聚焦校企联合：现代学徒制人才培养在数控加工专业存在的问题

文/周玮

数控加工专业现代学徒制人才培养，具有重要的数控加工专业教育发展意义。本文简要分析了现阶段数控加工专业现代学徒制人才培养，存在管理制度缺乏、校企合作欠缺与评价方式单一的问题，并相应的提出健全现代学徒制管理制度、加强现代学徒制校企合作与完善现代学徒制评价体系的对策，从而实现数控加工专业现代学徒制人才培养目标。

院校数控加工专业的教学目标，是培养学生的全面发展，并要求学生在掌握专业理论知识与技能的基础上，具备吃苦耐劳精神与良好职业道德。但是传统院校人才培养模式，在培养技能型技术人才的过程中，存在一定的缺陷。因此，为实现人才培养质量的提高，院校需要积极探索校企合作的现代学徒制数控加工专业人才培养模式。

数控加工专业现代学徒制人才培养意义

数控加工专业现代学徒制人才培养意义，体现在提升学校教学质量，培养学生成为满足社会需求的人才。数控加工专业借助现代学徒制培养人才，能够对就业系统与教育系统的协调与融合，起到积极的促进作用，提升学生进入职场适应能力，使学生步入企业后的竞争优势得以体现，并且给予学生多样化的成长环境，为其提供一定的职业生涯发展规划。

数控加工专业现代学徒制人才培养问题

（一）现代学徒制管理制度缺乏

现阶段虽然已经有部分院校在数控加工专业使用现代学徒制，但是普遍存在相关企业参与积极性不足，即使参与也深度不够的问题。在现代学徒制中，造成企业缺乏参与热情与参与深度的根本原因是存在较高的学徒流失率，由于院校缺乏对现代学徒制的管理制度，使现有运行机制不能够满足双方利益。现代学徒制管理制度的缺乏，主要体现在缺少制度建设的基础，管理工作欠缺有效性，未设立专门管理机构与明确管理流程。现代学徒制管理制度的不健全，将会影响学徒管理、企业筛选、校企合作与学徒档案管理等制度体系的建立。

（二）现代学徒制校企合作欠缺

数控加工专业现代学徒制能够实行的前提，是校企合作。大多院校仅仅凭借简单的关系联系着企业，在维持校企合作的过程中，企业会认为参与院校人才培养是自身运营的额外负担，致使校企合作难以实现深化，大多合作项目只是走表面形式，学生到企业的岗位实习缺少系统性与针对性，从而对数控加工人才培养质量产生严重的影响，造成现代学徒制下的人才培养效果无法达到预期，降低现代学徒制水平。

（三）现代学徒制评价方式单一

建设现代学徒制评价体系，能够为人才培养质量提供保障。现有部分院校存在先到学徒制评价方式单一的问题，注重院校数控专业教师对于学生的单方面评价，而忽视学生自我评价、企业评价、师傅评价与社会评价等。现代学徒制评价体系不够完善的主要原因是缺乏第三方评价机制，重视理论考核，忽视学生实践能力培养与职业素质提升，评价方式仍然存在传统应试教育的影子，不能够进行有效创新，无法提升学生岗位核心能力与职业综合素养。

数控加工专业现代学徒制人才培养对策

（一）健全现代学徒制管理制度

院校为实现数控加工专业现代学徒制人才培养，需要积极健全现代学徒制管理制度，注重学生利益，针对学校、企业与学生三方，制定合作协议，对三方职责进行明确。学校与企业实现合作，需要先联合制定现代学徒制人才培养方案与专业建设规划，完成校内学徒管理机制与校外提供学徒基地的共同建设，从而为学生提供最佳的学习条件。企业需要与学生进行培养协议书的签订，对学生培养方向、学习时间、课程内容等内容进行明确，严格要求学生在现代学徒制下的纪律、成绩与态度，从而有效降低学徒流失率，提升企业参与兴趣，培养优质数控加工专业人才。

（二）加强现代学徒制校企合作

为实现现代学徒制模式的发展与学生向学徒的转变，院校需要根据数控加工专业特点，加强现代学徒制校企合作，建设校外学徒基地与校内人才中心的联合平台人才培养模式。校内的学徒中心，属于一种培训基地，主要功能是实现学生集训、社会服务与技能鉴定，在与企业合作的过程中，建设相关加工中心，使学徒能够在中心完成订单生产，从而对企业的生产管理模式进行提前的适应。校外学徒基地在为学生提供实践场地的基础上，还需要建设相应的学徒培训室，使师生能够在培训室内实现有效交流互动。企业还需要建设项目研发室，使师生能够通过平台进行技术的革新。

（三）完善现代学徒制评价体系

为满足市场与企业需求，数控加工专业培养现代学徒制人才，需要对现有现代学徒制评价体系进行完善。院校需要结合不同企业与不同岗位的人才需求，采取不同的评价方式。例如，院校可以结合自我评价、教师评价、工作小组学徒互评、企业评价等，实现行业企业共同参与、以学徒能力为核心的完善评价体系，从而引导数控加工专业学生的全面发展。完善现代学徒制评价体系，需要考量学生社会能力、方法能力与专业能力，对三个方面进行综合评估，并且重视学生与师傅、教师的互评，进而提高现代学徒制评价体系的实效性。

结语

基于现代学徒制的数控技术专业人才培养，需要在重视数控加工专业现代学徒制人才培养意义的基础上，面对现有人才培养问题，通过健全现代学徒制管理制度、加强现代学徒制校企合作与完善现代学徒制评价体系的对策，促进数控技术专业现代学徒制高技能人才的培养。