英语诗歌在初中英语教学中的应用

左娟

英语诗歌在当前初中英语教学中应用十分广泛，其拥有较强的韵律和哲理，同时其还拥有文字优美且篇幅短小的特点，并且在诗歌之中包含诸多的英语文化和精神，因此，在初中英语教学中，英语诗歌具有非常重要的作用。其不仅可以在教学过程中有效激发学生的学习兴趣和求知欲，并可以促使学生在英语学习过程中充分体验到英语的语言魅力，进而可以提升学生对英语的实际应用能力。

1. 正確理解诗歌，感受诗歌之美

在初中英语教学中应用英语诗歌，不仅需要学生充分理解其中的意思，还要掌握诗歌中的意境和韵律，只有理解和掌握以上知识后，才可以在英语诗歌学习过程中感受到其魅力，并可以对英语文化有一定的了解，从而提升学生的英语运用能力。在初中生阶段，其不能够完全透彻地理解诗歌，因为这个阶段的学生没有足够的理解和鉴赏能力，因此，在实际教学过程中，教师首先可以引导学生进行有感情的朗读，在朗读过程中掌握各种押韵词，进而了解诗歌中的押韵规则。另外，学生在大声朗读过程中，还可以感受到其中的节奏，在重与轻的交替中，感受到节奏的魅力。同时在实际教学中教师还可以利用多媒体设备为学生播放朗读诗歌的范本，引导学生进行模仿朗读，也可以通过引导学生对其中的重读和轻读的讲解，引导学生自行进行朗读。再者，学生还要感受诗歌中的语言特点和意向。诗歌与日常的语言教学不同，在实际教学中应该理解其中的语言特点，在诗歌中经常会用到一些拟人手法，学生应该对其比较熟悉。例如，在进行《Poems about pets》教学中，其中“He hunts when I hide”这样的诗歌，其虽然句式短小，但却给人极为深刻的感受，教师可以在实际教学中引导学生将短小的诗句改写成日常的用语和词句，从而掌握其中的意境。

2. 合理利用诗歌，优化课堂教学

初中生学习英语阶段需要大量地进行学习语句、单词、语法，很容易促使学生产生厌烦的心理，但诸多的学生对于英语诗歌学习却充满了兴趣。因此在实际教学过程中，教师应该充分利用诗歌引发学生的学习兴趣，在教学中恰当的时机选用合适的诗歌进行教学，从而激发学生的求知欲和学习兴趣，进而可以促使学生积极地投入到英语学习活动中，从而有效改善教学课堂气氛。而且由于诗歌语言的优美，可以有效地提升教师教学语言的美化程度，同时促使学生的英语语言能力也有所提升。在实际教学中，教师可以利用《The cuckoo》这类的诗歌，来进行词汇方面教学的活动，在这首诗歌中，可以有效地促使学生理解和掌握十二月份相应词汇。

3. 科学选编诗歌，引导诗歌创作

在实际应用诗歌进行英语教学的过程中，教师所选编的诗歌应该充分考虑学生的实际情况，不宜超过学生的理解范畴，不能仅从自己的角度去考虑而选取一些经典的诗歌，而是要综合性考虑学生的能力、兴趣等因素，如果所选用的诗歌超出学生的能力范围或者是学生不喜欢，就会失去诗歌教学应有的效果。例如，在讲解用英语表述时间的课程中，教师就可以选择类似于《Time is money》这样的诗歌，同时这首诗歌十分简单，又有较强的押韵特点，从而促使学生可以通过简单学习，掌握诗歌中时间的知识内容，也会理解到时间的重要性，相应的语法、单词、句子等都会提升学生的英语综合能力，也会有效地提升英语课堂教学气氛和环境。当学生基本掌握英语诗歌后，教师就可以引导学生进行英语诗歌的创作，要鼓励学生的创作，对学生的创作不要有过多的要求，如果要求学生的创作完美，就会使学生在无法完成创作要求的过程中，产生惰性，并失去对诗歌创作的学习自信和兴趣，直接影响到学生的英语学习兴趣。

4. 总结

综上所述，在初中英语教学过程中应用英语诗歌，其可以有效地提升学生的英语实际运用能力，因此，英语诗歌是英语教学的重要资源宝库。英语诗歌学习过程中，可以激发出学生的求知欲和学习兴趣，并促使学生积极地参与到教学活动中，并感受到英语诗歌的魅力，因此，教师要充分并合理地利用英语诗歌，在教学过程中利用英语诗歌来改善教学氛围和提升英语教学效率、质量，并通过学生对英语诗歌的学习、欣赏，锻炼学生创作诗歌的能力，从而全方面提升学生的英语实际运用能力。

（作者单位：山东省淄博市沂源县第四中学）