浅谈学校安全管理中危机意识的建构

朱俊

（溧阳市上兴中心小学，江苏常州 213300）

随着时代的飞速发展，社会和家庭对学校的教育关注度不断地提高。不断地有学校陷入危机并成为各类报刊和新闻头条，发生在校园里的各类危机事件往往难以预料，如果我们不具备危机处理的能力，往往会使我们的教育事业处于被动的困境。我校是一所规模比较大的农村建制镇中心小学，深刻体会到学校的安全工作是学校一切工作顺利进行的基础和保障。该文从学校安全管理中危机意识的建构谈一谈粗浅的看法。

1 小学危机的概念和特点

小学危机，是指发生在小学校园内或与小学有关，由小学内外因素引起的，干扰小学的正常运行，严重损害或可能损害小学组织功能以及成员利益的突发事件、意外事故或演变趋势。小学危机不仅仅等同于小学安全事故和小学突发事件。当学校危机发生时，危机具有破坏性，给小学带来各种损害。危机的发生时，学校的发展格局将被打破，使人感到非常的突然。危机发生后，可能会从一所小学传播扩散到其他小学，损坏学校的声誉和形象。

2 预防在先，减少学校危机的产生

2.1 加强校园教师值日，降低校园安全事故发生

当人们把关注的目光聚集在孩子的学习、饮食、心理等重要领域的时候，却未必知道这样一个触目惊心的权威论断： 意外伤害已经超过其他疾病成为儿童健康的头号“杀手”。在安全意识方面，小学生整体都表现出比较低的认知水平，在学校这个特殊的处所，学生要长时间生活学习，在校园内发生安全事故的概率比较大[1]。

“2018年11月2日，上午第一节下课后，二年级的小虞同学拿出自己折的一架纸飞机玩，同学小谢看见后也想玩一玩，于是向小虞提出借来玩一玩的要求，而小虞不同意，于是两人就开始了疯狂地追逐，当他们追到班级门口时候，与正想出门的小张发生猛烈地冲撞，小张的头当即被重重撞在班级门框上，头部出血，并出现意识不清的现象，班主任发现后及时将学生送至医院，后检查结果为中度脑震荡，休学一个月在医院治疗，前后共花费医疗费八千余元。”

在学校的环境中，学生的基础面广、机会多、频率高，因而发生摩擦和伤害的概率也大。小学生天性好动，他们在玩耍时，往往没有危机的意识[2]。“学校应当对在校学生进行必要的安全教育和自护自救教育；应当按照规定，建立健全安全制度，采取相应的管理措施，预防和消除教育环境中存在的安全隐患；当伤害事故发生时，应当及时采取措施救助受伤害学生。”对于以上情况，一方面，学校在日常管理中要教导学生文明游戏，安全游戏，教育学生之间要团结友爱；另一方面要关注课间学生的活动动向，当意外伤害发生时要及时处理。在这一方面我校主要通过教师校园值日的方式来防范，值日教师在学生易发生意外伤害的重点区域，如楼道、厕所前、食堂门口、东西校门等，在重点时段巡视，减少学生意外伤害的发生。而当学生意外伤害发生时，教师要及时处理救治。

2.2 抓细学生接送车工作，保障学生的平安出行

“本报讯： 昨天早晨6 点50 分，某市某某小学门口发生一起三车相撞事故，一辆载有14 名小学生的镇村公交车头尾部均受创，导致驾驶员王某骨折，3 名学生轻微伤，多名学生留院观察。”（中国江苏网）

这是发生我校周边的一所小学的接送车安全事件，事故虽然没有造成严重的人员伤亡，但此事件却迅速在全国各大媒体上曝光，学生接送车的安全成为社会关注的焦点。我校地处溧阳市北山片区，为江苏省最大的建制镇，区域面积广，有接近400 名学生乘坐接送车上下学，保障每一位乘车学生的安全是学校安全工作的重点工作。学校成立了学生接送车安全领导小组，并安排一名学校中层人员负责接送车安全工作，安排值日教师对每次学生乘车进行点名登记，不漏乘一名学生。定期通过发放乘车安全提示书和召开乘坐接送车学生会议形式教育学生安全乘车。每学期，不定期组织学校行政人员跟车了解学生乘车情况，对发现的问题及时反馈解决。每学期配合上级部门对学生接送车情况进行考核，规范驾驶员的驾驶行为。

2.3 填补安全管理的真空期，早好早到校管理和服务

为了保障学生合理的休息时间，促进学生健康的成长，教育部门对学生早晨到校时间进行了规定，早晨不早于七时四十五到校，但此项好政策却并未得到大多数家长的认可，每当开校门前的5min，学校门口就聚集了大量的学生，而我校门口就是一条交通主干道，上下学高峰时车流量非常大，存在很大的安全隐患。有些学生因为来校过早，就在学校周边游走，道路两旁穿梭，而此时，并没有家长和老师在场，当快开校门时他们又从校园四周涌入校门，造成校门口交通拥堵。一些家长过早把学生送到校门口，对于老师的劝解并不理解，甚至对学校的做法心生怨恨。如何让好政策得以正确贯彻执行，我校积极认真思考对策。

2.3.1 各班加强宣传教育活动

鼓励各班级采用多种形式进行宣传教育活动，把学生到校的时间段清楚地告诉家长，组织学生利用中队会开展学生早到校的危害的大讨论。通过讨论学生明白了来校过早并不一定能促进学习的进步，反而会影响身体的发育，智力的发展，而且有可能面临交通的危险和人身的伤害，也会给学校的老师带来负担。学校也借助于值日教师、班主任和“红领巾监督岗”对经常早到校的学生进行监督，多方合力，促使学生不早到校。

2.3.2 利用大数据手段，合理规划学生到校时间

组织学生对自己的回家路程历经的时间进行统计，自己设计到校的合理时间段，错时入校。并将自己的到校时间汇总给班主任，学校再利用大数据技术对各班学生到校时间进行规划，让学生充分休息，不为到校时间着急慌乱。

2.3.3 特殊情况特殊对待，早好早到校学生服务管理

由于一些特殊的原因，一些家长由于工作原因或其他特殊原因，致使学生不得不早到校。学校会根据家长的申请，审核通过了发放“绿色通行证”，这些学生可以提前进校，学校安排专门场所和值班老师对这些学生进行管理，关爱学生的成长，服务社会。

2.3.4 完善“人防、物防、技防”，严防校园突发事件的发生

近年来，随着我镇经济实力的发展，吸引来了越来越多的外来务工人员。根据教育形势的需要，我们增加了对学校安保人员和安保设施的配备，完善了学校的安全保卫制度，实行门卫24h 值班制度，对所有外来人员进入校园都实行登记和验证程序。联系交巡警中队在每个学生上下学重点时段，安排3 名专职警员值岗，保障学生上下学的安全。定期组织人员对学校的消防设施进行检查，对消防方面存在的问题及时向有关部门反映解决。定期组织人员对学校的校舍进行检查，密切关注墙体、屋面、护栏以及运动器材的变化，对检查出来的安全问题及时整改，把隐患消灭在萌芽状态。

2.3.5 组织开展应急演练，训练师生的应急能力

突发事件和自然灾害我们无法避免，但我们可以通过演练让学生学会生存的本领，让他们临危不惧，灵活应对，减少伤害的产生。每学年，我们都要组织开展消防应急演练，通过演练让师生知道当火灾发生时该如何疏散，知道如何逃生，如何正确使用灭火器灭火。地震逃生演练时，我们教育学生该如何躲避危险，该如何迅速疏散。我们还进行了防暴应急演练，让学生知道面临歹徒时该如何做。我们还进行校车安全事故演练，进行校园防欺凌、扫黑除恶等专项斗争活动，杜绝校园暴力等不良风气对学生身体和身心造成的伤害。

3 制定预案，积极应对危机的产生

3.1 迅速反应

当危机事件发生后，它的发生是突然的，发展也非常迅速，允许学校和相关人员做出的反应的时间很短。应该迅速按照学校制定各种预案开展工作，目前学校已经制定了《学校安全事故应急预案》《学生食物中毒应急预案》《接送车事故应急预案》等十项应急预案。使学校在危机事件中短时间内抓住主要问题处理解决。把危机造成的影响减少到最小程度。

3.2 积极沟通

在危机中，沟通是最主要的工具和策略。危机管理小组需要争取各种社会力量支持学校危机事件的应对与处理，并在日常的工作中，我们积极争取与社会公共安全伙伴的合作，与公安、消防、医院等保持密切联系。通过各种媒介宣传事件的进行情况，树立学校正面形象。

凡事预则立，不预则废。只有我们对危机的产生提前做好预防，我们面对危机就会遇变不惊，处之泰然。让我们的校园更安全，让我们的家长对学校更放心。