“互联网+”时代微信平台对学校体育思想的研究

□ 张玉波 杨杨 柴春胜（杨凌职业技术学院体育部 陕西 杨凌 712100）

在当前教育教学不断深入改革发展的背景下，社会各界对高校体育教学提出了更高的要求以及更大的期望，在“互联网+”时代背景下，高校应紧抓机遇，积极应用微信平台协助教育教学工作的开展。利用微信平台不仅可以搭建一个不受时间和空间限制、由学生自由掌控的良好学习环境，而且可以更好的促进师生间交流，形成更加良好的学生交流环境，可以更好的培养并提高学生的自主学习能力，从而更加有效的贯彻终身体育的思想。

微信实际上就是以互联网为媒介，其能够快速的发送语音、文字、图面、文件和视频等多种功能，可以说，微信不仅有效融合了QQ和微博的优势，还能够通过朋友圈、公共服务平台等，拉近朋友之间的距离。尤其对于广大高校学生来说，不仅将微信简单的当成一个人际交流的软件，也将其作为一个开阔视野的重要工具。其主要应用方法，就是先进行微信号的注册，之后通过手机通讯录来添加好友，并且也可以随时创建微信群、添加公众号，从而实现随时、多人交流。同时用户还可以将一些有价值、有意义的信息进行转发、分享和收藏，从而真正实现信息资源的共享，促进信息的交流和传递。

在移动学习中，其所采用的终端设备需要采用一种有效的方式进行学习内容的展示与呈现，并且需要提供师生之间的所必要的双向交流通道。在“互联网+”时代下，移动学习相较于传统的学习方式，要更加的便捷、高效、交互性更强，因此移动体育学习正好可以弥补传统高校体育教学中的问题和不足。随着当前 “互联网+”时代的强势到来，移动学习这一新模式，也已经逐渐趋向于大众化了，并且这种新兴教学模式也开始被广大师生所接受。在移动学习模式下，学生能够直接进行自主学习，比如可以通过微信群，实现意见的交流，达到取长补短的目标，还可以在朋友圈中分享学习心得，大大提升高校体育教学的效率和质量。

1、微信平台的特点

首先，微信平台的操作十分便捷，门槛也相对较低，这就决定了用户在申请、获取微信过程中，都有着较大的便利性，直接进行简单的操作，就可以进行图像、文字和音视频的编辑。其次微信平台能够进行百分百的信息传递，用户在信息编辑推送之后，就能够在第一时间将微信信息传递到关注相关微信公众号的用户那里。所以说微信信息发布有着同步性的特征，教师在体育教学中应用微信平台，能够直接在微信平台中发布相关消息，并保证信息的抵达率为百分百。另外微信平台的信息内容传送也是十分多样的，由于微信平台有着各种不同的功能，所以微信平台在高校体育教学中的应用，教师能够结合自身的需要，还有信息发布的情况，科学推发各种教学信息，可以说，微信平台其全面化的信息发布能力，是QQ和微博无法比拟的。

2、“互联网+”时代微信平台在高校体育教学中的应用优势

2.1、延伸了学生的学习空间

通过在高职院校体育教学活动中的积极有效的利用微信平台，教师可以根据每个学生的自身的学习情况等实际因素来分配学习任务，同时学生可以根据对知识的掌握情况合理的分配时间来进行学习，比如可以利用课余时间、休息时间、课后空闲都可以进行碎片化的学习。利用这种学习方式，可以令学生的学习不再受到传统教学中固定空间和固定时间的限制，可以令每个学生根据自身情况制定专属于自己的学习计划，从而可以更好的利用时间来进行学习。并且学生在实际学习过程中，能够声情并茂的学习到丰富的体育知识，更好的掌握相关技术动作的要领和运用技巧，让学生在体育学习中获得成就感。对教师而言可以根据所教授的课程特点、教学内容、教学目标来进行基于微信平台的教材编写、课程设计、技术要领演示，课程难点、要点的讲解，实战技术分析，并设计出适合微信平台体育课前、课后的师生互动和练习作业，并且可以利用微信平台的定期定量推送功能，在课程开始前与课程开始后为学生推送本门课程的相关内容，帮助学生更好的进行课程预习预计课程温习的任务。同时学生也可以在课余时间自主利用微信平台便捷、快速的查询所需要的体育练习信息，同时可以在微信平台发布自己所拥有的相关资料，实现资源的有效共享，通过这一方法可以大大拓展高校学生体育学习的空间和内容。

2.2、提升学生的学习积极性

在传统方式的高职院校教育教学过程中，因为师生间没有一种有效的沟通交流渠道，有很多学生会对体育教学产生一种莫名的心理障碍，这种情况的出现将严重影响学生进行体育学习的兴趣和积极性，不利于学生终身体育思想的培养。微信平台的出现可以使得教师更好的解决该问题，教师可以创建一个属于体育课程的微信互动平台，搭建师生间高效、便捷的交流通道，使得学生能够随时随地向老师留言提问，从而帮助学生更加清楚的了解课程学习的内容，避免学生因准备不充分而导致的紧张等问题，从而提高学生的学习兴趣与积极性。另一方面教师可以通过创建微信群，并结合高校体育教学的内容，设置一个相关的讨论话题，让学生在课前直接进行运用自身的知识来进行联系，同时教师也要参与指导和监督。通过使用这种方式可以有效避免传统高校体育教学问题，进一步提升学生的自主学习意识和能力，同时也可以丰富体育课堂的教学内容和质量，使学生可以得到更好的教育教学资源，更好的进行体育知识的学习与掌握。

2.3、拓展了师生互动的空间

使用微信平台可以实现高校体育教学的延伸，该模式更加符合当今时代多样化学习的需求，突破了传统体育教学中的固定思维方式。传统的体育教学中，大部分的师生交流被局限在短短的课堂学习时间上，课后学生无法与老师建立起有效的沟通渠道，这就仅仅是一个单向的教师教，学生学的教学模式，教师和学生之间很少有机会进行延伸性的探究，学生一旦遇到自己不能解决的问题，就没有一个有效的解决途径。那么在当前“互联网+”时代下，微信平台可以为教师和学生提供了一个十分良好的互动平台，教师可以及时发布相关的课程设计、活动安排和体育资料，甚至还可以进行直播式的体育教学，方便了教师和学生之间的沟通交流，拉近师生之间的距离，保证了信息交流的高效性。

3、“互联网+”时代微信平台在高校体育教学中的应用劣势

尽管微信平台在高校教育教学中有着众多的优势，可以在高校教育教学中带来极大的便利，但同时微信平台在高校体育教学中的应用也存在一定的负面影响。随着智能手机的不断发展进步，当前众多的群体都在生活中形成了严重依赖手机的现象，在种环境下微信平台的使用有可能会在一定程度上降低学习的专注度。此外，微信平台中也存在着一定量的无用信息甚至垃圾信息，对学生心理产生影响，不利于高校体育教学健康发展。同时在高校体育教学中应用微信平台，会加大学生对于手机的依赖性，学生在长时间刷微信过程中，不仅对学生的视力产生极大的危害，也容易引发很多“智能手机病”，这实际上与高校体育教学所倡导的体育思想相违背。教师要对学生随时随地正面引导，关注学生的动态。

4、“互联网+”时代微信平台在高校体育教学中的应用

4.1、微信群在高校体育教学中的应用

在“互联网+”时代下，使用微信平台不仅可以进行搭建一个崭新的教学情境，使用新颖的教学方式提高学生学习兴趣，而且可以搭建一个崭新的文化学习氛围。在此基础上，学生可以根据互联网上已有的大量相关体育知识进行自主学习，这可以有效的拓展学生的学习内容，开阔学生群体的知识深度和广度。同时学生可以在教师的指导下，根据自身兴趣爱好以及未来发展需要选择适合于自己的知识信息，进一步体现学生的课堂主体地位。在微信平台中，教师可以很便捷的搭建一个师生间相互沟通、相互交流的通道，课程开始时教师可以建立一个体育学习微信群组，要求全体学生进入，教师可以在群组中共发布教学任务、教学目标等信息，学生也可以利用该群组准备相关的学习资料等，从而更有利于促进课堂教学任务的开展。通过微信，让学生进行课前预习，学生通过提前预习课堂学习的重点内容，对于当中难以理解的部分，既可以向教师寻求帮助，也可以向同学寻求帮助，这样就可以实现事半功倍的效果。

4.2、微信公众号在高校体育教学中的应用

微信平台中众多的微信公众号可以为学生群体提过大量优质的学习资源，且其内容新颖，课程讲解也十分认真、仔细，可以利用这些微信公众号作为体育教学中的有效补充，通过这种方式可以帮助学生在课堂外的时间中快速便捷的获取更多的知识。传统的体育教学中仅仅是是始于课堂，止于课堂，学生只能通过课堂时间来获取相关的知识，但是随着微信平台的出现，学生可以直接利用微信平台，登陆相应的体育教学公众号，学生可以在公众号中进行自主学习，从而逐步建立一个健康、良好的运动习惯。随时随地的学习是移动体育教学相较于传统教学的一大优势，学生可以从相关公众号的获取各种所需的资料，还可以从定期推送的信息中学习课程的相关内容。教师还可以建立一个“每日一练”的账号，让学生坚持每天签到，巩固加强每次课程中共所学到的知识，从而有效掌握相关技能，不断提升学生的学校效率和质量。

4.3、微信公众平台教学内容的素材管理

体育教学过程中通常会使用图片、文字、语音、视频等形式的材料，在这些素材管理过程中，图片的大小不能超过5M，而视频一般有两种管理方式，一种是自己上传到微信平台中共，一般大小不得超过20M，另一种是首先上传到腾讯视频中，之后利用腾讯视频的链接来进行视频的播放功能。在微信平台中，图文中插入视频只能插入腾讯视频中的视频，但是可以不限制视频的大小。如果只针对体育理论类课程使用微信公共平台辅助教学，则可以直接将课程PPT使用图文类型进行展示，并根据课程内容对字体大小、颜色、背景色等因素进行综合设置，通过超链接将课堂教学内容进行联系起来，可以有效提升了各个知识点之间的关联性，在微信平台中实现体育教学点线面的有效融合。另外在图文编辑中还可以插入“多媒体”信息，增加文章的可读性与趣味性，一个图文列表可以编辑多篇文章，且点击“+”就可以添加。比如在“网球技术”教学过程中，就可以将相关的技术分解编辑在一个列表中，分成多个组合发送给学生，这样可以更加方便学生观看和学习。

5、结语

总而言之，在当前“互联网+”的时代背景下，微信平台作为一个典型的传播媒体，由于其应用基数相对较大，那么高校在体育教学中，积极利用微信平台开展教学，能够更好的实现大学生终身体育的培养目标。当然在此过程中教师应该结合微信平台的特点和优势，寻找教育教学与微信平台的契合点，选择合适的教育教学方式，不断提高教育教学水平与质量，从而提高高校体育教育的多样性与丰富性，不断推动体育教育的发展。