立德树人视域下高校资助工作思想政治教育实现路径探析

摘 要：十九大以来，教育的根本任务以立德树人为主，其立德树人的根本目的是要培养全方面发展的社会主义建设者和可靠接班人。学生资助工作作为高校重要的学生工作，不仅具有物质帮扶的责任，更具有大学生思想政治教育的任务。尽管目前国内高校资助工作在覆盖面广、体系健全及措施得力等方面取得了积极成效，但也有部分高校的资助工作存在政策落实精确度不够、资助过程跟踪不及时、资助对象认定有限、资助育人效果不明显、资助实施执行有偏差等问题。要完全解决这种问题就需要高校资助工作更好地调适、完善与发挥其思想政治教育功能，为学生树立良好的诚信品质、合理的消费观、正确的经济价值观，提升当代大学生对党、国家以及社会主义的认同。而“立德树人”的精准化、育人化和长效化的正向作用能更有力地服务学生发展、社会需求和国家战略的要求。鉴于此种现象，笔者就当前高校适应立德树人的根本要求，借助学生资助工作的全过程，充分挖掘学生资助工作的思想政治教育功能，就“立德树人”根本任务的实现路径进行了深入的探究。

关键词：立德树人;资助工作;思想政治教育

一、引言

国家主席习近平在全国高校思想政治工作会议上明确指出两个关键内容和重点要求，一为立德树人是高校思想政治教育的中心环节，二为贯彻落实立德树人这一中心环节的关键在于落实全程育人和全方位育人的基本要求。因此，基于立德树人这一中心环节和根本任务，在高校资助工作中探索思想政治教育实现途径已成为当前高校思想政治教育的重要内容。

二、立德树人是高校思想政治教育的中心环节和内在要求

在党的十八报告中提到，“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务”。可见，立德树人这一任务已被明确为我国高等教育事业的根本要求和重点内容，而且极大地丰富了高校思想政治教育的发展方向和重要趋势。在高校资助工作中贯彻思想政治教育需紧紧围绕立德树人这个中心环节和内在要求。这不仅是全面深化高等教育改革的重要措施，更是对党和国家关于教育方针的继承和发展，对推动高校思想政治教育的长久发展具有里程碑式意义。

立德树人首先就是要坚持不懈传播马克思主义科学理论，抓好马克思主义理论教育，其基本要求就是秉持马克思主义科学理论、马克思主义中国化的最新成果和社会主义核心价值观在高校大学生群体中入脑入心的“立德”的要求，这样才能培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，从而达到“树人”的目的。

三、构建高校资助工作立德树人发展模式的必要性

尽管国内一部分高校资助工作已具有覆盖率广泛、体系完善及措施有力等物质式资助的积极成效，但仍有一部分高校尚存在资助政策落实精确度不够、资助对象识别有限、资助形势单一、资助过程跟踪不及时及资助实施执行偏差等问题。同时，据不完全调查，无论国内各高校学生资助工作在物质资助方面实施力度如何，其中思想政治教育功能的实现仍存在不显效的特点。基于这类问题，高校应积极主动适应立德树人的要求，借助学生资助工作的全过程，充分挖掘学生资助工作的思想政治教育功能，从而落实“立德树人”的根本任务。

（一）授鱼式资助已取得阶段性成果

目前，國内各高校经过多年来的国家政策的帮扶，以及长时间对资助模式的探索，可以说在学生资助工作方面已取得了阶段性成果。无论是在资助使用金的投入、家庭经济困难学生的认定方面，还是在高校资助体系的建立、资助环节的监督等方面均取得了优异成绩和跨越式发展。此外，在对学生进行授鱼式资助时，也不能忽视对学生的树人式资助。尽管国内各高校在学生资助工作方面得到快速发展，但是仍然有部分高校忽视了对受助学生的的成长条件、家庭环境、基础教育、心理健康等方面的资助和帮扶，往往容易造成受资助学生的畸形发展以及对社会的不利因素。

（二）树人式资助是学生资助发展的落脚点

多年来，通过实践不断探索学生资助工作的发展，各高校已做到保障任何一名学生不因家庭经济困难而失学。但面临历史发展的新时期以及各高校发展的新内涵，学生资助工作已进入过渡期和转变期，新发现、新问题、新矛盾也应运而生。如果仍然单纯依靠财政的投入、受助学生的申请、单一的资助体系，显然不符合高校教育改革发展目标的需要以及立德树人的根本意愿。高校资助工作者和思政工作者已逐渐认识到树人式学生资助发展模式的探析是高校资助工作发展的重要枢纽。树人式学生资助模式以经济资助为基础，以立德树人为第一要义，立足于学生自身的发展规律和优势特质，充分考虑到培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。同时，各高校资助工作也正逐步探索在资助工作中引入立德树人新机制，注入立德树人新动力，创建资助工作中立德树人新模式。

四、树人式资助实现路径探析

（一）明确树人式资助的指导思想

目前，国内各高校学生资助工作在一定程度上均存在外延式资助成果显著，但树人式资助效果不理想的现状。鉴于此，首先要确立树人式资助的指导思想为社会主义核心价值观，加强对受助学生价值观的示范引领、资助育人和思政育人，增加资助育人效果。

1.社会主义核心价值观指导资助树人

改革开放以来，各种文化思潮冲击着当代大学生的思想，导致政治信仰迷茫、理想信念模糊、道德理念失范、价值取向扭曲、社会责任感缺失等问题，严重干扰当代大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在这样的情况下，以受助学生为载体，在学生资助工作中融入社会主义核心价值观，引导受助学生以共产主义信仰为指引而努力奋斗，以所学为社会主义和共产主义事业奉献青春智慧，充分以社会主义核心价值观的内容和要求入耳入脑入心入行，让学生在资助过程中感受社会主义制度的优越性，牢固确立受助学生的价值取向。

2.社会主义核心价值观打造立德树人

高校作为培育和践行社会主义核心价值观的重要载体，作为人才培养的主阵地，肩负着社会发展进步的历史使命。学生资助工作是高校学生思想政治工作的重要平台。坚持立德树人的社会主义核心价值观，不仅要提高全体资助工作者的育德意识和育德能力，通过学生资助工作来引领人、激励人、感化人，而且要培养德才兼备的高水平资助老师和管理队伍，紧紧围绕资助内涵建设这个主题，将学生的全面发展作为资助工作的根本出发点和落脚点，培养受助学生勤劳节俭、感恩奉献、自助助人、谦让宽容、自律自省的道德品质和内涵丰富的人格魅力。

（二）保障树人式学生资助的制度建设

围绕学生资助工作的立德树人建设，应着重加强学生资助工作的制度建设，其中包括学生资助考评制度、学生资助管理制度、學生资助征信制度以及学生资助育人制度等的建设。建立多功能学生资助考评制度，就是要在学生资助中以受助学生为主体，以受助学生前后的思想道德、性格趋向、学习成绩、心理健康、社会实践等方面的变化为考核点，对比受助前后的综合改变，来探究资助育人效果。加强学生管理制度的建设，就是要在高校学生资助信息化建设过程中，避免泄露受助学生的隐私，包括家庭地址、手机、身份证号码、银行卡号、学号及父母职业等信息，确保学生信息安全。完善征信制度建设，即健全失信惩罚机制，规避虚假瞒报家庭经济收入、规避违约拖欠国家助学贷款等不诚信现象，将失信信息纳入个人征信系统，在工作录取、购房买车、职务晋升及办理签证等方面予以约束，甚至追究法律责任，保障资助工作中立德树人的制度建设。

（三）树立树人式资助的文化建设

文化建设是提高学生树人式资助的最深层要素，必须加强学生资助的物质文化、网络信息文化、制度文化、行为文化等多个领域的建设力度，形成高水平的树人式资助工作模式。这不但包含对学生资助的物质文化建设，加强对受资助者在受助过程中诚信、友善、勤俭、节约、文明的优良传统文化熏陶，使受助者能形成感恩的思想领悟，还要加强学生资助的网络信息化文化建设，通过对学生资助活动的宣传和政策解读等方式，形成公开、透明、精准、科学的资助信息化文化。同时，也要加强受资助学生的行为文化建设。受资助者的文明行为主要表现在自强、励志、勤学、勤俭的行为表现和奋进、朴实、崇高的道德品格。学生资助的根本目标是育人，因此在资助工作中，不仅要严格遵守各项资助政策，更要加强对受资助者全方位的能力培养和素质养成教育，使这些文化内涵化为受助者自觉自律自为的行为准则和道德直尺，形成高水平树人式资助新模式。

五、结语

在立德树人的视域下，要求高校资助工作者要充分认识社会主义核心价值观对学校思想政治工作的深刻意义和重要价值。学校应以立德树人作为高校资助工作的发展方向，牢固树立以社会主义核心价值观这一根本思想，并坚持以制度建设为有力保障，以文化建设作为可靠支撑，充分发挥立德树人新要求，才能实现立德树人式学生资助的高校思想政治教育新模式。

参考文献：

[1]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[2]胡锦涛.坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗——在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告[N].人民日报，2012-11-18.

[3]习近平.把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[4]陈勇，陈蕾，陈旻.立德树人：当代大学生思想政治教育的根本任务[J].思想理论教育导刊，2013（4）.

[5]司马光.资治通鉴[M].北京：中华书局，2007.

[6]杨立志.全方位全过程高校思想政治教育模式的理论体系及其构建[J].济南大学学报（社会科学版），2012（5）.

作者简介：赵越（1988—），女，吉林长春人，助教，研究方向：大学生思想政治教育。