吉林省红色资源在高职思政课中的开发与利用研究

唐丽丽

（松原职业技术学院，吉林松原 138000）

吉林省被称作为“红色吉林”，是最好的历史教科书，是价值连城的瑰宝，并正确引导我们面对其对我们人生观、价值观带来的影响。吉林省红色文化是党在新中国成立的历史进程中所留下的物质遗产，也是培育和践行当代大学生社会主义核心价值观的重要载体。我们应正确面对吉林省红色文化红色精神，并将吉林省红色文化与时俱进，与时代同发展，使吉林省红色传统文化在高职院校新一代大学生中得以传承与发展壮大。因此，在高职院校思政课中引入吉林红色文化红色精神，并且加强高职院校大学生的自我修养，这一点是值得肯定与称赞的。吉林红色资源是精神财富，意义与价值是重大的和不可忽视的。红色文化在我们社会发展的前进道路上是永远应当铭记的，我们应该继承与发扬红色文化红色精神。

构建吉林省红色资源在高职思政课中的开发与利用研究，是该文的核心。将吉林红色文化与时俱进运用在高职思政课中，让学生回忆历史、面对历史、培育爱国情怀，并且能发展学生的创新能力，使思想与时俱进。

1 吉林省红色资源在高职院校思想政治教育中运用的价值

在高职院校思想政治教育中开发利用红色资源能够帮助学生提升思想境界，引导学生以正确的思想方向不断发展，提高高职院校思想政治教育的积极效用。

（1）提供高职院校思想政治教育方向的正确引导。习近平总书记曾讲道，思想政治工作从根本上来讲便是做人的工作，应以学生为中心，努力为社会培养和提供德才兼备的全方位人才。高职院校学生可以通过思想政治教育课程中红色资源的学习不断提升自身的政治觉悟，努力承担起建设祖国，为社会贡献力量的责任，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的一份力量。因此，将吉林省红色资源在高职院校的思政课程中进行有效的开发利用能够提供高职院校思想政治教育方向的正确引导。

（2）能够帮助丰富高职院校思政课教学内容。在高校思想政治的培养过程中要始终注意高校学生身心的全面发展，马克思主义的思想政治教育不仅仅是要对马克思主义理论进行掌握，其最主要的目的是要培养大学生正确的社会观以及价值观，因此在高校青年马克思主义者的培养工作中要注意高校学生的全面发展，要结合大学生的特点，将马克思主义与新时代的教育方式结合起来，这样才能有效地推动青年马克思主义者培养工程的进行。在新民主主义革命时期，中国共产党带领吉林省人民进行了艰苦卓绝的反侵略斗争，为后人留下了珍贵的物质载体资源，这也使得吉林省独特的红色文化资源为吉林省高职院校思想政治教育提供了宝贵的教学资源，使得高职院校学生对于思想政治课程中的红色文化有了更为深刻、影响的理解，与此同时也在一定程度上丰富了高职院校思想政治教育工作的内容，使得高职院校的思想政治教育过程中能够做到教师与学生的共同进步。

（3）能够帮助提升高职院校思想政治教育实效。在当前的高职院校思政课中，学生所使用的教材理论较多，较为抽象，容易使学生产生厌烦情绪，但若将吉林省红色资源在高职院校思政课中进行有效的开发利用，可以帮助高职学生提升学习兴趣，增强文化底蕴，从而实现提升高职院校思想政治教育实效的要求。

2 吉林省红色资源在高校思想政治教育中运用的现状

（1）社会现状分析。政府在积极引导和开发利用吉林省红色资源中发挥着不可或缺的角色，首先政府应该积极引导和开发利用吉林省红色资源，提升红色文化的影响力。近几年随着吉林省抗联精神的开发，已经建成很多红色文化教育基地，红色文化取得了丰硕的成果，但在吉林省红色精神这一块，并不够深入、系统也不够完善，宣传不到位，很多学生不清楚红色文化给我们带来的意义。在很多高职学生心目中，吉林省红色资源仅仅是历史，对当代没有价值可言，不清楚红色文化资源的当代价值，对我们带来的不可磨灭的影响，其次高职院校，也相当于半个社会，学生在学习过程中常常受到社会中的诱惑。很多高职大学生常常攀比享乐，大把花钱，忘记幸福生活得来不易，生活需要艰苦打拼。其中父母往往忽略对孩子的教育批评。同时，西方文化的渗入，许多青少年过起了“洋节”，削弱了吉林省红色文化在高职学校思想政治教育中的传播与运用发展。

（2）红色文化未在教材中充分体现。学校的教育在吉林省红色资源能否运用在高职学校思想政治教育中起着重要影响。目前，高职学校所用的思政教材是国家统一规定统一编写的教材，我省红色文化未能在教材中充分体现出来，影响吉林省红色资源在高职思政课中的发展与运用。

为了让民族精神与时代精神更好地融合，因此高职学校应充分将红色文化融入思想政治教育当中，从而对学生进行有效教育，还需与当代教育理念相融合，需要在高职学校中进行深入研究与发展，积极对大学生进行思想政治教育。

（3）思政课教师自身原因分析。老师是教育的传播者，高职学生是教育的接受者，所以思政课教师关系着吉林省红色文化运用到思政课程的教学效果。

部分思政课教师观点守旧，不能充分挖掘教材，更不能做到“三贴近”，忽略身边文化，忽略吉林生红色文化，仅仅将课本中学习红色文化的讲解一带而过，导致我省学生不能深刻理解并运用我省红色资源，从而影响高职思政课教学实效。

3 增强红色资源在高职院校思想政治教育中有效开发利用的对策

（1）高职学校应加强思政课中对红色资源的有效开发利用。教育理念是一个时代的现实写照与真实反映，高职学校应与时俱进自己的教育体系与理念。在思想文化及理念多元化的当代，高职院校应该将吉林红色资源与学生思政课程相融合，体现出“时代”理念。让红色文化的时效性充分展现出来。

红色精神文化应该根据时代的改变赋予其新的生命力。高职院校应该从思想政治课程教育的根源出发，深刻把握理解红色精神真谛。因此当代各高职院校应该建立完善的思想政治教育体系，组织思政课教师及相关学者对红色资源在高职院校思政课教育中进行有效开发利用，树立“时代”理念。

众所周知，高职院校是宣扬高等教学知识，培养学生成为栋梁的场所，每所高职院校都应建立思想政治教育体系，将红色资源有效地融入课程中，真正做到思想政治教育的与时俱进。

（2）教师应发挥主导作用，促进高职院校思想政治教育中红色资源的开发与利用。吉林省红色资源不仅是党在创建新中国历史进程中积淀的主流意识及其物质遗产，更是高职院校思想政治教育中最好的教学资料，是培育和践行高职院校学生社会主义核心价值观的重要载体。因此，高职院校思想政治教师在知识教授过程中应充分利用吉林省独特的红色文化资源，保持正确的教学观念，避免忽视对于吉林省红色资源在高职院校思想政治教育中的开发和利用所带来的重要积极影响的现象发生，应重点关注吉林省红色资源在高职院校思政课中的开发与利用情况，确保高职学生能够通过思想政治教育保持正确的世界观、价值观，让学生明白弘扬与传承红色精神、 红色文化是青少年的义务和责任，应该加强自身对于高职院校思想政治教育中红色资源的深刻理解，不断促进学生的发展，也在一定程度上帮助吉林省红色文化的宣扬与传播。

（3）重视与强化大学生自我修养。而随着社会的发展，大学生在自我价值观的坚守和自我修养的提升方面确实还存在着许多值得商榷的地方，值得思考和反思。因此，在思政课中引入吉林红色文化，将红色资源在思政课程中进行有效开发利用是加强高职院校学生自我修养的重要环节。吉林红色资源是精神财富，是历史瑰宝，意义价值重大。为了让高职院校学生领悟红色文化的魅力，加强思想政治学习力度，应该在高职思政课中加强对吉林红色文化的学习深度，让每个高职学生都加强对红色革命文化精神的认识，并将这种艰苦奋斗、 坚持不放弃的毅力运用生活其他方面的发展过程中，更能担当起实现中国梦的重任。

4 结语

在思政课教学中充分融入我省红色文化，让每位学生在接受时代发展所带来的新知识新理念新技能的同时，不断提升自身的思想素质水平，将吉林省红色文化中所拥有的红色能量进行良好的传承与发展。因此，我们要珍惜我们现在的幸福生活，传承红色基因，弘扬红色文化，并坚定自己的理想信念，更好的推进中华民族伟大复兴中国梦的实现。