学过的教学内容，也可以对已經学过的内容进行巩固，学生变成了学习的主体，教学过程完全可以实现无纸化。

1.3 补充实验教学的不足

中职电工电子技术课程有很多必须完成的实验内容，但是受课堂场地的限制，同时考虑到实验者的个人安全，有些操作在实际教学中根本无法实施，这时就必须建立一个虚拟的平台。可以打个很形象的比方：初学飞行员在技能还未纯熟之前，根本不宜实际飞行，但是飞行员可以说一种熟练工种，如果不进行飞行练习，根本不可能学到实际的飞行技能^【2】。这时利用信息技术，创造出一个虚拟的能够以假乱真的实验平台，不仅可以达到和实际飞行相同的学习感受，收获良好的教学效果，还可以避免很多不必要的经费投入和危险情况发生。

2 信息技术与中职电工电子技术课程教学的整合策略

2.1 创新整合理念

教师们要有整合课程的意识，主动用创新的理念去教学，改变自己对学习主体的认识，要明白教学的主体是学生，而不是教师。教学不是老师教完该教的内容就完事了，它的最终目的是要学生学会相关的知识，最后的侧重点一定要在学生身上。教学过程要有综合的考虑，学生们不但要学会专业课的技能技巧，还要学会其他的文化课程，这样他们才会有更全面的发展。教学内容要参考专业未来的发展方向，教师是学生的掌舵者，要把他们朝最有前途的学习方向引导，不能盲目的进行教学，要让他们在就业之前积累足够的技能，求职时才能有更多的优势。

2.2 用多媒体技术增强教学实用性

媒体技术可以有效帮助教学模式的改革，信息化的媒体具有新颖活跃的特点，静态的纸质课件如果用多媒体演绎出来，会产生意想不到的效果。首先，学生学习时感到更加轻松便利，不需要捧着书本逐字逐句的去推敲解读。而且电子课件视觉效果较好，往往由图片和文字相互结合，更加生动真实。多媒体技术的运用让每堂课的信息量都得到极大提高，学生们更容易产生兴奋感，教学效果远胜从前。比如电工电子课程中必须非常注意用电安全，那么怎样向学生介绍触电的危险性，这个时候制作一个相关的安全用电视频，不仅可以具象的说明安全用电的重要性，还能让学生用自己的视角去感受触电会产生的巨大危害。

2.3 用实验投影强化实验演示

电子电工课程的教学内容，有一些非常精微的细节，用肉眼很难看清，用现场实物示范无法实现。一些细微的电子元器件，利用投影技术把一些细微的电子元器件放大之后再进行演示教学，不但可以让教师的教学过程更加详尽，做到准确无误，学生也可以看的更加清楚明白，获得更佳的学习体验。

3 结语

总之，我们要以发展的眼光看待信息技术和电工电子课程的教学整合，紧跟时代，与时俱进。信息技术的研发利用是一种革新，可以给教学带来便利，身为教师要主动的利用这些技术，去改进自己的教学手法。转换教学思维，意识到学生才是教学的主体。只有科学有效的将信息技术与中职电工电子课程进行整合，才能开辟出教学的新途径，提升效率，让教学效果得到质的飞跃！

（作者单位：东海中等专业学校）