小学篮球教学面临的问题与完善方法初探

□ 董飞江（杭州经济技术开发区听涛小学 浙江 杭州 310000）

前言

小学教育一直是我国教育中的重要组成部分，由于小学教育针对的对象主要是我国的5-11、12岁的孩子，是这个年龄段孩子最早接触的教育，也是我国初级教育形式，所以开展好小学教育对我国教育体系的完整性和科学性有着十分重要的意义。随着我国新课程改革的不断深入，小学教育越来越受到人们的重视，这就使得近年来我国小学教育的发展十分迅猛。而新课程改革的进行和素质教育的开展，提高小学生体质的迫切性、促进小学生全面发展和全面开展体育教育的需要，而篮球教学作为小学体育教学中非常重要第一部分，但是由于小学篮球教学中，教学的对象比较特殊，主要是由于孩子们的年龄比较小，所以在实际教学的过程中很容易出现问题，而且由于小学篮球教学和初中以及大学篮球教学存在着较大的差异，所以如何科学的、合理的进行小学篮球教学成为小学体育教学的重点。尤其是近年来，人们越来越重视小学体育教学，相关的学者也进行了大量、深入的研究，所以本文在相关学者分析研究的基础上，针对小学篮球教学存在的问题，结合实际的教学情况，提出改进的措施。

1、小学篮球教学存在的问题

1.1、小学生身体素质普遍存在下降的趋势

随着我国社会经济的发展，人们的生活水平和生活质量与过去相比较，得到了较大的提高。对于我国每一个家庭来说，生活水平和物质条件的提高，就目前来说，每一个家庭的孩子大多数为独生子女，尽管随着二胎政策的放开，一些家庭也生育了二胎，但总体来说，孩子是一个家庭的重要成员，爸爸妈妈、爷爷奶奶以及姥姥姥爷对孩子十分溺爱，所以尽可能的满足孩子在生活方面的一起需求。所以这也就使得学生家庭生活中享受着极高的待遇，“饭来张口、衣来伸手、出门车送、回家打的”现象在现代家庭中的存在十分普遍，尤其是在大型城市十分严重。在这种情况下，小学生的身体素质与过去孩子相比较，发生了很大的变化，“小胖墩”增多了，小学生的力量、耐力等身体各方面的素质出现明显下降的趋势，小学生的运动能力大大的降低。由于小学生身体素质的下降，就使得学生在篮球教学中不能够承受较大的负荷，并随着篮球教学的深入，一些篮球教学技术以及篮球战术教学难度的增大，教师在实际教学的过程中受到很大的限制，所以这就使得在篮球教学的过程中相关联系的强度不断下降，应用的篮球教学发挥不了效果。

1.2、师资队伍建设存在问题

小学篮球教学的对象和主体是孩子，而教学的引领者是老师，老师是小学篮球教学中的主要能动力量，也是教学中最为能动的主要因素之一。并且由于小学生的实际年龄小，心理还不成熟，所以教师在篮球就傲雪的过程中需要针对小学生的特点进行教学，并随着就篮球教育环境的变化对教师教学提出了更高的要求。篮球教师队伍必须具有合理的年龄结构,既要具有经验丰富的老教师,也要具有接受能力强、敢于创新的年轻教师，在实际教学中需要做好青年教师和老教师的搭配。但是笔者在实际调查小学篮球教学师资队伍发现，一半以上，大约65%的小学中篮球教师的树龄存在这一定程度的缺乏，大约21%的小学学校篮球教师严重缺少，甚至还有极少数的学校没有篮球教师。这更不用说小学篮球教师师资队伍建设结构合理。笔者对所在地区的篮球教师年龄结构建设就会发现，篮球教师队伍建设中，青年教师所占比例较小，35%的篮球教师年龄在40周岁以上，38%的篮球教师年龄在35周岁以下，50周岁以上和25周岁以下的篮球教师占27%，尤其是男性和女性篮球教师比例结构严重失调，只有不到20%的篮球教师为女性，除此之外，在小学教师职称上，篮球教师的职称结构相对来说较低。

1.3、家长对篮球锻炼不支持

由于小学生的年龄较小，并且目前小学生的身体素质普遍较差，所以家长不愿意让孩子参加篮球训练，更主要的是更重视学生的学习成绩，不仅让孩子参加各种课外补习班，还利用学生空余出来的时间让孩子学习一些高雅艺术，如钢琴、古筝、小提琴以及舞蹈、美术、音乐等。由于时间是一定的，所以对于孩子来说，由于孩子的时间和精力是一定的，孩子除了上课占用时间，剩余的时间家长又给孩子报各种兴趣班，参加各种补习班和兴趣班，就更没有时间让孩子进行篮球锻炼，正是由于家长的这种态度就给孩子造成一种误区，这就阻碍了孩子的身心发展。

2、完善方法分析

2.1、小学篮球教学目标要结合学生的实际情况

不管是哪个科目的教师，在实际教学的过程中都需要制定适合本学科的教学目标，我们所说的教学目标其实就是教学所要达到的目标。对于小学篮球教学来说，在教学的过程中，情感目标、认知目标、技能目标、社会交往等方面都属于小学篮球教学的目标，小学篮球教学过程中除了要结合上述的教学目标外，还需要结合小学生的实际情况，因此对于小学生来说，由于每个学生对身体素质不一样，教师在教学的过程中需要科学、合理的制定篮球教学的目标，如可以根据学生的实际情况制定几个比较合理的教学目标，然后选择一到两个最为适合学生的教学目标。但就目前小学篮球教学来说，教学目标过于简单化和机械化，教师在教学的过程中固定要完成情感目标、技能目标、生理目标等等，这样不仅加重了教师的负担，而且也将学生固定在相同的模式中教学，大大的磨灭了学生学习篮球的兴趣。所以我们需要对根据篮球教学的大纲和计划科学、合理的进行教学目标设计，并由于小学生年龄较小，我们可以向小学生传授简单的篮球知识，提高学生对篮球的认识，而且还需要积极的引导学生喜欢篮球，建立学生学习篮球的兴趣。

2.2、结合小学生的实际情况选择教学内容

由于小学生是一个比较特殊的群体，这主要是由于小学生年龄小，而且生理和心理发育不成熟，但又由于小学生在生活中所遇到的任何事物都具有强烈的好奇心，与此同时小学生集中力弱，注意力容易分散，而且由于小学生的体能、身高等因素的影响，因此篮球教师在实际教学的过程中，必须要结合小学生的实际情况选择合适的、科学的教学能容。笔者通过对所在地区实地考察发现，很多小学的篮球教学竞技化严重，而且小学篮球教育与初中、高中教学的内容十分相似，所以这就对小学生的身体发展有严重的影响。如笔者对所在地区的篮球教学进行听课发现，在小学篮球教学中，教学内容为行进间篮球练习，教师在教学过程中完全按照高中、大学篮球教学的内容和模式进行，这样对小学生来说学习难度很大，大部分学生不能完成这节课的教学内容。因此在小学篮球教学的过程中，教师对于教学内容的安排，需要结合小学生实际的身体素质情况，坚持去掉小学体育教学中的竞技化原则，并对小学篮球教学的内容进行改编和创新，使之适合小学生。例如在传球练习这节课教学的过程中，教师需要结合小学生心理和生理发育的特点，不要要过度的强调手指和手腕的动作,因为小学生还不发育成熟，手指尤其是手腕的力量弱，还有待成长，所以在实际教学中以传球传到位为主，并通过游戏的形式，将学生分为各个小组，对于小组人数的划分根据实际的情况进行制定，同组学生其他组学生的干扰下通过各种形式努力的将球准确的传到本组同伴手中，每次成功地传好一个球得一分。这样不仅提高了学生学习篮球的积极性和主动性，而且也通过篮球锻炼和练习，提高了学生的身体素质。

2.3、根据教学任务的变化及时的更改教学工具和教学方法

对于篮球教学来说，一些教学工具是不变的，如篮球场、篮球架和篮球等，这些作为篮球教学基础设施，对篮球教学发挥着十分重要的作用。但是对于小学生来说，由于其年龄较小，身高也低，所以在小学校需要根据学生身高的情况，对教学工具要适时的进行变化。例如在实际教学的过程中，可以通过缩小篮球场地、降低篮球架高度、采用足球替代篮球等方法，这样在一定程度上等比例地缩小了人、球、场地之间的关系，这样不仅能够降低小学生学习篮球的难度，保障小学生篮球越成人篮球之间相似性，而且通过降低篮球学习的难度，在一定程度上也增加了小学生学习篮球的兴趣。除此之外，教师在教学的过程中还需要根据不同的年级及时的调整自己的教学内容，针对不同的年级、不同年龄段的学生以及不同的学习阶段，适时的调整教学内容和教学方法，提高小学生篮球教学的质量和教学效果。如对于小学生来说，在篮球教学的初期，篮球的相关的技能学习应该进行反复训练，如进行运球、传球、投篮等单一动作的重复练习,通过大量的练习让学生掌握技能动作，而在教学的中间段，则需要学生进行运球、传球、投篮等动作的循环练习,提高学生的综合运动能力。而在教学的后期则需要教师以启发式的教学为主，对学生练习和训练中的问题进行指导和纠正。

2.4、鼓励学生参加各种篮球比赛

小学生不仅具有强烈的好奇心，也具有好胜心，而小学生进行大量的练习和培训之后，可以适时的开展各种篮球比赛，增加学生学习篮球的兴趣，而且通过比赛的方式，不仅起到宣传学校篮球教育，而且还让学生家长支持篮球活动，这样就在一定程度上改变家长对学习学习篮球的看法和态度。但是就目前来说，各个学校在举办篮球比赛的时候，虽然在一定程度上起到一定的积极作用，但是就比赛的规模和层次以及各个方面对篮球比赛的重视程度来说，还存在着较大的不足。所以在举办各种篮球比赛的时候，就需要结合小学生的特点通过多种途径积极的促进小学篮球比赛的开展。

3、结束语

笔者主要针对我校篮球教学中存在的问题进行分析，在结合小学生实际情况的基础上，针对问题提出改进的措施，希望通过笔者的分析可以为小学篮球教学提供一些建议和借鉴。