以厚植生命价值为目的的高校辅导员工作模式之刍议

闫莉妍，左 全

(哈尔滨医科大学大庆校区，黑龙江 大庆 163319)

2019年3月18日习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会讲话中指出，要“努力培养担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，这不仅是对思想政治理论课教学目的提出的要求，更是对高校培养什么样人才的定位给出的具体答案。辅导员作为与学生接触最密切的、对学生影响最大的教育工作者，既要做好大学生的生活辅导和知心朋友，又要搞好大学生的思想政治教育、引导大学生成长成才，必须回答好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”的这个新时代有战略意义的根本问题[1]。那么对于受不同原生家庭影响、成长轨迹不尽相同、兴趣禀赋和关注点各不相同的这一群体，辅导员究竟以什么样的模式才能真正的培养出能够“担当民族复兴大任”的“建设者和接班人”呢？笔者认为唯有以厚植生命价值为目的开展辅导员工作，才能更好地回答以上问题。

人生只有一次，只有让短暂的人生更有意义、让每个生命个体变得更有价值，才能更有效地促进国家的繁荣、社会的发展。我国的生命教育体系构建起步较晚，以往在中小学至大学的各层次教育中，均未系统地开展专题生命教育。直至2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确提出“学会生存”“重视生命教育”等理念，是生命教育获得国家政策的认可与支持的标志[2]。中小学生命教育良莠不齐、家庭生命教育理念的千差万别，使得大学生在理解人生意义时差异性很大，加上网络去中心化、泛娱乐化的各色信息影响着学生价值观的塑造[3]，复杂多变国际形势，对西方外来文化的盲目认同深刻影响大学生对于生命意义和生命价值的思考[4]。大学生多元的价值观及对人生、生命的不同态度加大了辅导员的工作难度。英国教育家弗雷德·诺思·怀特海说，“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路”。习近平总书记在全国高校思想政治教育工作会议上的讲话中指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才[5]。高校辅导员一切工作的出发点和立足点都应该是为了促进学生的自我发展，使大学生未来的人生更有意义、生命价值更为厚重。

1 认识自然生命、尊重自然生命是厚植生命价值的前提

贵州毕节兄妹四人一同自杀的悲剧反映出当代家长和孩子对生命存在感和意义感的虚无。然而，在当今社会这种轻视生命、残害生命的现象并不是个案，视生命如草芥，可以把杀戮指向身边人甚至至亲之人的药家鑫事件、马加爵事件、徐力杀母事件，有发生于生活的各个角落又热传于网络的轻易残害生命、虐待生命的行径……案件当事者手段残忍，理由荒谬到骇人听闻的程度，他们对生命缺少起码的敬畏和尊重。鲜活生命理应艳丽绽放却惨遭荼毒，何谈创造人生价值！

创造生命价值要以生命存在为基础。辅导员要通过日常活动的实施，引导大学生对生命存有敬畏之心，珍视自己、他人和一切生命的存在，同时掌握为生命护航的能力。通过以下教育活动可以帮助大学生提高生命意识。

一是通过组织生命教育主题活动、性知识讲座、防止和应对各种暴力讲座等，培养大学生树立尊重生命的意识，增强安全防范意识。二是通过生存技能、自救常识和急救知识、传染病知识的学习，让大学生学会保护生命的必要措施，提升大学生主动保护生命的能力。三是开展“运动有恒”快乐体育运动，组织大学生走下网络、走出寝室进行身体锻炼，提升身体素质和生命的活力状态。四是重视学生的心理健康，尤其是原生家庭孱弱而易陷于自卑的学生，通过经常性的与学生进行思想交流和负面情绪的疏导，帮助每名大学生都建立起精神寄托的支点。五是倡导学生主动营造互相尊重、真诚友善的生活家园，组织寝室日等以寝室为单位的活动，构建和谐氛围。

通过系列以引导大学生认识自然生命、尊重自然生命的教育活动，使个体安全与身心健康真正成为大学生生命的两翼，让充满活力的生命成为大学生厚植生命价值的基石。

2 发展社会生命，培养生存和发展的能力是厚植生命价值的核心

每个生命个体都要承担一定的社会角色，而承担社会角色需要个体具备必要的生存能力、处理好各种复杂关系的能力、承担起社会责任的能力。然而现阶段的大学生对此深入思考甚少，还有很多观点和认识受到社会浮躁气息的影响功利化严重，以至于大学生们无法做到自主地提升自我能力。95.7%的大学生在大学的前半程都一直沉浸于高考后的欢愉中，82.6%的学生喜欢网络聊天，64.9%的学生每天玩手机时间超过6h[6]，“追求自由，沉迷网络”已经成为现今一部分大学生的标签。因沉迷网络而很少接触社会，大学生与人的直接交流减少，有的学生四年大学读完了还认不全班级同学。

用什么样的生命技能去寻求现实中的生存和发展、用什么样的生命态度去迎接人生中的机遇与挑战、用什么样的生命姿态来面对生活中的困难与挫折，决定了大学生未来生命价值的厚重程度。因此，辅导员应注重大学生素质和能力的培养，为大学生社会生命的发展奠定厚实的基础。

2.1 做好两个规划辅导员在大学生入校后要及时引导每名学生进行学业规划，并将其列为长线工作，帮助学生建立起定期评价和调整的机制，作为监督者督促大学生完成学业规划、提升学业规划的质量和效果。实行“有底线，无上限”的素质活跃度积分制度，鼓励学生根据自身兴趣和需求自主选择项目参加活动，调动学生参与活动的积极性，提升学生的自我认识和自我规划的能力。通过组织职业人经验交流、职业生涯规划大赛、模拟招聘等活动帮学生设立各自的人生目标，根据学生的特点进行针对性的指导，让他们在透彻了解自我的基础上谋划更有价值的人生。

2.2 搭建锻炼平台培养学生干部，通过参与各种学生事务增强管理和协调能力；鼓励学生参加社会实践和志愿者服务，培养学生的奉献精神、团队合作意识；举办社团活动，培养学生的兴趣爱好，提升学生的人际交往能力；通过组织专业技能比赛、创新创业比赛等第二课堂活动来提升学生的动手能力、创新能力和软件应用能力等。在各类活动中，让学生发现和发掘自身的潜力，学会自我悦纳、自我认同；让学生在实践经历中经历挫折和磨难，增强抗挫折能力。

2.3 拓展社会生命空间培养大学生正面、积极、乐观、进取的品质，提高大学生与他人、社会和自然建立良好互动关系的能力，增强大学生生命的责任感和对社会、他人的关爱，使每个个体在影响力、社会关系建立、社会贡献能力等方面都做好充足的准备。

3 树立共产主义理想信念，丰盈精神生命是厚植生命价值的关键

精神生命是人的思想和精神的存在，是人类区别于其他物种的独有特征。现代社会虽物质充盈但精神危机四伏，譬如信仰缺失、心灵空虚、意志消沉、价值观错位、内心浮躁等。一个人的道德情操、理想信念、精神与心灵是否正向和丰盈，将决定他生命的质量、决定他一生作为大小。

辅导员以厚植大学生生命价值为目标，就是要在理想信念方面做正面引领和在精神境界方面不断扩充，使其精神生命旺盛成长，生命价值变得更为厚重。

3.1 充分发挥思想政治的目标引领作用由共情到共理，努力拓展途径、创新方法，增强思想政治教育活动的针对性和实效性，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。组织学生到红色景点、历史遗迹、博物馆等地参观调研，开展“三下乡”等社会实践活动，通过党员示范岗、与杰出人物对话等示范引领方式，逐步引导大学生树立正确的三观。通过理想信念教育、党课学习，继承和传播习近平新时代中国特色社会主义思想，使青年大学生“学懂、弄通、做实”习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定共产主义理想。用信仰支配思想和力量，引导学生将个人梦想与中华民族的梦想紧密结合，使学生个体的生命价值在推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦中发挥出核能效应。

3.2 运用新媒体新技术传播正能量“因事而化、因时而进、因势而新”地不断扩展网络思政教育阵地，将思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，抵御非主流价值观对大学生的冲击。增强网页、自媒体、群信息、公众号平台等网络教育阵地的时代感和吸引力，在学生中广泛传播正能量，使学生形成积极向上的心态和良好的精神风貌。

3.3 将中华传统文化融入校园文化开办国学社团、组织中华传统节日活动等，让大学生在活动中受到优秀传统文化的熏陶、感受传统文化中的精神力量。挖掘学生内心深处对于高尚品德的向往，使其以中华民族优良传统和社会公德作为自己的行为标尺，牢固个人的道德底线，明是非、知廉耻、守诚信、懂回报，不断提升个体的道德素养和精神境界。

3.4 提升构建社会支持体系的意识在现有的学校支持体系下，引导学生构建牢固的社会支持体系，进一步完善家庭、社会其他方面的支持体系。教学生在获得和给予、感恩和回报中平衡内心的社会交换感，深刻体会服务他人、反哺社会之乐。引导学生重拾信心与信念，修复“现代中国家庭的伦理失依”[7]，深刻体会家庭天伦之乐，让家庭这个与国家、民族命运息息相关的实体发挥出积极作用，成为个体奋斗强大的后援。只有让个人的精神家园保持祥和宁静，才能使个体以更加饱满的热情和更加认真负责的态度去对待生活中每一件事，为国家与民族创造个人蕴含的全部价值。

3.5 引领学生精神境界的提升辅导员通过具体工作的设计和实施，在精神层面进行大学生生命价值的引领，使学生能够以崇高的理想作为毕生的追求，以超脱的眼光看待生活中的得失成败和福祸荣辱，以审美的态度对待生活的山川沟壑，从而获得诗意盎然的人生体验，人生价值得以最大的发挥。

综上所述，以厚植生命价值的为目的的高校辅导员工作模式就是辅导员要通过自身工作岗位的影响力，在人生价值的积淀方面培育和熏陶大学生，使他们自然生命的长度尽力延展、社会生命的宽度竭力拓展，精神生命的高度奋力提升，逐步提升每个生命体的内涵。同时让学生个体不断储备和发现自身的价值，激发他们的潜力和创造力，从而实现人生价值的最大化。以厚植生命价值为目的开展高校辅导员工作，才能更好地为大学生的生命注入力量，才能更好地通过高校的教育为国家的强盛贡献力量。