高校体育舞蹈教学中艺术表现力的培养策略研究

杨张玉

摘要：随着新型教学理念不断发展和积极应用，教育领域的相关问题已经受到了社会各界的广泛关注。各个学校的教学方式都在原有的基础上发生了翻天覆地的变化。其中，高校是学生锻炼各种思维能力的主要阵地，也是学生挖掘自身潜能的关键场所，其重要程度不言而喻。高校体育舞蹈教师应该深感肩上的重责大任，及时进行教学方式的革新，将宝贵的教学经验和先进的教学理念进行有机融合，重塑自身的舞蹈课程授课环境，让学生能够在潜移默化中了解到舞蹈知识的核心内涵，切实提升学生的舞蹈技能。这样，学生不仅能够拥有更为健美的身材，还能够对舞蹈艺术具有更高的鉴赏眼光。

关键词：高校教育;体育舞蹈教学;艺术表现力

舞蹈教学工作是具有较强综合性的，教師需要做的不仅是让学生能够规范地将相关舞蹈动作做出来，更重要的是要让其能够对舞蹈艺术本身具备更多理解，让学生在学习舞蹈艺术的时候能够将自己的情感注入其中，让学生能够让自己的肢体语言富有较高的艺术境界，让舞蹈观赏者能够深刻了解到学生舞蹈作品中蕴含的情感价值。为此，教师需要积极利用课下时间与本班学生进行深层次的交流，了解学生在舞蹈课程学习过程中存在的问题，这样才能够更有针对性地传授学生强化自身艺术表现力的技能。本文对现阶段高校体育舞蹈教师的授课方式进行了分析和总结，并提出一些切实可行的教学方案，旨在帮助更多的教师能够利用新型的教学方式，让学生具备更高的艺术表现力。

一、强化基础课程训练

体育舞蹈课程的顺利进行不仅要依靠教师较好的课程展示能力，更重要的是需要学生拥有加好的身体素质。只有当学生具有良好的身体机能基础的时候，任何教学任务才得以顺利开展，学生才能够依据教师的指导做出相应的动作。为此，教师首先要做的就是提升学生的身体柔韧度，为学生安排腿部拉伸的训练项目。拉伸动作需要循序渐进加大难度，教师切忌急于求成而在训练伊始阶段为学生布置强度较大的动作。这样不仅会让学生的身体受到伤害，也会严重打击学生学习舞蹈课程的自信心。其次，为了能够进一步挖掘学生的身体潜能，教师需要利用课下时间发现每个学生身体机能的优势及不足，这样才能够更具针对性的制定体能训练计划，让学生身体的柔韧度能够获显著提升。

二、注重培养学生乐感

舞蹈作品的展示通常情况下都是会和音乐进行有机融合的，舞蹈者通过自己的肢体语言能够精确地将音乐中存在的各种情绪展现出来。因此，学生乐感的培养也是极为重要的。首先，教师需要让学生能够通过聆听了解到每种音乐的节奏，学生在舞动身体的时候也会更具韵律感，初步将音乐元素融合于舞蹈动作中。其次，教师在授课的时候需要对各类音乐加以介绍，让学生能够充分了解到音乐的创作背景，以及音乐的总体格调。只有将这些内容加以阐释，学生在理解音乐作品的时候也能够具备更多层次的理解。这样，学生才能够在内心深处感知到音乐富有的情感，学生在进行舞蹈训练的时候也能够具有更多的表现灵感。为了切实了解学生对音乐的感知能力，教师能够播放一段音乐，让学生通过自己的判断写出音乐的节拍特点以及表达的情绪。教师能够根据每个学生提供的答案提供不同的指导方案，让学生能够更加清晰地了解到舞蹈表现力核心内涵。

三、提升学生文化素养

舞蹈的种类是较为众多的，每个民族的舞蹈特性存在较大差异。学生只有深度了解每个民族的性格特点，以及舞蹈动作所包含的文化意义才能够对舞蹈本身具有更加深刻的理解，学生在自行研究舞蹈动作，或者自创舞蹈的时候才会做出更有张力的动作。比如蒙古族的舞蹈较为粗犷豪放，新疆民族的舞蹈则较为柔美欢快。形成这些动作都与民族的历史积淀和生活习惯具有很深的关系。学生只有对这些文化内涵拥有较强理解能力的时候才会在做出舞蹈动作的时候强化自身的表现力。所以，教师在授课的时候一定要将自己的教学眼光放得长远一些，积极强化学生的文化内涵，让学生能够在学会各类舞蹈动作的同时，得到文化知识积累。随后，教师在做出具有代表性舞蹈动作的同时，需要为学生进行动作分析，让学生了解到每种动作的背后具有怎样的深刻含义。这样，学生的舞蹈才会更具艺术表现力，可以给予观众更为强烈的视觉冲击力，学生舞蹈的内涵也能够引起他人心中的强烈共鸣。

四、结束语

综上所述，高校体育舞蹈教师在授课的时候一定要紧跟时代的发展趋势，及时进行教学方式的革新，在教授体育课程的时候不仅要帮助其掌握更多的舞蹈动作，更重要的是要让学生的舞蹈富有强烈的生命力，让学生可以具有较强的表现力，让观赏者能够通过学生的肢体语言了解到其想要表述的情绪。这样的舞蹈课程才是具有实际价值的，学生的舞蹈综合能力也能够借此机会获得显著提升，学生也能够在此过程中发现自身的潜在能力。

参考文献

[1]龚红，文兰颖.浅谈高校体育舞蹈教学中艺术表现力的培养路径[J].戏剧之家，2017（02）：212+214.

[2]肖志艳.高校体育舞蹈教学中艺术表现力的培养策略研究[J].科技创新导报，2016，13（20）：144-145.

[3]高婧，刘桦玮.高校体育舞蹈教学中的艺术表现力培养[J].产业与科技论坛，2016，15（15）：126-127.