思想道德素质教育融入啦啦操课程的实践探究

□刘国纯（重庆医科大学体育医学学院 重庆 400331）

习近平总书记在2018年9月10日第34个教师节全国教育大会上做了重要发言指出：党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板，教育事业中国特色更加鲜明，教育现代化加速推进，教育方面人民群众获得感明显增强，我国教育的国际影响力加快提升，13亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。怎样将高校学生的思想道德素质教育与体育课程结合起来，成为了新时代一个既创新又具有挑战的问题。

1、课程思政背景下的体育课程指导思想

（1）高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”、习近平新时代中国特色社会主义重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，完善中国特色社会主义现代教育体系，办好人民满意之教育，建设人力资源强国；

（2）全面贯彻党之教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展之社会主义建设者和接班人；

（3）全面推进教育事业科学发展，立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展阶段性特征，坚持以人为本，遵循教育规律，面向社会需求，优化结构布局，提高教育现代化水平；

（4）习近平全国高校思想政治工作会议并发表重要讲话精神和全国教育大会重要讲话精神。

2、体育课程思政教育的实施目标

（1）通过体育类课程的学习，使学生感受体育文化的魅力，体育精神品质所在，习得积极向上和完全拼搏，善于表现自己的精神，陶冶情操、发展个性、持续最佳学习状态，提高人文素养；

（2）通过啦啦操课程项目的学习，使学生掌握啦啦操技能的基础上提高审美，领悟音乐美动作美，形体美。掌握啦啦操运动项目的团队协作能力。培养学生的团队协作能力，积极向上，相互鼓励，协作配合逐渐养成良好团队协作的行为习惯，初步构成健全的人格，热爱生活中一切完美的事物；

（3）通过啦啦操课程课程的学习，在课堂中将有助于提高学生思想道德水平，适宜结合啦啦操课程的思想政治教育的内容融合进来，发展学生的思想道德素质，丰富精神生活，实现全面和谐发展。

3、啦啦操基本思想素质教育内容

3.1、团队协作精神

作为啦啦操运动项目的核心，是伴随啦啦操运动项目开展至今所强调的，因为啦啦操是团队性的运动项目。人数在6-36之间，其中主要的技巧和舞蹈啦啦操项目都是属于人数多的比赛项目。在一致性的要求上要较其他各个项目都高，因此，团队精神显得尤为重要。

3.2、积极向上精神风貌

作为一个体育艺术类项目具有人员的年轻化，而啦啦操起源就来至于为其他比赛项目助威呐喊，因此活跃的气氛，带动观众的情绪就需要积极向上的感召力，积极向上也成为了啦啦操项目的精神品质之一。

3.3、互助协作能力

团队项目在比赛中要达到较高的分数，就需要每一位队员在训练中处理好自己的问题和动作，啦啦操为扣分类项目也不是加分类项目，“水桶原理”使得全队人员都要积极的帮助和鼓励让差的成员表的更好。

3.4、提高学生审美

体育艺术类项目的自身特点要求对于运动员的审美提高有很高的要求，音乐美，动作美，着装美，形体美等等。

4、啦啦操体育课程思政的实施原则

思政政治教育融入啦啦操课程需要坚持的原则分别是：第一，现实性原则。充分思考运动项目特点及学生男女比例状况，兼顾学校其它方面因素确立啦啦操思政课程开发目标；第二，基础性原则。以全面发展学生，促进学科知识的相融合为目的，为学生体质和思想水平的提高打好基础服务；第三，发展性原则。着眼于学生的未来发展，着眼于开发学生的潜力，以促进学生全面发展为目标。

5、建立完善的啦啦操思政课程的保障机制

5.1、成立啦啦操思政课程管理研究机构

构建组长负责制度，成为定期开展研究讨论会议的负责人，融合校内外，专业内容，部门整体的管理机构，人员配备充分考虑学校职能部门，体育教师，思政政治教师等。体育教师主要负责体育课程内容合设计和实施，思想政治教师辅导员以及马克思主义学院专家负责对思政素质教育的内容进行评估和建议，学校职能部门参与到课程的保障和协调。

5.2、建立完善的职能分工

课程设置保障组长、督导、成员其中组长负责啦啦操思政课程的设计、完善和修订。保障课程的顺利实施，收集学生反馈意见，做好课程开展的经验总结和交流学习工作。督导：督导体育思政课程思想政治与体育课程内容的确定，课程实施，课程管理，课程审核等。成员：学习和积极参与啦啦操思政课程的制定过程，为今后体育艺术类课程项目推广做前期准备工作，并未啦啦操思政课程献言献策。

6、啦啦操课程具有实施方案

6.1、做好交叉课程内容的设计、教学日历、教学过程、教育教学考试等工作的布置

啦啦操团队文化建设课分组：将一个班约40人在第一节啦啦操团队文化课程中进行分组，各组人数6-9人，因为人数太少或者人数太多都会影响团队凝聚力的发挥。各组完成队伍建设的内容选队长、取队名、准备团队准备团队自我介绍以及口号。

课程教学的贯穿：首先，团队精神的体现，在队长负责制的基础上动作协调自主练习的过程中加强队友之间的纠错和帮扶。团队集体展示中通过奖励机制促进团队凝聚力的感悟。其次，审美的培养，在教学过程中教师教学生听取音乐，领悟乐感，将动作和音乐相结合来发现音乐的没。通过镜子的纠错动作，错误动作的示范，完整动作的示范展现动作美。加强学生形体和着装的要求，提高学生的审美发展。最后，注重鼓励和激励学生对于动作表情的培养，引导学生获得愉悦的心里状态，排除消极的情绪。增加对于情绪管控的方法教育。

6.2、认真落实课程目标

首先，校本教师针对学校已有的啦啦操课程资源，依据学生年龄特点、理解潜力等做出科学合理的教学计划；在课程实施过程中发现思想问题，为人处事问题及时交流反思，不断完善资料，丰富课程体系。其次，任课教师精心备课，精心设计教学过程，按时上好校本课，并及时对学生的学习状况做出科学合理的评价。再次，每堂课以小组为单位，至少保障有一次奖励和激励的机会激发团队精神，活动做到有目的、有准备、有记录、有实效；每学期末考试增加对学生思想素质进步方面的评价对于具体体现了思想素质教育内容的同学表现给予加分。最后，学生可以对教师和啦啦操思想政治教育课程内容进行适当的提出意见和修改的建设性意见，教师及课程组加强完善修订。

6.3、完成课程实施水平评价

为促进教师专业发展，实现思想政治教育与体育课程完美融合，张扬学生个性，构成学校特色，课程评价由任课教师拟定学科评价方案，教导处具体负责方案的指导审核及校本课程教师实施状况的总体评价，评价注重多元化和个体化。

（1）对教师的评价注重过程性。

从教学准备、教学方式、教学态度等方应对教师的课程方案、课堂教学进行评价，主要依据原有教学大纲和学校课程评价体系进行展开。学校采用调查听课记录（20%）、检查教师教学方案计划及教案（20%）、教学联席会（30%）、教学效果（30%）等方法督促落实。

（2）啦啦操思政课程学生学习状况评价办法。

学生上课出勤率评价，占学业总成绩10%。课业完成状况评价，占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学习态度、作业的完成状况。体育思政课程内容体系，所以实现的团队精神，积极向上，互助协作，审美提高四个方面各占10%合计40%进行评价。学生校本课程学业总成绩按100分制进行计算。

7、总结

体育思想素质教育课程既不是体育课堂上体育老师讲马克思主义更不是思想政治教育课替代体育课。而是利用体育自身的文化融合性将可行有趣的具有包容性的能够提高学生思想素质教育的内容贯穿到体育课程中来。形成一个互利互惠互助互补的体育思政素质教育课程，使得体育课程具有出了促进身体健康之外的更具思想教育意义的特殊课程。啦啦操课程作为体育思想素质教育课做为第一批课程具有挑战性也具有开拓性，任重而道远。千里之行始于足下，希望在今后的不断发展中做的更好，在课程改革的道路上走的更快走的更远。