高校学生体育俱乐部发展的常见问题及解决方案

□ 李香花（延边职业技术学院体育教师 吉林 延边 133000）

引言

在学生的义务教育阶段，体育课程有很多情况下因为不受重视而被其他需要考试的学科占用课时。由于体育课课时无法得到保证，好多学生的时间基本上用于在教室学习，户外运动的次数较少，时间也非常短。这样的体育教育难以达到学生身体健康以及其他方面素质的要求。近年来，在素质教育的倡导下，这一局面得到或多或少的调整。在保证体育课课时方面做的最好的还属高校体育教育。同时，由于素质教育的号召，高校体育教育也成为培养人才的重要指标。全国高校基本上都会组织大学生身体素质测试的相关项目。同时，体育课程形式的调整以及课外体育社群的组织等都有效地促进大学生身体素质的提高。大学生正面对正式进入社会的准备阶段，身体是做好一切工作的基础。因此，改善大学生体育教育的形式，提高大学生身体素质是高校教育重点内容。大学生体育教育的提高不能仅仅依靠课堂教学的短暂课时，更重要的是时间分配上占有更大比例的课外体育活动。但是就目前发展情况来看，校外体育教学活动在形式上较为单调，缺乏吸引力，难以满足学生锻炼要求。学校内部体育俱乐部的成立则是对这种发展情况的有效匡正。高校公共体育课实行俱乐部制是公共体育课教学模式的一种转变,它打破了常规体育课教学给予学生学分、绩点的考核模式，以一种全新的教学模式逐渐地被一些高校的体育课老师和学生接受。传统公共体育课教学模式难以激发学生的学习兴趣和调动老师的教学积极性，在提升学生自身身体素质方面也没有发挥起应有的作用。公共体育课教学模式的改革已是大势所趋,人心所向,到了刻不容缓的地步。

1、高等学校体育俱乐部发展现状分析

高等教育阶段的体育教育教学虽然在形式上更为丰富、自由,但是还有很多高校在观念、内容、教学方法上却难免因循守旧，无法起到理想的效果。俱乐部一词顾名思义就是娱乐项目的聚集地。在这一聚集地内，一般是只有一种兴趣项目。例如网球俱乐部、英语俱乐部等。加入这些俱乐部的都是具有相同或相近的兴趣爱好的人。这些人在这一俱乐部中形成共同娱乐的链条，能对彼此产生监督作用，同时也能成为容易产生情感共鸣的分享对象。在这些文化场所中，人们拥有具体而一致的目标。与此同理。高校学生俱乐部也就是在高校这一环境背景中，在体育方面具有一致爱好的学生有组织、有管理秩序的形成的组织。在这样一个团体中，体育项目的开展能够有效地满足这些学生体育锻炼的健康、乐趣需求。

我国的高校学生体育俱乐部是从改革开放之后从国外引进并持续发展的。在西方国家中，大学生体育俱乐部的发展形成较大规模，在教育中占有一席之地，是其重要组成部分。但是在我国的高校体育教育中，学生体育俱乐部只是作为一种新鲜有趣的形式作为体育教学的辅助性工具。我国高校学生体育俱乐部发展成为不同的形式。首先，课外体育俱乐部中以课外活动为主要活动内容。这些内容以学生的兴趣为方向指导。将学习和娱乐两种内容完美地结合起来，促进高校学生在学习中获得乐趣，在娱乐中获取新知。其次，课内体育俱乐部则是教学中的一种新形势。顾名思义，这种俱乐部的成立是以实现教学目标为方向的。在俱乐部成员之间的彼此交流与学习中，促进学生体育学习兴趣的激发，提高体育学习的动力。再者便是将以上两种学生体育俱乐部的形式结合起来。由于这种高校学生俱乐部的发展具备两种目标，两种优势特点，因此。其成立对学校硬件设施、教师力量以及领导人员的思想水平有着非常高的要求。这样的体育俱乐部需要加强教育改革的推进。

2、高校体育俱乐部建设发展的意义所在

2.1、为高校体育教学增砖添瓦

在科学技术不断进步的潮流中，高校教育改革中所需要的教学硬件设施也得到了足够的补充。特别是在体育教学中，教育改革不仅对教师本身的教学方法、教学内容等提出新的要求，也迫切催促着教学的硬件设施能够得到改进。高校学生体育俱乐部的成立则成为体育教学中的重要补充。在高校体育教学中，学生身体素质的提高倘若仅仅依靠上课时的运动时间，则定会是远远不够的。难以满足提高学生身体素质的要求。而体育俱乐部的成立与发展，则能够为学生的运动拓展场所。在俱乐部中，有足够的体育器材供学生使用。在时间上也在很大程度上有所拓展，帮助学生获得更多的体育运动时间。在保证充足的体育锻炼的情况下，学生身体素质的提高也便能够做到水到渠成。在这样的组织下，能够有效地弥补学生体育锻炼时间不足的问题，为大学生开展日常体育锻炼活动形成监督作用，激发学生们的动力。

2.2、学生体育锻炼的兴趣和能力两方面得到提升

高校体育锻炼以课堂教学为主，课外素质拓展等项目较少。很重要的一部分原因是课时不够充足。在这短暂的课时中，教师的教学目标以期末考核所需要学生达到的标准为主。因此，在体育课中，课程内容也往往围绕考试项目展开。学生在体育课中并不能得到充分的锻炼。由于教学形式和教学内容都处于单一的状态，学生的学习兴趣难以得到提高。久而久之便会产生厌倦的情绪。特别是在面对严寒酷暑的天气时，上体育课更成为学生不想做的事情之一。而高校学生体育俱乐部的建立则会对这方面的问题做出弥补。在俱乐部中有多种体育项目供学生选择，其开展形式也多种多样，能够很好地贴合学生的兴趣需要。因此，体育俱乐部能够有效提升学生体育锻炼的兴趣。在这种力量的帮助下，学生能够保证足够的锻炼时间，在兴趣的驱使下，形成锻炼的习惯，从而提高学生的能力。

3、高校学生体育俱乐部发展良策探析

3.1、丰富体育项目种类，加快体育基础设施建设，满足学生锻炼需求

课内外一体化体育俱乐部教学及活动形式采取教师集中辅导、学生分散练习的方式。在组织形式方面，把校内的体育竞赛当成是体育课的延伸和补充，有利于提高学生学习的积极性与创造性，提高学生的体育能力和组织能力。在体育俱乐部中，聚集的是在体育方面具有共同的体育爱好的人。在这样的一个群体中，也拓展了学生的交友范围。在这样一种新兴事物中，俱乐部能够为学生提供兴趣和学习上的优质培养。这也成为高校体育教育中的一种重要辅助教育形式。为了推进高校学生体育俱乐部的优质发展，俱乐部中的体育项目就需要根据学生的需求不断得丰富充实。在新时代，学生接触的事物范围越来越广泛，他们感兴趣的体育项目当然也就不只是传统的体育项目中的简单几类内容。为了推动高校学生体育娱乐部的优先发展，促使其发挥本身优势，俱乐部应该从国内外各个地方广泛地引进好的体育项目。当然在引进项目内容时也要注意秉持取其精华去其糟粕的原则。同时也要注意根据民族的风俗习惯和身体素质差异等多方面的条件推进体育项目的本土化建设。在丰富学生的体育锻炼内容的过程中，也更好地满足学生的发展需求，为学生提供更加优质的服务，开拓学生的眼界，满足其兴趣爱好需求，为学生提供更多选择的机会。

不同的体育项目需要运用各自所需的体育锻炼器材。在引进大量丰富有趣的体育项目内容时，也要注意完善体育基础设施建设。为学生的锻炼提供充分的条件，也为学生们锻炼过程中的安全保驾护航。

3.2、提升教师队伍建设水平，建立健全俱乐部管理制度

在高校教育中，很多学科存在师资力量不充足的情况。特别是像体育学科。体育相对于学生的专业课程来说相当于是一门边缘学科。因此，在教育的重视程度上不比其他专业学科有优势。而体育课除了本专业的学生有专业教师教授课程之外，学校所有学生也都必须要上体育课，保证一定的体育课时，保证学生身体素质的提高。这也就会造成普系专业学生的体育教师不够用的情况。当这种情况出现时，往往会由尚未毕业的体育专业研究生来代替老师上课。因此，为了更加有效地保证学生身体素质的提高，师资力量的加强已经是刻不容缓的任务。高校学生体育俱乐部作为高校体育教学的补充形式，也应该加强师资队伍建设，通过吸引人的条件引进足够的先进人才，为学生的发展提供保障。

当然，在俱乐部中，教师只能发挥一个引领的作用。学生才是真正的参与者。在管理工作上也基本由学生集体进行。但是由于学生没有得到过专业的管理训练，同时也没有充分的时间调整作为工作保障。因此，在俱乐部的管理中往往会出现管理制度松散混乱的局面，带有强烈的主观性。在很多情况下会因为人际关系而打破俱乐部原有规则纪律。因此，必须要加强俱乐部制度建设，将俱乐部的工作都做到责任到人，有专门的人负责相关内容，以免造成工作上的混乱。由于课业忙碌的原因，课外体育俱乐部的运行有可能遇到不小的阻碍。保证体育教学俱乐部的良好运行，不同的学校由于学生的背景以及能力的不同而存在着不同，因而需要建立稳定的内部管理机制。而如何进行内部管理机制的设立，维持管理机制的运行，让课外体育课程的设置与实际相结合，以更好地满足学生的需求，需要进行不断的探索，才能更好地适应时代发展的需要。

4、小结

高校体育教学也要与时俱进，不断地改善教学和训练的方法，不断创新体育教学的形式和内容，更好地发挥体育俱乐部的作用。