中国传统文化在职中美术教学中的作用探析

摘 要：中国传统文化博大精深，集聚了中国文人骚客的智慧结晶，是中国文化的核心与精髓。传统文化不仅符合中国人的价值观，同时传统文化中的美学更是自成一派，体系鲜明，这是西方美学无法比拟的。因此，在美术教学中结合中国的传统文化。这有利于学生的学习，有利于培养学生们对中国传统文化的认同感，也可以让美术教学更加的生动有趣。职中教育尤其是美术的教学存在一定的特殊性，一方面，职中教育需要的是职业技能的教育，另一方面也需要对于文化素养的基础教育。本文将从中国传统文化的内涵和美学理念入手探求传统文化在美术教学中的作用，以期能够促进美术教学的不断进步和发展。

关键词：传统文化;美术;教育

一、引言

美术教学不仅是技能的学习，更是对审美能力的培养，是对文化的学习，通过美术作品来学习其中呈现的历史人文。在美术教学的过程中通过人文精神和教学资源的结合，学生们能够受到中華民族传统文化艺术魅力的熏陶。

二、中国传统文化在美术教学中的意义

中国的传统文化是中华民族智慧的结晶，更是中华民族长期存在的重要标志。中国的传统文化又主要以儒释道三家见长，但是在文化的表达和态度上又有着很大的差异。观点和理念上的不同也让各个派别在艺术表达上有所不同。人生修养是中国传统文化的核心主题，在这一主题下，儒家主张“克己复礼”“仁者爱人”;道家讲求“上善若水”“道法自然”;释家认为“慈悲为怀”“普度众生”，这些观点都体现在了美术作品中。

美术教育是教学体系中重要的一环，是学生成长过程中的必修课程。美术课程的学习除了学习审美的基础知识，培养正确的审美观念，形成美的辨别能力之外，还要通过美术教育的方式培养学生的道德意识和审美情操，历练学生的意志品格，从而拥有一颗爱美之心，学会从生活中发现美，从生活中转化美。

随着科技的进步，信息的获取更加便捷，信息爆炸成为了现阶段的时代发展特色。但是，在众多的互联网信息中充斥着不美的信息和事物，传统文化和现代文化不断碰撞甚至出现的扭曲性的发展，这也为美术教育提出了难题。在科技带来便利的同时，如何提高审美能力，真正的做到取其精华去其糟粕是美术教育中渗透传统文化的原因所在。中国的传统文化有着深厚的历史积淀，是无数代先贤的智慧结晶，是中国美术发展的精神基石。中国传统文化既能够为文化的创新和创作提供灵感源泉，又能够为中国美术的未来教育提供正确的指引。因此，在美术教学中，中国传统文化的作用不容小觑。

三、职中美术教学的现状

现阶段，基本所有的职业中学都开展了美术课程，但是美术教学却并没有受到重视，在职中的美术教育中也存在诸多的问题。

（一）应试教育为主

职业中学是实施中等职业技术教育的学校，主要是根据学生的职业规划和职业需求进行有针对性的教学安排，追求的是更高效的教学，是为社会培养直接可以适应职场的人才。因此，在教学上以职业技能和职业德行的教育为主，在美术教学这种相对实用性较弱的学科安排上会倾向于以应试教育为主，学生们只需要学习基本知识通过考试即可。这完全不利于学生审美和美术情趣的学习。

（二）美术教学不受重视

在职业中学中，整体的教学安排向职业技能学习倾斜，而关于文化素养和文化积淀的课程学习不被重视;在课程安排上，受到专业不同和美术课程的时间限制，因此美术教学的效果不是很理想。随着科技的进步，社会需要的是更加全方位、多元化发展的综合性人才。职业中学是学生思维、审美形成的关键时期。因此，提高对于美术教学的重视，着重培养学生们的综合素质能力是现阶段职业中学人才培养的重要目标。

（三）片面的进行美术教学

以课本内容为主要材料进行美术教学是现阶段职业中学美术教学的主要方式。在职业中学的美术教学中，通常会以全国或者省市的教材进行教学的实施，学生根据教师的授课完成作业。这样的教学只是将美术教学局限于书本，无法调动学生的积极性。而在对于美术作品的赏析中，学生们的学习只是停留在表面，无法透过艺术作品看到其背后所蕴含的文化与历史。可以说，这样的美术教学是片面的。这不利于学生们深层次的审美能力的提升和艺术修养的积淀。

（四）内容上以中西方结合为主

我国现阶段的美术教学过程中，教师应用的是以西方美术和西方艺术作品为材料进行编排的美术教材，中国传统文化中的美术内容、知识和西方的美术知识安排不均衡。中国的传统文化中蕴含的美术知识需要大量的知识底蕴作为支撑。因此，在教学中，受到教材和教师个人水平的限制，职中美术教学主要是中西方结合，且西方偏多的情况。

四、中国传统文化在职中美术教学中的作用

美术教育是素质教育的重要组成部分。中国传统文化中的美术文化价值观是通过长期的历史积淀形成的，荟萃了古今中外的优秀思想，是中国文化的重要内核。当前，中学生对于中华民族的传统文化和美术知识存在着严重的知识匮乏和认知不足的问题。学生们最主要的问题是对于中国传统文化的学习内在驱动力的缺乏，是对中国美术知识的自身发展和认可的不坚定。因此，职业中学要明确中国传统文化在职业中学美术教学中的作用，以更好的结合中国传统文化推动中国美术教学的进步和发展。

（一）培养学生的民族自豪感

作为历史上从未间断过的中华文明，其文化积淀就是中华民族的精神内核，是中华民族的精神结晶，是中华民族屹立在世界民族之林的保证。通过在职中美术教学过程中结合中华传统文化的内容，有利于学生们树立民族自信心，形成对于民族文化的深刻了解和热爱之心，增强学生的民族自豪感。中国传统文化中的美术具有民族性，利用传统美术文化知识影响和教育学生具有长远的意义，是本民族优秀文化得以延续和传承的重要方式。

（二）培养学生的综合素质

中国的传统文化涉及到中国人的生产和生活的方方面面，是不成文的社会秩序和规则。在职中的教学过程中，美术的教育应该注重培养学生的综合素质。在实践素质教育的过程中，我们应该认识到美术教育对于学生整体身心成长的重要性。美术教育不仅能够提升学生的审美能力，还能够提升学生的审美情趣、文化涵养和创新能力，是学生整体素质提升的重要方式。同时，美术教育也有利于学生形成独立思考的观念和树立正确世界观、人生观和价值观，从而成长为对社会有所助益的栋梁之才。中国的传统文化中，美术讲求意境美感，在艺术创作过程中，手法多变，形式多样。这样的艺术手法可以让学生感受到艺术的乐趣，启迪学生对于美的悟性，从而实现美术教育的最终目的。通过学习美术习得欣赏美、创造美的能力，形成形象、立体的思维，从而对学生的个性发展、道德修养以及人文情怀产生积极的影响，提升学生的艺术素养和综合素质。

（三）健全学生的知识体系

美术是一个集合节点，一件艺术作品蕴含着文化、工艺、政治、历史及经济发展等诸多方面的知识。通过传统文化和美术的结合，学生们可以更加全面地掌握中国文化知识，实现多方面知识的融会贯通，增加学生的见识和眼界，拓宽学生的知识面，进而加强学生的人文素质修养。职中教育中对于美术教育的不重视让学生的文化知识学习呈现出片面性，综合素质的培养难以真正得到提升，而传统文化的融入可以解决这一问题。

五、结语

随着工业革命的不断深化，人工智能社会的不断逼近，智慧城市、智慧机器人等高新技术让人从简单重复的劳动中解放出来。未来，社会的职业分化不断细致，但是有一点可以确定，脑力工作以及人工智能将取代体力劳动。在这样的发展趋势下，社会发展需要的更多的是全面发展的、拥有创新能力的综合性人才。在职业中学的教育中，核心要义就是培养社会所需的人才。因此，学生们在职业中学的学习过程中就更应该重视美术的学习，通过多元的课程学习实现全方位的发展。中国的传统文化在职业中学美术教学中既能够串联起知识体系，又能为学生们的学习提供人文基础知识，有利于学生们的成长和长远的发展。职业中学的美术教学应以学生的长远发展为导向，结合中国传统文化，细化教学的目标、内容和方式，培养学生的综合能力，为国家的发展培养大批综合性的优秀人才。

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作者簡介：吕冬（1989—）女，汉族，河南邓州人，学士，邓州市职业技术学校助理讲师，研究方向：美术绘画。