浅谈多元化教学在高校体育篮球中的运用

□ 安淑平

（山西大同大学 山西 大同 037009）

随着我国教育体制的改革要求开展多元化教学，避免单一式的灌输，要注重推动学生们的全面发展，因此多元化教学的模式备受推崇，在开展高校体育篮球教学时，为了吸引学生的注意力，改进传统教学中存在的问题和不足，全面提升高校体育篮球教学的水平和质量，应该寻求开展多元化教学的有效途径，才能够保证多元化教学模式的有效应用，并且提高高校体育篮球教学的水平和质量，实现学生们篮球技术和水平的有效提升。

1、开展多元化教学对于高校体育篮球教学的重要意义分析

随着我国教学的改革在开展体育篮球教学时，也应该注重教学的实际效果，而开展多元化教学对于提高高校体育篮球教学水平和质量具有十分重要的意义和作用，主要表现在以下几个方面：

首先，能够吸引学生的注意力。当下很多学校在开展体育篮球教学时，往往缺乏重视程度，存在着应付的心理，因此学生的参与热情不高，积极性也不高，这样难免会造成教学上的束缚，影响到高校体育篮球教学的开展，通过开展多元化的教学能够吸引学生们的注意力，满足学生们的不同学习需求，进而全面提高学生的篮球学习兴趣。

其次，有利于培养学生的综合素质和能力。在开展高校体育篮球教学中，不仅为了提高学生们的身体素质，也要促进学生的身心素质的提升，通过开展多元化教学，比如说开展团队教学，能够让学生们在篮球的学习过程当中进行友好的互动和交流，充分的认识到团结的重要意义，这样也能够提高篮球的学习效率。

再次，能够全面加强互动，实现教师和学生角色的互换。在高校体育篮球教学的过程当中，通过开展多元化教学既能够加强教师和学生之间的互动，另外也能够实现两者身份的转换，这样能够调动学生的主观能动性，学生自身能够在进行篮球学习的过程当中，充分发挥自己的潜能所在。尤其是随着市场竞争的日益加剧，高校学生们的心理压力也在不断加大，通过开展多元化教学也能够解决学生们的心理困扰，促进学生身心健康全面发展。

最后，能够满足学生的个性化需求，促进学生的全面成长。由于不同的人在不同方面具有不同的天分，因此通过开展多元化教学能够挖掘出更多的体育人才，也能够让学生们在学习的过程当中能够结合自身的喜好以及自身的能力进行反复的训练，从而全面提升自身的篮球素质，所以开展多元化教学能够全面提高高校体育篮球教学的实际效果，也能够受到更加专业化个性化的指导，全面提高高校体育篮球教学的实际效果。

2、当下高校体育篮球教学存在的问题和不足分析

大部分学校在开展体育篮球教学时依然存在着一些问题和不足，影响到了学生们综合素质的培养，具体而言，包括以下几方面的问题和不足：

第一，依然采用传统的教学理念。在新课标的指引之下要求教师们创新教学的理念，避免以分数论英雄的错误观念，但是他现在很多的教师心理依然以分数论英雄，在进行体育教学时依然摆脱不了体育达标的阴影，这样不仅不利于调动学生的兴趣，反而让学生们产生了错误的奋斗目标，长此以往会让学生们失去对篮球学习的兴趣和活力，而是单纯的为了应付考试完成各项目标，由于这种错误的教学理念，导致了学生的篮球学习兴趣越来越下降，不能够找到更多的快乐，也影响到了体育篮球教学的实际效果。

第二，依然采用单一的教学模式。在开展体育教学时，部分教师依然采用单一的教学模式让学生们机械的记忆，或者是对一个动作进行模拟的训练，这一过程当中，缺乏有效的创新和改革，既让学生们对区域教学的过程丧失兴趣，也会由于机械式的学习和训练，让学生们认为体育课堂学习缺乏活力，影响到了学生们的篮球学习热情，也不能够充分发挥篮球教育的重要意义，不利于促进学生综合素质的培养，另外由于单一式的教学模式，不能够将讲解示范练习有效的结合在一起，片面的进行理论式的灌输或者是动作的训练，很难让学生们掌握住体育篮球学习的要领，如此单一的教学模式很难让学生提高兴趣，而且片面的以教师为中心，不利于教师和学生之间的良好互动，一旦出现问题不能够及时的沟通，导致学生们的篮球技巧掌握不够，阻碍到了体育篮球教学的顺利开展。

第三，枯燥的教学内容容易引发学生们的反感。在高校开展篮球教学往往是对体育内容或者是某一动作进行千篇一律的重复练习，比如在对田径类项目进行教学时，许多学生很感兴趣，但是为了实现篮球考核达标，让学生们反复的训练某一动作，比如定点投篮、散步跨栏的，这样就会让学生们反而产生了一种反感的心理认为，篮球学习并不是为了获得兴趣，而是为了应付考试，长此以往直接影响到了篮球训练和教学的效果。

3、多元化教学在高校体育篮球教学中的有效应用

为了改进当下高校体育篮球教学中存在的问题和不足，充分发挥多元化教学，对于提高高校体育篮球教学的实际效果，应该采取以下有效措施和办法：

首先，必须要打破传统的教学观念，树立创新全面的教学理念。高校开展体育篮球教学不仅仅是为了锻炼身体，更重要的是让学生们在篮球训练中获得更多的快乐，促进学生身心健康全面发展，以一个阳光积极的心态去面对社会的竞争，因此必须要摒弃传统的教学理念，要注重树立正确的多元化的全面的教学理念，让学生们在篮球的学习当中能够获得更多的快乐，促进学生身心健康全面发展。这就需要把培养学生的身体素质以及身体素质作为重要的教学目标，有利于培养学生的篮球意识，可以通过跑步训练、技能练习以及个体能发挥的方式，来去锻炼学生们的心理素质，让学生们更好的形成良好的心理，锻炼学生们的反应能力、综合能力以及协调应变能力。总之要改变传统的教学理念，树立更加全面的教学方式，让教师们能够以全新的理念来指导课程的开展，并且确保多元化教学能够在高校体育篮球教学中有效应用。

其次，可以开展小组合作的教学模式，培养学生的团队协作能力。为了促进学生综合能力的培养在开展高校体育篮球教学时，应该开展小组合作的教学模式，这样既摒弃了灌输式的教学模式，也有利于打破枯燥乏味的上课状态。一方面把学生们分成若干个小组，让学生们能够互相的探讨篮球的技巧，并且能够相互的指导；另一方面加强了学生们的沟通和交流能力，也能够针对不同的困难，采取有效的应对办法进而帮助学生们掌握住篮球的技巧，充分的认识到团队协作的重要作用。教师应该积极的鼓励学生们进行相互的交流与合作，确保篮球技能相对较低的学生能够不断的在技能相对较高的学生那里得到应有的帮助以及支持，从而实现共同的进步，因此可以进行小组合作的学习模式，帮助学生们梳理篮球的协作意识，提高学生们的团队协作能力，促进学生们综合能力的培养，也保证了高校体育篮球教学取得更好的实际效果。

再次，要尊重学生们的个体差异，促进学生们的个性化成长。为了使得每一个学生都能够在篮球体育教学中获得进步，应该尊重学生的个体差异性，因此在进行篮球教学时秉承因材施教的原则，能够充分的尊重个体性的差异来展开有针对性的教学，一方面要加强与学生们之间的交流，并且通过日常教学的观察，了解学生们在篮球学习过程当中存在的一些特殊性，然后深入的挖掘普通学生的内在篮球学习的潜力。尤其是针对一些存在问题的学生，要开展有针对性的专业指导，才能够满足学生们的个性化需求，促进学生们的篮球学习素养得到有效的提升。由于学生们对于生活环境、周边环境以及学习能力方面都有一定的差异，因此对篮球的学习也各不相同，高校体育篮球教师应该展开层次化教学，通过对不同的学生进行层次化的教学，使得篮球教学更加具有针对性，从而促进学生们的整体素质得到有效的提升。

然后，要充分发挥信息化教学手段的重要优势。在网络信息化时代高校开展体育篮球教学时，也应该综合运用各种教学资源来为学生们提供多元化的教学。比如说可以将多媒体教学融入到篮球体育教学中，这样既能够满足大多数学生的心理需求，也能够让学生们在教学的过程当中更加的积极参与其中，使得课堂画面更加生动活泼。教师们要制作好精美的PPT，融合各种教学资源，全面促进学生们学习先进的技巧和经验，了解篮球的相关知识，培养学生的兴趣和热情，通过进行视频的播放来真正的拓展学生的视野，了解更多的战略战术，提高自身的篮球技巧。结合实际需要也可以开展一些篮球友谊赛，让大家在进行比赛的过程当中，来对各种篮球技巧进行充分的运用，另外也能够及时的查找不足，全面提高自身的篮球综合素质。

最后，要构建多元化的评价体系来促进全方位成长。为了更好的引导学生们进行篮球体育的学习，开展多元化教学也要具备多元化的评价体系，因此可以采取教师评价、学生自评、团队互评等方式来对学生们进行客观公正的评价，才能够促进学生们的全面成长。比如通过让教师和学生进行共同的评价，既能够调动多方主体参与到篮球的教学过程当中，也能够对学生们提供更加全面的评价，进而正确地审视自身的不足，一旦以后进行改正。另外，通过进行评价内容的多元化能够让学生们的综合素质得到有效的锻炼，比如在构建多元内容的评价体系时，既要包括学生们的篮球学习的积极性，也要包括活动的参与度、专业技能以及团队配合同方面，通过完善多元的评价内容来对学生们的综合素质进行有效的评价。

4、总结

在高校开展体育篮球教学的过程当中开展多元化的教学模式非常的重要，不仅能够缓解学生的压力，也能够有效提高学生们的学习热情，最重要的是能够促进学生综合素质的提升。面对当下高校在开展体育篮球教学中存在的问题，比如说教学观念比较落后、单一的教学模式以及枯燥的教学内容等，为了全面提高高校体育篮球教学的水平，应该进一步创新观念，采取多元化的教学理念。注重开展心理素质教育，培养学生的良好的篮球意识，同时可以开展小组合作教学模式，来培养学生们团队精神。要尊重学生们的个体性差异来让学生们实现个性化的发展，总之要通过多元化的评价体系来促进学生们篮球技能水平的综合提升。