艺术院校创新创业教育路径探索

李 婕

（重庆文化艺术职业学院，重庆 400020）

1 创新创业教育的背景

强国崛起依靠一流人才，一流人才依赖一流高等教育。

目前，国家经济形势已经发生变化，经济结构和发展方式也正在转变，新的增长方式还没有到来，原有路径依赖却正在失去。中国目前急需破解社会发展瓶颈，改善经济结构。“创新驱动，全面创新，建设现代化经济体系是跨越关口的迫切要求和我国发展的战略目标。”[1]

在万物互联，智能无处不在的当下，现代经济体系呈现出：互联网深刻改变各行各业、创新型企业正在异军突起、新技术催生壮大新产业、制造业智能化趋势方兴未艾、“双创”厚植新经济发展沃土、新经济不局限于某一产业六大特征。

未来，新的商业模式出现、现有商务模式被颠覆、生产、消费、运输和交付体系被重塑。电子商务、新能源行业、教育和培训、O2O行业、医疗保健行业、互联网行业、网络安全、物流快递行业、旅游行业、老年用品和服务行业将成为未来五年最具有前景的十大行业，这也是未来创新创业的十大方向。

未来已来，将至已至。世界正在变化，教育呼唤创新。

面对新一轮科技革命、产业变革和中华民族伟大复兴的历史使命，高等教育所面临的重大机遇前所未有。2018年11月17日，习近平总书记在出席APEC工商领导人峰会讲话中指出：“新科技革命和产业变革的时代浪潮奔腾而至，如果我们不应变、不求变，将错失发展机遇，甚至错过整个时代。新科技革命和产业变革是一次全方位变革，将对人类生产模式、生活方式、价值理念产生深刻影响。”[2]

《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》指出，“我们要激发创新创业活力，推动大众创业、万众创新，释放新需求，创造新供给，推动新技术、新产业、新业态蓬勃发展。”

新时代，面对激烈的国际科技竞争和经济高质量发展的新背景，如何为实现国家现代化提供一流创新人才支撑，是高校做好创新创业教育必须回答好的时代命题。

2 艺术院校创新创业教育定位

创新创业教育对艺术院校而言，目的是让学生能够凭借永不妥协的勇气和坚忍不拔的毅力尽全力去开创一番事业、实现人生价值，其宗旨是把所有学生培养成具备创新创业能力的人。

在创新创业教育政策上，国家先后出台文件措施，推进高校进行创新创业教育。文件指出，创新创业总体目标为——“到 2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系”。

重点是，创新创业对于艺术院校的学生而言，本质上是一种创业者的自我暗示：我敢创业，会创业，能创业，创成业。在艺术院校创新创业教育过程中，大多数培养的是一种创业意识和创业精神，相当于在工作岗位上的创新与敬业奉献精神。

3 艺术院校创新创业教育存在问题及原因

3.1 创新创业教育体系建构不够完善

艺术院校在开展创新创业教育的过程中，创新创业教育体系构建还不够完善，顶层设计存在缺位等现象。教育体系构建的不足，直接影响创新创业教育的实施和开展，体系与定位的不准确，学生对创新创业教育的整体认知就不足。创新创业教育在艺术院校中，往往作为一门专业基础课或是公共通识课设置，它需要解决和落实的技能目标与素质目标不够明确，课程体系构建缺乏整体规划和落实，整体的创新创业教育就无法成体系。

3.2 创新创业平台建设不够完善

存在缺乏有效的创新创业平台建设，大多数依托“以赛促学”的方式，依托各级各类双创大赛开展创新创业教育，但是赛事的竞争淘汰机制，往往处于创业初创阶段或是想法创新阶段的团队，往往没有太大的机会来落地实现创业想法。与此同时，大多数学生有创新创业的想法，但是缺乏创新创业平台，特别是学生进入毕业阶段，创新创业想法缺乏平台和资金的支持，基本无法实现真正的创新创业。此外，部分院校将创新创业与行业、企业进行项目合作，基本能够提供平台，但项目合作存在阶段性的特点，没有持续性。

3.3 创新创业氛围不够浓厚

创新创业氛围从政策导读、宣传推广、项目开发、项目实施到最后的项目落地，宣传氛围不浓。学生对创新创业的正确认识还不够深入，学生在进行创新创业项目的参与度上也不够活跃。在创新创业竞赛活动中，学院在政策保障、资金支持、组织引导上缺乏文化氛围，创新创业团队教师的构建也不尽完善，教师对创新创业的认知和理解程度，也同时影响学生创新创业的激情和质量。

4 艺术院校创新创业教育路径探索

4.1 精准定位创新创业理念，提升双创教育水平

首先要准确定位创新创业教育理念，思想决定道路,理念指导行动，精准定位创新创业理念，才能让被期待者内化于心，外化于行。立德树人是教育中必须始终坚持的中心环节，创新创业教育更应如此。习近平总书记在给第三届中国“互联网+”大学生创新创业大赛“青年红色筑梦之旅”的大学生的回信中指出：“希望你们扎根中国大地了解国情民情，在创新创业中增长智慧才干，在艰苦奋斗中锤炼意志品质，在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值，用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。”青年人要按照习近平总书记的重要指示，将创新创业“青春梦”自觉作为一种期待和赏识，让自身融入实现中华民族伟大复兴的中国梦中，主动向可贵的时代楷模和改革先锋学习，增强为国家创新发展努力奋斗的使命感和自豪感。

艺术院校要高度重视做好顶层设计，多部门联动，形成了高效的“全链条式”创新创业教育生态系统，保障“机构、人员、场地、经费”四到位，在做大做强学科基础上推进高质量创新创业人才培养。

4.2 完善创新创业教育体系，提升双创质量

主要立足于国家创新发展战略趋势，在人才培养过程中，对于学生的实践能力和创新精神的培养较为侧重。在体系的建构和完善过程中，着力打造集创意能力培养，创新实践技能及创业孵化为一体的创新创业教育体系，为学生的创新创业提供有效的指导和服务。“以这种积极的心理和期待的效应，为创新创业教育提供一个良好的方向，指明一条正确的道路，我们要有信心，有信念，有信仰，运用这种憧憬期待效应，设想好创新创业教育的转化方向和效果，为我们具体工作的开展提供一个蓝图和方向。”[3]

坚持育人为本，培养应用型创新人才为目标的发展主线。发挥学校教师、企业导师、社会名师三支队伍作用，聘请企业家、创业成功人士、专家学者等作为创业导师，组建双创导师库。围绕学生创新创业能力培养，突出做好“课程、文创园、实践平台”三个方面重点建设，全力做好教育、实践、竞赛、团队四个环节，注重跟进制度建设，创新教学管理。

4.3 完善创新创业教育平台，构筑双创教育基石

根据罗森塔尔的分析，“期待者的威信可以给被期待者以信心，使他们更加自尊、自信、自爱、自强。人们只相信他们所相信的，只信赖他们认为可信的，所以，一般而言，期待者威信越高，越容易产生罗森塔尔效应。”[4]因此，在艺术院校完善创新创业教育平台时，主要通过发挥优秀校园文化和学院学科优势，为在校学生、优秀毕业生、教师和校友提供一个将好思路、好创意进行转化的路径和孵化平台。不断树立平台的权威性，让学生坚定不移的相信平台的权威，才能相信学院对创新创业教育的憧憬期待效果是可以实现的，相信我们所做的工作和所付出的努力是可以有所回报的。

4.4 营造创新创业氛围，拓宽双创实践路径

环境是激发学生创新创业热情和兴趣的重要因素。在创新创业教育过程中，创新意识和创造能力的分为营造至关重要，学校在双创氛围营造上，应该营造一种温暖的、关心的、情感上支持所造成的良好创新创业气氛。在双创活动参与上，努力鼓励和促进学生参加，切实地为艺术生日后的创新创业积累宝贵的经验。

5 结语

应该看到，经过多年探索，大力推进双创教育已形成广泛社会共识。对于高校而言，创新创业教育是一项长期通识教育，重在培养创新意识、提升创新能力、训练创业家精神。只有用教育将创新融入到民族的血液中去，让每个人都成为创新人才，这才是伟大的中国梦，中国影响世界才不是梦。