新媒体环境下中学图书馆阅读推广创新模式探讨

陈丽桔

中图分类号：G258.2 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2019）10-161-02

摘 要 本文以新媒体环境下中学生阅读的特点、以及存在的不足为切入点，展开具体分析，并以此为依据，提出建立完善的阅读推广机构，提升阅读推广效率；积极利用新媒体，创新阅读推广模式；与地方机构进行合作，开展全民阅读活动；引进专家型阅读推广人员，组建高质量阅读服务队伍等几方面重要创新举措。希望在新媒体环境的影响下，中学院校管理人员能够注重图书馆阅读推广活动的开展，从而不断完善我国中学教育机制。

关键词 新媒体 中学图书馆 阅读推广 创新模式

随着新媒体技术的不断发展进步，有很多新型的阅读推广模式不断出现。中学院校积极开展图书馆阅读推广活动，是现阶段新媒体技术不断发展进步的必然要求。本文从新媒体环境下中学生阅读的特点入手，紧紧围绕新媒体环境下中学图书馆阅读推广存在的不足进行阐述，针对如何创新中学图书馆阅读推广模式的举措进行深入探讨。希望在今后能够不断创新图书推广模式，进一步提升学生综合文化素养。

一、新媒体环境下中学生阅读的特点

随着我国新媒体技术水平的不断提升，现阶段逐渐形成了多种新型的多媒体形态。像比较常见的有：数字点数、数字杂志、微信阅读公众号、以及微博阅读分享等渠道，这些新型的多媒体形态都是新媒体的重要组成部分。中学生在新媒体环境的影响下进行阅读，具有互动性、科学性以及有效性的特点。中学生在新媒体技术的影响下，能够及时准确的获得信息资料，对于今后促进阅读推广工作顺利开展具有重要影响。目前中学院校的学生，已经将新媒体技术与自身的阅读习惯与阅读模式进行全面结合，使新媒体技术与阅读理念进行全面融合，利用新媒体平台不断提升阅读推广效率。基于此，在新媒体环境的影响下，中学生阅读的特点从以下几方面的内容进行分析。

（一）新媒体环境下中学生阅读习惯、模式不断变化

新媒体时代的到来，将各种新型的电子产品带到学生们的身边。这些新型的电子产品具有信息传播速度快、信息传播范围广、方便、成本低、阅读效果好的特点。中学生通过运用这些电子产品进行阅读，能够打破时间与空间的限制，可以及時查找到相应的信息。这种阅读模式不仅改变了中学生的阅读习惯，也创新了中学生的阅读模式。但是现阶段，很多中学院校的图书馆并没有对阅读推广进行全面了解，在一定程度上阻碍着中学图书馆管理工作的顺利开展。目前，中学生运用传统阅读方式进行阅读的人数在逐渐减少，这也为图书推广工作带来了巨大挑战。

（二）新媒体对阅读具有重要影响

新媒体技术不断发展进步，对于中学院校开展图书阅读推广工作具有重要影响。首先，新媒体时代的来临，丰富了图书阅读推广资源。图书资源的种类不断增加，获取信息的形式不断创新，不仅可以在纸质书籍中获取信息，还可以通过对视频、音频以及图片等信息进行分析，不断拓宽信息获取途径等。其次，图书推广途径不断扩大。中学生院校可以根据学生的学习兴趣，选取互联网、微信等渠道对图书阅读模式进行推广，这样不仅能够激发学生的阅读兴趣，也能不断创新阅读推广模式，对于今后实现阅读信息资源共享的发展目标具有重要影响。

二、新媒体环境下中学图书馆阅读推广存在的不足

中学院校是社会培养高素质以及创新型人才的重要机构，在推广图书阅读工作过程中扮演着重要角色。在新媒体环境的影响下，很多中学院校在积极开展阅读推广活动，其活动具有多样性、个性化的特点。比方说，一些中学院校为了相应图书馆阅读推广活动的号召，组织了“图书阅读分享活动”、“带书旅行活动”等，让中学生在轻松越快的环境中参加阅读推广活动。即便很多中学院校在开展相关活动，但是在此过程中仍然存在着一些问题，本文从以下几方面进行全面阐述。

（一）缺乏健全阅读推广制度

很多中学院校在开展阅读推广工作时，将全部的工作重心放在图书馆中，缺乏多元性。中学院校图书馆的推广力量存在一定的局限性，很难实现图书推广的发展目标。而这些中学院校在阅读推广方面往往都缺乏全面的推广制度，相关的工作人员对自身工作职责不够明确，在实际开展阅读推广工作时，工作行为缺乏规范性等现象普遍存在。甚至还有一些中学院校在开展阅读推广工作期间，与当地政府以及相关企业缺乏交流，过于“独立”，长期以往就会阻碍中学图书馆阅读推广模式的形成，不利于提升图书阅读推广效率。

（二）未充分发挥新媒体作用

一些中学院校的图书馆在对图书阅读进行推广时，仍然使用传统的推广方式，并没有将实际推广状况与新媒体进行全面结合，致使新媒体没有充分发挥其作用。传统的推广模式，经常会对推广活动进行文字讲解，缺乏一定的灵活性。现阶段，中学院校的图书馆阅读推广工作面临严峻挑战，对新媒体阅读模式缺乏正确认识，没有积极运用新媒体与中学生建立良好的沟通渠道，对图书资源内容没有进行全面整合，不利于中学生阅读兴趣的培养。

（三）中学院校图书馆对阅读推广缺乏正确认识

图书馆是一个学校信息文化传播的重要地点，也是一个学校完善教学与科研服务的重要地点。中学院校建立图书馆，主要是为了能够教学以及科研人员提供良好环境，希望中学生在今后的学习中，可以通过阅读图书来获取知识内容，进一步推广文化信息等。但是目前，还是有一些中学院校对图书馆阅读推广工作缺乏重视，只是为了能够应付教育机构的检查，在教学期间找出空闲时间进行推广，并没有专业的人员、固定的时间开展阅读推广工作；图书阅读资源缺乏多元性与深入性，无法满足中学生阅读的需求。

三、新媒体环境下创新中学图书馆阅读推广模式的重要举措

（一）建立完善的阅读推广机构，提升阅读推广效率

很多中学院校因为考虑到新媒体环境下，图书馆阅读推广工作效率不够显著的现象，在积极建立完善的图书馆阅读推广机构，这样不仅能够协调中学院校图书馆的管理工作，还能帮助推广人员明确自身工作职责，便于其全面整合图书资源；在加强图书馆阅读推广工作专业性的同时，也能不断提升中学生阅读参与率，是提升中学生整体文化素养的关键环节。不仅如此，一些中学院校还培养了大量的专业阅读推广人员，组织中学生积极参加培训工作，让中学生将理论知识与社会推广实践活动相结合，在提升图书馆阅读推广质量的同时，能够为今后中学院校图书馆顺利开展阅读推广工作提供重要保障。

（二）積极利用新媒体，创新阅读推广模式

时代不断发展进步，中学院校为了能够最大程度满足中学生的阅读需求，要积极利用多媒体，使多媒体充分发挥其推广作用，不断创新阅读推广模式。很多中学院校在积极构建多媒体信息分享平台，希望中学生通过多媒体平台能够高效率、高质量的阅读图书。

例如：中学院校在新媒体环境影响下，可以利用微信公众平台、以及微博等渠道对图书阅读活动进行推广。首先，中学院校要在微信以及微博公众平台上建立注册官方账号，这样中学生就可以通过电子产品来阅读图书、获取信息等。这样既能满足学生阅读的好奇心，也能创新中学生图书阅读交流模式；其次，要建立“移动图书馆”，这样能够使学生图书阅读不受时间与空间的限制，可以通过一些电子产品进行图书阅读，能够帮助学生及时查询信息资料，为中学生阅读学习提供丰富资源。

（三）提升阅读重视度，开展全民阅读活动

中学院校会根据自身的发展方向、发展目标等内容，购置阅读文献以及数据资源等。现阶段，在新媒体环境的影响下，中学院校不仅具有文学、史学、建筑等方面的信息资源，还具有休闲娱乐等方面的书籍，使中学院校具备开展全民阅读活动的资质。基于此，很多中学院校在与地方机构进行全面合作，积极开展全民阅读活动。中学院校以实现自动化管理为发展目标，积极运用新媒体技术，不断丰富阅读资源，提供良好阅读服务；甚至还有一些中学院校在与一些事业单位、一些企业进行合作不断创新阅读推广模式，引领我国全体人民进行图书阅读。

（四）引进专家型阅读推广人员，组建高质量阅读服务队伍

图书馆是知识文化、科研、以及学术交流的重要地点，是信息文化传播中心。在新媒体环境的影响下，对中学院校图书馆开展阅读推广活动具有严格要求。因此，很多中学院校在积极引进专家型阅读推广人员设计推广方案，制定推广目标，从而组建高质量阅读服务队伍。阅读推广人员要明确自身工作职责，加强岗位服务意识，以中学生为主体，在创新推广途径同时，最大程度上满足新媒体环境下，中学图书馆阅读推广活动的构建需求。专家型阅读推广人员是阅读行为的重要引导人，对于今后提升中学生阅读推广参与度具有重要的推动作用。

四、结语

总之，新媒体时代不断发展进步，要求我国各个中学院校图书馆积极开展图书阅读推广活动。中学院校图书馆管理人员，要对新媒体环境下阅读模式的特点进行全面分析，善于发现阅读推广活动的不足，寻找正确的方式创新阅读活动推广模式，将先进的思想观念与实践活动相结合，进一步提升中学图书馆的服务价值。

参考文献：

[1] 孙薇薇.三级协同联盟提升阅读推广效能的实践研究——以宁波市职教中心学校为例[J].图书馆杂志，2018，37（06）：90-95+128.

[2] 邢畅.中学图书馆“交互式读书会”阅读推广模式探析[J].图书馆工作与研究，2018（04）：113-116.

[3] 秦云.新媒体环境下图书馆阅读推广模式优化研究[J].河南图书馆学刊，2019，39（04）：112-113.

[4] 金龙.新媒体环境下图书馆阅读推广探析——基于中国国家图书馆“文津经典诵读”项目的研究[J].图书馆界，2019（1）.

[5] 黄旭东.新媒体环境下高校图书馆阅读推广服务创新——以黎明职业大学为例[J].武夷学院学报，2019（5）.