高校羽毛球教学中引入多媒体技术的必要性分析

宋桥仔

摘要：多媒体技术是改进教学手段、丰富教学内容、提高教学质量的重要途径。在羽毛球领域广泛使用多媒体技术，带来了体育教学的创新，使体育教学区域变的科学化和现代化，本文结合多年羽毛球教学实际经验，对高校羽毛球教学中引入多媒体技术的必要性进行分析。

关键词：多媒體;羽毛球;体育教学;影响

一、丰富羽毛球理论教学

传统的羽毛球课程枯燥乏味，没有达到在新课程要求下，师生互动、生生互动的理想效果，一些教师还是使用传统灌输式的教学方式，缺乏师生之间的交流互动，导致大学生在学习过程中很容易分神，由于羽毛球知识涉及很强的专业术语，理论知识点比较烦琐、晦涩，如果没有用灵活多变、直观清晰的方式进行阐述，会使学生产生抵触情绪。其次，由于羽毛球作为选修课程，课程安排时数有限，很多高校没有专业的羽毛球室内场地，到了恶劣的天气羽毛球课程只能临时更改教学计划，如果教师没有准备教学的内容，在室内课堂上只能做自由活动，而多媒体教学的出现教师可以拿出提前准备好的教学课件、教学视频通过多媒体进行展示[1]。

多媒体技术集文字、图片、音视频为一体，通过丰富的形式展现理论的教学的内容，能够有效提高羽毛球理论课程的趣味性，在恶劣的天气环境下，教师也可以为学生播放羽毛球专业知识和动作要领，通过微课让学生预习下节课要学习的知识点，或者播放学过的动作视频进行复习，让学生熟悉或巩固知识点或动作要领，通过微课、课件、教学视频可以突出重点和难点，将重要的内容速度放慢或通过开特定的声音、图像显示等方式，让学生直观的理解和掌握知识点[2]。

二、有利于建立清晰的动作表象

在传统的理论教学中教师讲解重难点以语言传递为主，仅仅通过语言的反馈信息，学生只能留下较浅显的印象，并且羽毛球教材中有专业术语仅仅靠语言的讲解很难表达清楚，导致学生不能对羽毛球课程产生兴趣并熟练掌握羽毛球技能。而多媒体教学技术突破了传统的理论知识来源的限制，使学生能够直观的感知技术要领并对知识获得深层次的理解，比如，羽毛球跳杀技术中的腾空击打技术，教师仅靠讲解要大费周折，但是很多学生不能理解，示范的效果也不尽人意，因为腾空的动作只能连贯起来，而腾空持续时间短，学生难以看清教师示范的动作，通过多媒体可以实现空中动作的慢放，学生能够清晰的看到腾空的完成步骤或者分解动作。另外，正手吊球技术，配切球的动作的瞬间连贯性也很强，对于羽毛球新手来说，在努力看完教师示范的一套连贯的动作之后只能力留下模糊的印象，实际操作起来更为困难。除此之外，还有很多的羽毛球动作要领，要瞬间要完成几个动作，因为羽毛球运动的特征就是强调快速、灵活，要心思细腻、反应灵敏，在传统教学中，对于重难点，教师会反复的强调，这样会让学生感到疲倦，利用多媒体能够让学生更容易理解，学生不宜察觉的动作就可以通过多媒体动作慢放、观察分解动作，或通过开特定的声音、图像显示，让学生直观的理解和掌握，使学生形程成直观认识，全方位的理解和掌握羽毛球的技术。

教师可以通过录像将学生的练习动作拍摄下来，在班级中播放，这样学生能够看到自己的动作，经过教师的指导，能够很容易领悟正确的动作要领。让学生全面、立体的掌握规范的羽毛球动作要领，提高教学的实际效果。由此可见，利用多媒体教学平台，有利于减轻的专业知识的理解难度，能够使大学生形成一个系统的羽毛球动作概念，建立清晰的表象，从而提高教学质量[4]。

三、激发学生学习羽毛球的兴趣

在传统的羽毛球教学中，很多学生因为课堂缺乏趣味性，很少主动的了解和学习知识，而在高校中引入多媒体技术辅助教学，给学生带来了视听结合的刺激，能够使学生对于新异的事物产生反射，逐渐的提高了学习的兴趣。只有学生产生了兴趣，才会主动的去了解和学习知识，愿意自己去探究和学习知识，同过自主学习增加了学生的智慧，活跃了学生的思维，同时，他们在自主研究感兴趣发的内容时，摆脱了在学校中学习知识的束缚，一定程度上也解放自己，通过多媒体技术手段，学生从被动的学习转变为主动学习，真正成为学习的主人[5]。

四、结束语

羽毛球的专业技术性很强，理论知识晦涩难懂，通过多媒体技术手段教学，给羽毛球教学创造了新的发展机遇，羽毛球教师应该结合学生的实际情况，充分利用多媒体教学手段，对教学内容进行丰富，不断探索多媒体和高校羽毛球教学的最佳结合形式，从而提高课堂教学质量，更好的促进我国高校体育事业的发展。

参考文献

[1]刘冉，王翠萍.新课改背景下高校羽毛球教学改革路径分析[J].延安大学学报（自然科学版），2018，37（02）：114-116+120.

[2]刘冉，王翠萍.新课改背景下高校羽毛球教学改革路径分析[J].延安大学学报（自然科学版），2018，37（02）：114-116+120.

[3]余静，蒲艳.高校开展羽毛球教学的重要性及需要解决的问题[J].当代体育科技，2014，3（30）：75+77.

[4]高文颖，张国强.高校羽毛球“课内外一体化”教学模式探析[J].安庆师范大学学报（自然科学版），2019，26（02）：125-128.

[5]张洪凯，周琦，孙毅红.多媒体技术在普通高校羽毛球运动中的应用研究[J].黑龙江科学，2016，7（21）：88-89.