科学活动：蛇兄弟

江苏省苏州市虎阜实验幼儿园 杨 阳

设计意图：大班下学期，幼儿已尝试过使用回形针、笔等生活中常见的自然物进行直线测量，因此对测量有了一定的经验。在本次活动中，我将关注点落在“曲线测量”上，让幼儿探索适合测量曲线的工具，掌握测量曲线的方法，让幼儿的测量经验有所提升。通过创设故事情景“区分双胞胎蛇兄弟”，让幼儿测量“直线型”蛇和“曲线型”蛇的长度并进行比较，使幼儿在探索、交流、分享的过程中了解需要选用同一长度的测量工具才能比较物体的长短，并需综合考虑测量工具要适合“直线”和“曲线”两种线段的测量。

教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.能使用回形针、毛线等自然物进行测量，尝试选用合适工具测量曲线。2.知道使用同一长度的测量工具才能比较物体长短，对测量活动有兴趣。重点：学习用不同的自然物体测量长度，并能记录结果。难点：探索曲线的测量方法，并了解使用同一长度的测量工具才能比较物体长短。[活动准备]1.经验准备：尝试过自然测量。2.物质准备：白板课件、大记录表一张、每组一筐测量工具材料（回形针、牙签、勾线笔、扭扭棒和毛线）、每人一张记录表。[活动过程]一、故事导入，引起幼儿兴趣。在美丽的蛇村庄里，蛇妈妈生了一对双胞胎兄弟，分别是“哥哥蛇”和“弟弟蛇”。它们身体的花纹一样，长得也差不多大，唯一的不同就是“哥哥蛇”比“弟弟蛇”身子长一点。它俩淘气极了，总喜欢和蛇妈妈做“谁是谁”的游戏。看！它们又在玩了，一个把身体躺得直直的，一个把身体卷了起来！ 二、探索测量比较，感知首尾相连的测量方法与测量工具的秘密。1.引发幼儿对测量的思考。师：这次，蛇妈妈想请我们帮忙分一分谁是哥哥、谁是弟弟。你们准备怎么帮助蛇妈妈呀？幼：测量身体长短，长的是哥哥，短的是弟弟。师：用什么来测量呢？幼：尺子。师：对，尺子是专业的测量工具，可以测得很精准。如果没有尺子，用什么测量呢？你们用过什么进行测量？幼：回形针！小结：回形针是我们常见的物品，生活中还有很多物品也可以帮助我们进行测量。2.介绍测量工具（见图1）与相应的记录表。师：今天老师带来了很多测量工具，一起看看都有谁！（回形针、牙签、笔盖、扭扭棒、毛线。）3.说明记录方法（见图2）。师：请你们选择其中一种测量工具，先量一量第一条小蛇有多长，images/BZ_74_1703_1844_2280_2022.pngimages/BZ_74_1884_1965_2099_2204.pngimages/BZ_74_1770_2257_2213_2700.png图1.测量工具images/BZ_74_1713_2779_2280_3185.png图2.教师在白板课件上示范

记录在“记录表1”上。记录的时候请在你选择的工具上画圈，测量用了几个，就在下面的空格里写上数字几。4.幼儿操作测量。5.交流测量结果，个别幼儿演示测量方法。师：你们都用了什么测量工具？谁来介绍一下。交流点：⑴你是从哪儿开始量的？（要“从头到尾”进行测量。）⑵看看他每个工具都是怎么摆放的？（测量的时候要把工具“首尾相接”）⑶你用什么量的？用了几个？将幼儿测量的结果记录在大记录表（见图3）上：牙签3个、回形针6个、笔盖4个、扭扭棒1个、毛线2个。师：有没有发现？为什么每个工具用的数量都不一样？小结：同一长度，测量工具长，所需次数就少；测量工具短，所需次数就多。三、探索曲线测量方法，尝试选用合适的工具进行测量。1.教师继续讲故事。师：第一条蛇我们测量完了，再量一量第二条小蛇！可小蛇盘在一起了，你觉得刚才那些工具里用哪个工具测量更好？（幼儿自由猜想） 2.探索曲线的测量方法。幼儿根据自己的猜想，选择工具尝试测量曲线。师：你用的是什么测量工具？谁来介绍一下。交流点：⑴合适工具。请选择回形针的幼儿进行操作展示（见图4）。师：回形针合适吗？我们来看看，回形针这里都空了，小蛇的身体从这里就弯过来了，这样测下来结果准不准确？⑵测量方法。师：用什么测量工具比较适合？请选择毛线或扭扭棒的幼儿操作展示。毛线（见图5）：从头到尾开始量，首尾相接，一个接着一个，把毛线弯过来和小蛇重叠在一起！扭扭棒（见图6）：从头到尾开始量，首尾相接，和小蛇的身体紧紧贴合在一起。小结：看来毛线和扭扭棒更合适测量弯曲的小蛇，它们能和小蛇的身体紧紧贴合在一起。测量弯曲的东西时，选用软的、可以弯曲的工具，测量结果会更准确。3.幼儿选择合适的测量工具再次测量曲线。师：请刚才没有选到合适工具的小朋友重新帮弯曲小蛇再量一量，选对工具的小朋友可以试试其他的合适工具再试一试，帮第二条小蛇量一量它有多长。记录的时候在记录表里选择的工具上画圈，测量用了几个，就在下面的空格里写上数字几。四、比较长短，知道同一长度的测量工具才能比较出长短。1.出示汇总记录表。师：谁来分享一下你两次的测量结果？你知道谁是哥哥蛇，谁是弟弟蛇了吗？为什么？images/BZ_75_1594_667_2161_861.png3 6 4 1 2图3.教师记录大记录表images/BZ_75_1594_1403_2161_2439.pngimages/BZ_75_1594_2458_2161_3050.png

师：这个小朋友认为第一条蛇为6个回形针长，第二条蛇为1根多一点扭扭棒长，所以第一条蛇是哥哥蛇，你们同意他的说法吗？ 2.讨论。师：这样比较对不对？为什么？师：这两种测量工具长度相同吗？不同长度的工具测量能不能比较出物体的长短？师：怎样才能分出“哥哥蛇”和“弟弟蛇”？（使用同一长度测量工具）师：那有什么测量工具可以同时测量两条蛇？（扭扭棒、毛线）测量的结果是？（见图7）小结：比较物体的长短，要使用同一长度的工具测量；当比较的物体有直有弯曲时，还要注意选择合适的工具。师：现在知道谁是“哥哥蛇”，谁是“弟弟蛇”了吗？我们一起告诉蛇妈妈吧！蛇妈妈谢谢你们，带着蛇兄弟去游乐园玩得高兴极了。images/BZ_76_1713_617_2280_997.png图7.幼儿测量记录[活动延伸]标记辅助测量。师：如果你只有一个测量工具，怎么测量？我们一起去试试看吧！只有一种工具就要用手、笔标记。

反思：

整个活动借助“帮助蛇妈妈分辨蛇兄弟”的情节，一步步推进活动，让幼儿在比较“直线”和“曲线”的长度中知道同一长度的测量工具才能比较物体的长短。这些经验的获得进一步丰富了幼儿的测量经验，还提升了幼儿关于测量的实际操作能力，让幼儿能解决生活中的一些关于测量的实际问题。