校园足球后备人才培养研究

□ 陈杰（云南民族大学体育学院 云南 昆明 650504）

前言

众所周知，在中国古代有一种运动叫做“蹴鞠”，这就是最早期的足球运动，所以在我国的地位举足轻重。虽然足球起源于中国，但是，近年来国足的表现确实让国人汗颜。尽管如此，国人并没有降低对足球的关注，反而越来越高。对此相关的专家对国足的屡次失败找到了原因，既足球后备人才的培养缺乏完善的系统是我国足球一再失利的根本原因。那么，如何才能改善这个问题呢？我国国家主席习近平、总理李克强就曾着重表示过一定要抓好青少年足球的教育工作，不仅要重视文化知识的学习，还要加强对学生体能的培养。如果想要校园足球在各个学校得到普及，为我国的足球事业增添新的活力，我们就要使越来越多的人了解足球，并爱上足球。但是，近年来，尽管中国足球正在不停的努力和改革，但结果却让人不尽满意。之所以会出现这种现象，很大程度上取决于现在不健全的培养机制。而一个不健全的培养机制直接影响人才的培养。因此本文主要从校园足球现在的人才培养模式、青少年足球培养体系现状、培养体系下存在的问题以及完善对策作出思考。

1、我国青少年足球后备人才的培养模式

我国足球人才的培养模式主要有青少年业余体校、学校体育培养、俱乐部下面的青少年足球队、足球学校这几种。本节内容主要对这几种模式存在的优势和问题逐一进行分析。

1.1、青少年业余体校

我国培养青少年足球后备队的最主要的方式就是青少年业余体校，它遍布在我国的各个市、县。虽然业余体校的培养模式相对专业且给我国也供了不少优秀的足球运动员，但是它也存在不少的问题，其中的主要矛盾就是文化课的学习和运动训练之间的时间冲突问题，如果投入过多的时间学习文化素养，那么势必就要牺牲训练的时间，这样训练的时间不够，对足球技能的培养肯定不利，但如果全部的时间放在训练上，那么学员缺乏应有的文化教育，对学员的一生都是有影响的。近年来足球运动员的各种暴力殴打事件就是缺乏文化教育的最直接的表现。

1.2、教委系统下青少年足球后备人才的培养

为了减轻业余体校文化学习与训练的矛盾，我国教育部做出了一系列的改革，其中最主要的就是设立体育传统项目学校，可以说，传统项目学校的开设确实增强了学员的文化水平和文化素质，但也存在着一系列的问题：由于体育传统项目学校设立偏多，致使各方面的投入有限；教练员来自于各个学校的体育老师，训练体系不够系统，且受到诸多行政因素的限制，所以足球传统项目学校培养出来的足球人才的质量不太好。于是，教育系统又想出了其他办法，既在已有的体育传统项目学校基础上建立了优秀体育培养基地。这样就弥补了体育传统学校中存在的不足，在不影响体育训练的同时，也不间断文化知识的学习。这无疑是解决文化学习和体育锻炼最好的方法，近年来，各个学校的良好发展也印证这一点。

1.3、职业俱乐部下面的青少年足球队

由于足球俱乐部是以公司的形式存在，属于盈利机构，而足球只是足球俱乐部进行商业活动的一种手段，且足球俱乐部的基础不够稳定，缺乏规范的的管理，以及一整套的运营体系，其主要目的是过去一系列的商业利润，因此对足球所能培养的人才是有限的。

2、我国足球后备人才培养体系现状

2.1、中国学校足球对足球后备人才培养现状分析

教育观念的传统性也使得家长们对足球充满偏见，因此中国学校在培养青少年足球上遇到了重重的阻力，且各种不健全的体制，制约着足球运动在学校的发展，使得足球运动在训练的过程中束手束脚。而经济条件的制约同样影响着足球运动的发展，一系列的硬件设施得不到改善，也没有资金聘请专业的教练人员，使得学员缺乏技术的训练。

2.2、业余体校、足球学校开展现状

近年来，国家对足球事业越来越重视，使得社会各界对足球的热情也大幅度上涨，这就造就了足球的发展越来越市场化和产业，因此，人才培养和储备方式也与之前不大一样。而社会投资足球的主要形式，就是在直辖市设立了足球学校、业余体校等等。它扩大了中国足球后备人才培养的方式，也给热爱足球的青少年学习训练的机会，使他们能有机会接触到专业的训练。给我国的足球后备队注入了新鲜的血液。但是，我们不得不承认中国的足球学校和业余体校还处在起步阶段，因此在训练水平以及学校的管理方面还存在不少的问题，还无法与发达国家相比。

2.3、中小学足球运动开展现状

由于一直以来国足在比赛中的表现，使得国民一再对足球失去信心，因此足球运动在小学的开展情况还算理想，但中学时期。由于学业加重，学生都把大量的时间用在文化学习上，且家长也不再支持继续训练足球，受这种传统观念的限制，足球运动在中学的开展举步维艰。再加上各个学校的场地有限，学校也只注重学生的分数，不关心学生的体能，因此不会有太多的时间和经费用在足球设施上，这也是足球不能在学校良好开展的原因之一。最后就是，由于学校把大多精力都花费在了学习上，并且为了安全考虑，学校并不愿意举办较多的足球比赛，就算举办了比赛，比赛的形式也较为单一，体制也不是非常的健全，再加上经费不足，无法增强家长对足球的信心，也无法激励起学生对足球的兴趣。

3、我国校园足球后备人才培养中存在的弊端

3.1、体制管理方面

由于我们队足球缺乏认识以及认识上的一些误区，比如说认为足球运动员的真正的提高是在十八岁以后，因此对青少年足球的培养不够重视。由于受到传统教育的影响，教练员认为体能的训练能在短时间内提高球技，而没有想到技能的训练能够影响球员的一生，体能的训练虽然能在短时期内看到效果，但不利于球员的长期发展。其次，就是学校体制下的足球运动直属教育部主管，因此这种体制下，首先是缺乏足球专业资源，其次就是行政部门的过多干预，使得学校在展开各种训练时束手束脚，导致校园足球活动在很大程度上难以展开，且直属教育部的校园足球由于缺乏专业的裁判、教练，和一线经理，使学生在校园足球活动很难得到有效的示范和指导。而好的教练在校园足球的实现的过程中扮演重要的角色。一个好教练有可能发现有才华的学员，并能够因材施教，根据学员的体质特点和兴趣爱好，合理的安排训练科目和训练时间，并善于处理球员遇到的问，这可以使团队更具凝聚力和生命力，充分的发挥团队的合作精神，才能使得团队在比赛中过得胜利。在薪酬方面，现有的体制也存在着问题,大多数学校体育足球教练受不到重视，这就使得教练对工作失去热情，一个缺乏活力的领导者很难带出一个出色的队伍。让优秀的教练很难致力于校园足球。这也是体制需要改善的地方。

3.2、运动员和教练方面

（1）后备人才数量不足。

近年来，由于人们对足球失去信心且学习足球的门槛过高，只有部分的城市学生才能够接触到足球，在农村，很少有学生认识足球，更不用说加入足球训练了。从另一方面看，学习足球需要一定的天赋和良好的体质，现在的青少年都是我在温室中成长起来的，体质较差，且足球训练较为艰苦，家长也不舍得让孩子参加，最重要的就是学习足球，未来出路较窄，若不能被足球队选中，那么努力训练十多年将一无用处，这也就使得愿意从事足球训练的越来越少。

（2）后备人才质量不高。

足球人才的不足分为人才数量不足和人才质量不足两个方面，如果人才数量充足，但是质量普遍偏低，那么对我国的足球事业没有任何帮助，如果人才的质量较高，但是人数微乎其微，也是行不通的，所以，足球后备人才的数量和质量都非常重要，因此在保证足球后备人才数量不断增加的同时，要努力提高足球后备人才的质量，但是，由于我国缺乏较高素质的教练员，因此，后备人才质量不高是我现在足球事业迫切需要解决的一个问题。

（3）基层教练水平不高。

从目前来看我国培养优秀的教练员的渠道单一，因此专业从事足球事业的教练员的人才数量，而具有高度责任心和技术水平的教练员更是难求。而众所周知，一个好的教练是一个团队的纽带，一个团队的中心，对每一个球员的影响都是很大的。因此如果一个团队有一个负责并较高教育经验的好的教练的指导，学员的技能能够从量的积累到质的飞跃，从而获得良好的成绩。所以，一个好的教练员不仅要清楚学员的身体素质，还要清楚学员的身心特点，根据不同的学员制定不同的学习训练计划，不仅要了解学员的长处，也要发现学员的短板，在比赛中扬长避短，充分发挥每个学员的长处同时，避免暴露他们的弱点，让对方有机可乘。但是，由于我国的教练员多为退役的运动员，受到传统的训练模式的影响，使得他们只重视体能的训练，而忽视对技能的训练，这就是的学员缺乏统一的战术学习，只会拼体能，这在比赛中是无法与国外强队相抗衡的。但是由于我国教育方面对对足球的投入经费有限，所以无法从国外聘请优秀的教练员，因此，培养优秀的教练员也是现在足球事业迫切需要解决的问题之一。

4、我国校园足球后备人才培养体系的完善对策

4.1、确立多元化的足球人才后备培养体系，以学校为主体

中国足球运动发展相对落后,人们虽然热爱讨论足球，但对足球的了解较少,而如果想要促进足球运动在中国的发展,就应该建立一个多元化的足球后备人才培养体系,以学校为主,通过各种渠道,多样化的培养足球后备人才。除了学校外,还可以通过出国留学、足球俱乐部、业余体校、业余俱乐部等几种形式来培养足球运动后备人才。目前，学校对青少年足球的培养是增加足球后备人才数量最有效的方式,不仅能为我国足球训练打下坚实的基础，还能使越来越多的人了解足球。

4.2、体育和教育相结合，发展“体教”结合的新模式

长期以来受到传统思想的限制，教育部门只强调教学质量，也由于考试制度的限制，使得教育部的工作的重心一直放在教学方面觉得学生的体能训练不太重要，而这一做法，也使得学校的领导和管理者对足球的训练工作不太重视，从挤压学生的足球训练的时间，对于这种情况，教育部门应该发挥主导作用,尤其是要做好学生的足球运动培训教育计划,并和体育部门相结合，给予学校联赛和一系列的校园体育竞赛大力支持。足球管理部门也应该在区分团队类别和级别基础上，多比赛一些足球赛事，,并协助教育部负责管理和相关人员的培训和业务指导工作。并通过这些实践活动的举行培养学生的发现问题，分析问题，解决问题的能力，以及增强学生之间交流学习的能力，在提高学生身体素质的同时也实现学生全面发展的要求。实现教育与体育的完美结合。

4.3、丰富多彩足球活动竞赛,提高校园足球开展效果

想要增加足球后备人才的数量，最根本的原因就是使越来越多的学生对足球产生兴趣，兴趣是最好的老师，如果每个人都对足球缺乏认识没有兴趣，即使有再多的的好处，也很少有人愿意学习。这样来说，培养学生对足球的兴趣，就显得尤为重要。如何培养学生的兴趣爱好呢？各个学校应该组织举行各种形式的足球竞赛，让学生充分参与到足球训练中，在这一过程中，提高学生的参与性并加强学生对足球的热爱，带动他们的积极性，在比赛的过程中不仅能够加强学生的合作精神，还能增强学生的集体荣誉感。在认识足球的同时，爱上足球运动。

5、结论

综上所述，为了解决我国足球面临的问题，也为了巩固我国足球在世界上的地位，国家应该投入更多的经费，以帮助足球在中国的发展，学校应该重视学生的体能训练，不能只关注文化知识的学习，应该充分的发掘学生各个方便的潜能，并加以培养，家长也应该从不同的角度对待足球事业，不能以偏概全，要正确的认识足球，并知道足球训练对孩子的一生都是有益处的，社会方面，应该普及公民对足球的认识，让越来越多的人解除对足球的偏见，了解到足球对人们生活的好处。在各个方面都认识足球并重视足球事业的发展的前提下，我国人口重要，相信足球事业在我国也将迎来一个光明的春天。

因此从总体来看，虽然培养的模式和过程中还存在着这样那样的问题，但是不可否认，我国的足球事业正在朝着好的一面慢慢发展，相信不久的将来，人们就能够更全面的认识足球，了解足球，并消除对足球的偏见，在这一基础上越来越多的人们爱上足球，这样，足球后备人才的培养将不再是难题。我国的足球事业也会在世界上占有重要一席之地。