寻找行走的课堂

一考生

有人说：“研学其实就是在旅行中学习文化知识。”我觉得，一场真正有意义的研学应该是这样。

研学应该眼中有“诗歌”。英国作家塞缪尔·约翰逊说过：“一个人在旅行时必须带上知识，如果他想带回知识的话。”腹有万卷诗书，行走的山川河流才有独特意义，才能真正感知世界、读懂遇见、洞悉未知。真正的研学，应该怀抱对生活、对世界的热爱，对天地万物的好奇，以及世事轮回的敬畏，这样才能在真实的锦绣山河间体悟世界的丰富多元、体验生命的丰盈多彩。

研学应该脚下有“田野”。所有行走的足迹，都是人生的阅历。一草一木皆风景，一砖一瓦尽沧桑，旅途中所有的相遇，所感受的风土人情，所聆听的奇人趣事，对现实的承担与应变，对未知的接纳与包容……都是积淀生活经验的课堂。正如培根所言，对青年人来说，旅行是教育的一部分。

研学应该心中有“远方”。格局有多大，视野有多宽，人生就能走多远。世界是一本生动的百科全书。当下的每一个时空节点，都镌刻着历史的痕迹，映照着未来的形态。就像法国作家蒙田所感悟的：心灵在旅行中不断探索未知事物。真正的研学，不仅仅是用镜头定格风景，而是能够更好地省察自我，观照心灵，在阅读世界的过程中开启梦想之门，让心中的殿堂更加饱满厚重。

孔孟率弟子周游列国，李杜用脚步行走出诗情画意，徐霞客心怀“达人所之未达，探人所之未知”的旅行大志，陶行知先生倡导成立“新安旅行团”……都是知行合一，“研”、“學”结合的典范。

理想的研学旅行，应该是一段师生共同经历的生命旅程。这就需要校长和老师首先要有一颗温暖的、善于追寻美好的心，能够以自我的丰实，营造有温度的环境，设计有厚度的课程，以此丰富我们的学习体验，滋养我们的生命成长。

“物联网之父”凯文·凯利曾经在《必然》一书中提出，面对一个“所有的东西都在不断升级”的未来，我们要永远处于学习的状态。在行走的课堂中融汇知识和经验，让我们能够从容应对不可知的未来，或许正是研学旅行的魅力所在！

满分理由

本文对“研学”的理解丰富而且深刻，研学应该眼中有“诗歌”，研学应该脚下有“田野”，研学应该心中有“远方”。作者从三个角度，深入地阐述了什么是“研学”，再列举了孔孟、李杜、徐霞客、陶行知的例子，论证了真正的研学是知行合一，“研”、“学”结合。接着，作者再联系学校，阐明如何实现理想的研学，最后引用“物联网之父”的话，阐明研学的核心内涵和魅力所在。