专兼职联合教学在核电模拟机培训中实践

中图分类号：G424 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2019）10-192-01

摘 要 模拟机培训是操纵人员培训的核心环节，模拟机教学方式及教员能力对模拟机培训效果至关重要。兼职模拟机教员参与模拟机教学是模拟机培训的重要补充，本文通过对核电厂兼职模拟机教员参与教学的方式对培训效果影响分析，以期对兼职模拟机教员参与模拟机教学提供参考。

关键词 核电厂 模拟机 专兼职

在核电厂操纵人员模拟机培训中，一般通过专职模拟机教员教学的方式完成《操纵人员培训与再培训大纲》的相关培训内容，以保证学习操纵人员能力达到国家及用人单位要求的标准。在生产准备初期，因为操纵人员准备人员数量的限制，以及操纵人员岗位晋级前的培训需求、突然增加的培训任务、操纵人员专项技能提升等原因会由部分兼职模拟机教员参与模拟机教学活动。兼职模拟机教员联合参与教学的方式，对模拟机培训效果的影响较大，需要根据对核电厂模拟机培训兼职教员运作的情况进行分析。

一、兼职模拟机教员参与教学方式

兼职模拟机教员参与模拟机教学的方式主要有：操纵人员岗位晋升前，进一步进行知识储备进行模拟机兼职教学；因为专职教员人数不满足培训需求，兼职教员长期（>6个月）进行模拟机教学或兼职教员短期（1-6个月）进行模拟机教学或兼职教员零星进行模拟机教学、专兼职教员联合教学等。

二、兼职教员教学对培训效果的影响

兼职模拟机教员参与模拟机教学的方式，因人员积极性、工作负荷等原因，对模拟机培训效果影响较大。

（一）岗位提升前兼职教学

在操纵人员晋升为副值长或值长前，进行为期1-2年的兼职模拟机教学，主要目的是为了巩固教员自身知识，增加对新晋操纵人员的了解等。此种教学方式，兼职教员对后续学员能力有着非常高的需求，因此教学积极性较高，而且因自身运行经验丰富、理论知识扎实且在运行人员中有较强的威望，教学的效果往往非常良好。

此种兼职教员参与教学的方式，不但将运行经验很好地带入课程，提升了授课培训效果；也在初训课程完善时，突出了机组实际运行中的重要技能训练和知识技能空白，提升了课件的适用性。由于操纵人员的人员更替能源源不断地将新鲜知识和要求注入课程，让初训学员不断适应新的管理要求。

对于准备晋升副值长的高级操纵员，参与模拟机教学后，对其知识和技能可以进一步巩固，对于事故规程和异常瞬态的控制经过多次教学探讨，也将达到一个新的高度。异常和事故“见多识广”后，也将提升其自身的心理素质。

对于准备晋升值长的高级操纵员，参与模拟机复训教学后，除了增加授课的深度和广度外，还可以从复训学员身份的值长和团队中，吸收很多利于其后续担任值长岗位的经验，也能从复训场景开发和冲突点讨论中，完善自身的决策全面性。

（二）兼职模拟机教员长期支持教学

兼职教员长期（>6个月）进行模拟机教学的方式也广泛为多家电厂采用，其主要特点是，兼职教员近半年至两年的主要工作精力放在运行培训工作上。一般在培训负荷特别紧张，专职模拟机教员无法完成既定的培训任务时，兼职教员会以此种方式参与模拟机教学。因参与教学工作的时间较长，培训任务明确，兼职教员往往可以协助开发模拟机初训复训场景及教案升版等非教学任务，便于模拟机培训的协调管理。但如果兼职教员肩负部分其他工作任务较重，则可能影响其备课的时间和质量，也给模拟机培训管理带来较大的困难。

（三）兼职模拟机教员短期支持教学

兼职教员短期（1-6个月）进行模拟机教学的方式，往往出现在临时增加大量的培训负荷或外培任务的情况下。或者专职模拟机教员中缺少某项急需运行人员强化的能力时，要求具备专项特殊技能教员参与模拟机教学。该种方式进行模拟机教学，如果选派的人员在从事模拟机教学前，未具备特别强的授课能力及知识技能，则培训效果往往会打较大的折扣。原因主要有：兼职教员参与模拟机教学的时间较短，工作热情及主动性差；对模拟机性能熟悉程度较低；无法抽出较长时间进行模拟机培训前备课和熟悉；无法统筹安排模拟机培训的整体工作，且因主业工作的影响较难专心教学。

（四）兼职教员零星进行模拟机教学

兼职教员零星进行模拟机教学的方式，因备课不充分、模拟机状态不熟悉及对学员的了解程度不足等诸多原因，对学员的培训效果影响较大。

（五）专兼职教员联合教学

在人力允许的情况下，通过专兼职教员联合教学的方式进行教学。专职教员侧重场景开发及模拟机操作，兼职教员侧重经验反馈的植入与运行期望的深化，能达到较强的培训效果。兼职教员能更好地将运行经验和运行领导期望傳递给专职教员及学员，专职教员也能在模拟机场景设置、事故规程理解等方面补充兼职教员的教学技能短板，将培训的效果最大化。

三、结语

通过对多家电厂模拟机教学兼职教员参与教学的分析，可以看出，兼职教员在模拟机教学中是专职教员的有益补充，专兼职联合教学授课利于提升模拟机培训效果。岗位晋升前的操纵人员作为兼职教员参与模拟机教学，则能进一步提升培训效果。

参考文献：

[1]温庆邦等.核电厂操纵人员模拟机培训核心能力建设[J].江西建材，2015.