岭南传统祠庙脊饰艺术的修辞学表达--以普济禅院为例

曹春晓 周红

1 广东科学技术职业学院 广东 珠海 519090 2 珠海香洲区第十六小学 广东 珠海 519000

澳门的中式传统祠庙建筑与岭南地区一脉相承，深受岭南建筑风格和民俗文化的影响，澳门共有各类大小的庙宇四十多座，其中普济禅院是历史最为悠久的三大古庙之一。普济禅院原名观音堂，乃全澳门特别行政区里面占地面积最为庞大的寺院与最具体量的祠庙。禅院山门南开，北依望厦山，处于昔日古望厦村的东面。因院内小花园的石圆台上签订了《中美望厦条约》而知名。

普济禅院是一座三轴三进六院的建筑布局。其山门和第一进三大主殿的屋顶山脊上的石湾陶塑脊饰，人物繁多，场景宏大，最早历史有近两百年之久，可谓是澳门传统祠庙装饰一绝，与广州陈家祠、佛山祖庙的屋脊陶塑装饰一脉相承。

一、普济禅院的脊饰修辞表达

建筑语言修辞的目的就是为了使建筑语言能恰当的表现建筑师所要表达的内容，更好的实现要表达的效果。从修辞符号学的角度来考察普济禅院的建筑艺术，从布局、装饰和构件等方面剖析这个澳门最大的古老寺庙的艺术性语言是很有必要的。

修辞手法和实践借用到建筑的装饰中，是常见的建筑修辞表达。建筑装饰是组成整体建筑形态和建筑空间的一个基本元素。建筑布局和形态从整体上塑造了建筑的视觉感观，建筑装饰则是从细微处非常灵活的展示了建筑传播的受众的所看到、听到、触到的细节符号。例如，普济禅院的山门和第一进大殿的屋脊彩陶，影壁灰塑，供奉神像的雕塑，砖雕，建筑的表皮，屋檐等装饰都具有修辞的属性特征。普济禅院的装饰修辞手法里最引人注目和有代表性的就是陶塑装饰修辞。

普济禅院的陶塑装饰在澳门的庙宇建筑中可谓是一绝，广泛的装饰在普济禅院的屋顶正脊、墀头、檐口等部位。在普济禅院的建筑群中，山门和三座大殿的第一进屋顶正脊都装饰有壮观的陶塑。

图1 普济禅院的瓦脊彩色陶塑

普济禅院的山门瓦脊彩色陶塑全长约10米，由广东石湾名店新怡璋店号在光绪二年制作，采用了均衡轴对称构图，自上到下共有三层：其最上层为“二龙戏珠，”两龙的尾部分别装饰一只鳌鱼陶塑。山门瓦脊脊尾以一对凤凰收口，中间放一绿色琉璃宝珠；中层为屋脊的装饰主体，以楼阁门厅为背景，人物神态生动活泼，衣饰动态尽皆不同，构图完整；下层以花鸟造型为基座，以蝙蝠为中心，并配有不同的图案做装饰，是澳门最美丽的琉璃陶塑瓦脊。而庙内三座大殿第一进屋顶上的陶塑瓦脊年代更久远，由著名的吴奇玉店号在嘉庆丁丑岁（1817年）期间制作。 “吴奇玉”店是石湾制陶业花盆行早期著名的老店号，目前已知岭南地区，包括澳门普济禅院和广州陈氏书院等，有29条陶脊或墙头脊饰是“吴奇玉”店所制。经常使用“吴奇玉”、“奇玉”、“石湾沙头街”、“沙头街”店号。沙头街就是该店曾经所在的地点。

陶塑脊饰，也被称为花脊、石湾陶脊、瓦脊公仔。为我国岭南广府地区汉族传统祠庙建造的一个重要屋顶装饰表现。屋顶正脊上的陶塑常常为双面，前后都可以欣赏，内容也多以南粤地区居民最为喜爱的粤剧中的人物和舞台场景为主。垂脊则多以花果、兰草、鸟兽图案为主，看脊则是单面。这些陶塑石湾瓦脊装饰以贴塑为主，均为人工匠制。如新怡璋造陶脊，从落款可知是于光绪二年（1876年）建成，甚至早于久负盛名的广州陈家祠建筑顶部的陶脊（石湾文如壁店于光绪十七年1891年造）。

图2 普济禅院的新怡璋和奇华造陶塑

从晚清咸丰以来，岭南地区的粤剧兴盛，粤剧题材逐渐也成为岭南地域重要祠堂的装饰主题。烧造于嘉庆丁丑年的瓦脊，塑造了五十一个身形态各异的人物形象，共同组成传统粤剧《汉宫惊魂》的全部。

图3 普济禅院的粤剧陶塑

二、普济禅院的脊饰修辞内涵

在宗教传播中，所有的宗教事物、现象，都具有符号性质，都具有影响受众的预设，都具有修辞特征。[] 岭南传统的祠庙建筑屋脊装饰与古代诗歌的节奏韵律一样，都有修辞的属性。作为融合了各种民俗符号和文化象征的祠庙建筑，其建筑屋脊装饰也被赋予了修辞的价值取向。

普济禅院的脊饰布局修辞采用的是典型的轴线（对偶）修辞方式。轴线的力量存在于参与者的思想中，轴线的表现带有秩序的约束性和权威感。轴线可以严格的控制着建筑或空间修辞符号之间的互相对应位置。中国传统建筑装饰，将最为重要的视觉重点和中心分布在轴线之上，而起辅助作用的装饰分别对称分布在轴线两侧。

普济禅院脊饰内容的修辞采用的是再现（比拟）的图像修辞方式。普济禅院造型精良工质的石湾陶塑，主要是再现了粤剧的现实场景。粤剧是古时岭南地区重要的文化活动，在古粤人的日常生活中占有重要的文化地位。石湾的再现粤剧场景的脊饰艺术基本分为两部分，上部分为阁楼中观看粤剧表演的看客，下部分的主体则为粤剧的演出场景再现。表演的粤剧有《穆桂英招亲》、《七擒孟获》、《封神演义》等。再现的图像型符号重现了对生活中最美好的事物的形态和关注。从中可以看出艺术创造者个人的思想与情感，以及对于自然世界的感知和自身所具备的人文精神的修养。