浅析跆拳道礼仪文化对大学生德育教育的思考

□ 李昂（宁夏医科大学 宁夏 银川 750001）

前言

中华民族是具有五千年文明史的智慧民族，蕴涵着独特的价值体系，素有礼仪之邦的美称。高校承担着培养具备良好的科学素养、高尚的道德情操、丰富的人文修养的合格大学生的重任。但随着我国经济和社会的快速发展，重视学业成绩的应试导向逐步形成了功利化的教育观念，导致礼仪教育、人格教育、心理教育等方面被边缘化。大学生思想出现道德滑坡的现象，引起了整个社会的关注和思考。因此，重视德育教育在现代教育的发展中就显得愈发重要，是社会主义精神文明建设的重要条件。本文通过强化在跆拳道学习过程中的礼仪教育，探讨跆拳道所蕴含的德育内涵，浅析跆拳道礼仪文化在细微之处提高大学生的品行修养，在德育教育中所起到的不可替代的作用。

1、大学生德育教育缺失的表现

国无德不兴，人无德不立。当前我国正处于经济快速发展时期，随着人民物质条件的极大丰富，学生成长、学习环境也得到了极大的改善。而伴随着这样的社会巨变，市场经济中的负面因素对学校教育产生了不可避免的影响。即将步入社会的大学生们往往在思想认识上容易产生困惑、出现误区，主要表现在：

1.1、推崇急功近利、个人主义的价值观念

部分学生过多的关注自己的感受，以实现自我价值为核心，人生理想失重，政治热情丧失。对奋斗目标不明确，在就业选择中往往把实现较高经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，很少顾及甚至不顾他人的利益，继而淡化了社会责任感和奉献意识。

1.2、过分注重物质享受，忽视精神追求

进入生活水平高度发达的时代，物质享受给人们带来一定程度满足的同时，也扭曲了学生的价值观念。互相攀比，奢侈浪费现象屡见不鲜，却对提倡节约一滴水、一度电、一粒粮嗤之以鼻，对精神的追求、信仰的依托视而不见。部分学生贪图享乐，导致过度的信用消费、校园贷以及套路贷这些不正常的甚至非法的消费观念趁虚而入，形成严重的社会问题。

1.3、过分强调个体行为的随意性，诚信缺失普遍存在

在学生中出现不注重公德、行为举止不文明的现象。对道德、纪律的蔑视却被看做是“有个性”。同时，诚信缺失普遍存在，抄袭毕业论文、学业考试等各类等级考试作弊，就业过程中弄虚作假，生活中背信弃诺时有发生。出现这样的情况却被视为正常现象，诚信已然成为一纸空谈。

1.4、智育、德育及体育出现不同程度的教育失衡

这一代大学生大多数都是独生子女，从小娇生惯养。教育大环境下学校、家长在重视对智育教育的同时往往忽略对德育、体育的培养，而优厚且安逸的成长环境，使得大学生们在逆境下抗击打能力明显不足，不能吃苦，集体观念淡薄，身体素质和心理素质经受着双重考验。

2、礼仪在德育教育中的作用

礼仪是人类要遵守的最高规范，是教化人类的手段，也是评价个人道德修养水平的标准之一。礼仪作为一种道德规范，是道德意识、道德信念、道德情感等精神内涵的外化，与德育的关系密不可分。在以儒家文化为主流的中国传统文化中,其核心是 “礼”与“仁”。而“礼”一直占有着相当重要的位置。人们要从呱呱坠地时的自然人成长为社会所认同的社会人，就必须按照社会通行的行为准则即礼仪来规范自己。从现代的意义上说,“礼仪”是指人们在长期共同生活和社会交往中逐渐形成的、约定俗成的、各种惯用形式和行为准则的规范。从个人层面上来讲，礼仪是个人思想境界、文化水平、德行修养的外在表现，是个人追求德行崇高的必然过程。从社会层面上讲，礼仪是定国安邦的基础，是国家社会发达程度、文明风尚、民众素养的反映。

道德是礼仪的灵魂，礼仪习惯是道德品质形成的载体。礼仪随着时代的演变去繁化简，取精用弘，但依然与道德的关系极为密切。它能引导人们的道德修养，显现人们的道德精神，保证道德原则的实施。“礼”与“德”相互依托，相辅相成。惟有修养上注重礼节仪表与质朴品格有机结合的人，才能成为真正有道德的人。

所以加强礼仪的学习，对提高道德是非辨别能力，陶冶道德情操，培养良好道德行为习惯和道德自律精神的道德社会化过程具有重要的现实意义。礼仪教育的精髓对学生德育教育产生一定的启发和指导作用，强化礼仪教育也是学校和社会势在必行的要求。

3、跆拳道礼仪文化中的德育内涵

众所周知，跆拳道起源于朝鲜半岛，而朝鲜、韩国又同属儒家文化圈。故此跆拳道和我国的传统武术一样，在礼仪上的特殊重视使得它们有别于西方技击术。虽然跆拳道以技击格斗为主要形式，但更加注重的是礼仪和内在的修养。“道”体现了跆拳道这项运动的精髓所在。它以磨练人的意志、振奋人的内在精神气质、培训练习者良好的礼仪及道德为目标。对每一位跆拳道练习者而言，跆拳道礼仪知识的学习非常重要。谦虚和正确的言语，忍让和友好的态度，虚心和好学的作风，一定先于技术练习。唯有遵循礼仪的规范才能懂得跆拳道的内涵，从而在技术的运用中达到更高境界。

所谓“道”，是方法，是万事万物运行的轨道，是自然之道，也是敬客之道，更是尊师重道。对自身的养成，对对手的尊重以及对授业者的感恩才是“道”的核心精神，而这些在跆拳道“始于礼，终于礼”的武道精神中得以体现。

因此，将跆拳道运动的礼仪教育与我国的传统道德思想联系在一起，可以在体育教育的同时加强对学生的德育教育，对提高大学生的思想素质和文化素质有着十分积极的促进作用。

4、跆拳道礼仪文化对大学生德育教育的积极作用

4.1、跆拳道礼仪文化是良好的内心修行载体

从竞技层面上升到精神层面深入探究这项运动，不难发现跆拳道礼仪在规范自我修养、传递社会正能量等方面都发挥了极其重要的作用。跆拳道的礼仪通过内外两种表现将形式与内涵相统一，规范了所有练习者首先要遵从的行为准则。无论是在日常练习，还是在比赛场上，练习者通过躬身行礼，表达尊重。同时，练习者在技术方法不断地练习中，将外在行为内化形成“崇礼重道”的思想道德观念，并在更深层次的学习、领悟跆拳道的礼仪文化中汲取营养，进而达到自我提高和精神修炼的目的。竞技不止于输赢，人生亦如此。修习跆拳道不仅让练习者得到身体的锻炼，心灵上的修炼，更是意志品质的磨炼 。在练习和比赛过程中,逐渐将礼仪形式转化为对世间万物的认知和态度，从而树立长远的人生目标并为之奋斗。

4.2、跆拳道礼仪文化是锤炼品格的实践方法

在纷繁复杂的环境下，面对社会中多元化价值观的各种诱惑与考验，练习者必须提高理性判断是非的能力，时刻保持沉着与冷静。跆拳道以“礼仪廉耻，忍耐克己，百折不挠”为练习宗旨。在学习之初，练习者还没有形成行为规范，需要时刻牢记跆拳道精神并以此为品行塑造的指引，约束自身的行为。随着技术水平和价值观念的臻于成熟，武道精神则在一次次实践的收获中潜移默化的成为意识的自觉。例如，每一个迅捷有力的腿法技术的运用，都需要以“礼”、“克己”为规范和引导，把握攻击的威力；每一回与对手的相遇，都是秉持着“正直”、“谦逊”的原则，进行的切磋和较量；每一次训练、比赛中的伤痛和失败，都是培养“忍耐”、“百折不挠”最好的历练。练习者通过对技术和思想的锤炼，将跆拳道武道精神外化于型，内化于心。

4.3、将跆拳道德育教育融入课堂教学

在高校日常跆拳道选项、选修课教学中，跆拳道课程设置，无法做到像跆拳道俱乐部那样系统且有延续性。往往只注重技术教学的教学计划，却忽视了跆拳道礼仪文化的教育内容，从而限制了跆拳道课程德育教育功能的发挥。学校的跆拳道课程可以尝试采用必修、选修、社团相结合的分层分类教育，将跆拳道项目纳入低年级普修内容，不以对技术的精雕细琢为主要目标，而是教学方法上更多的注重礼仪和态度的培养；高年级则通过参与选修课对跆拳道进一步的学习，以“尚礼情感”作为贯穿教学的主线，注重引导学生在学习过程中体会“礼仪廉耻，忍耐克己，百折不挠”的精神内涵；同时发挥学生社团在第二课堂中的阵地作用，以兴趣爱好为主导，在学生自主开展学习训练的过程中培养顽强果敢、吃苦耐劳的精神，修炼坚韧不拔、积极进取的品格，弘扬礼让谦逊、宽厚仁爱的美德。从兴趣培养出发，让更多的学生了解并爱上这一运动，从而在运动的过程中深刻领会跆拳道礼仪所传达出的跆拳道精神。这也符合全民健身和体育进校园的要求。

4.4、跆拳道德育教育增强大学生的社会适应

跆拳道中蕴藏着的精神追求和信念，对培养学生崇高爱国情怀、强烈集体荣誉、尊师重道品质、团结协作精神的影响不容小觑。与德育结合的跆拳道课程在推广跆拳道练习的同时，不仅仅只是增强学生体质，更重要的是与学生的德性、情商的培养相结合，全面提升学生的心理、道德素质和适应社会生活的能力。

5、结论

在新时代的大背景下，学生德育教育的水平不仅关系到学生个体的未来成长，更是间接影响到社会整体文明的发展程度。怎样培养出适应时代的合格大学生是对教育工作者提出的新要求。作为一名体育教师，我仅从构建“全员、全程、全课程育人”格局的背景下，探讨跆拳道中的礼仪文化对大学生德育的影响。跆拳道运动发展到今天，已经不再只是一项运动，其丰富的礼仪文化内涵更是一种德育教育活动。就其“礼”的本质而言，可帮助学生形成正确的行为方式以及正确的价值观，进而陶冶其情操，以“礼”作为其人生的向导。这就要求我们在跆拳道的课堂教学中，不仅仅是将跆拳道基本技能技术传授给学生，而更应该深挖跆拳道德育教育内涵，让学生能够在参与运动的过程中受益。