“互联网+”时代中医药高职高专学校中医药文化建设的思考

徐晓颖

摘 要：我国信息技术的高速前进推动了各行各业的发展。学习和研究中医药是建设中医药文化的重要保障，若能跟随时代的步伐，在中医药高职高专学校中融入互联网技术，便可解决当前高职高专院校中文化教育不足的矛盾，本文主要是分析了互联网技术对于中医药高职高专学校的推动性，并结合当前时代发展的特点，将提高学生的中医药文化素养与提高学生运用大数据能力密切联系，为国家培养更多优秀的中医药人才。

关键词：“互联网+”时代;中医药;高职高专;中医药文化

中医药院校作为传播和建设中医药文化的重要载体，在整个中医药高职高专学校发展的进程中扮演了重要的角色，不仅能够提高学校的整体竞争水平，还可形成独特的品牌效应，在“互联网+”时代中如何在中医药高职高专学校中加强中医药文化的建设是当前急需解决的问题。

一、明确中医药高职高专学校中医药文化建设的重要性

我国作为文明古国，所承载的传统文化历史悠远，将其融入校园文化建设中不仅能够帮助年轻一代更好地了解文化的内涵，提升学生自身的文化修养和气质，中医药高职高专院校所培养的人才主要是为现今和未来的人类健康做好服务，将优秀的医学传统文化与医学人才需要的人文精神相互衔接，形成符合社会主义核心价值观的道德品质和人生价值。

二、“互联网+”时代中医药高职高专学校发展的形势

（一）“互联网+”教育时代的重要性

科学技术的迅速发展为中医药文化建设提供了重要的保障，新时代是信息爆炸的时代，云计算、大数据、5G、人工智能等技术为教师的课堂教学奠定了坚实的基础，课堂教学的内容不断地更新和优化，教育教学评价的方式更加新颖独特，学校的管理方式更加有效，学生可以随时随地地运用智能设备进行学习。学习通、MOOC慕课等各类微型课堂推动了教学模式的发展，若想要建设医学文化教育就需要做到与时俱进，走向“互联网+教育”前进的道路。

（二）“互联网+”时代下学生运用网络的形态

在互联网的影响下学生的价值观和思维方式发生了很大的转变，当前高职高专大学生的独立意识和创新能力较强，学生整体的思维更为创新和多样，其眼界也拓展了不多。90后作为中国互联网群体中的先行者，他们跟随着信息技术发生了很大的改变，改革开放及信息技术的高速发展为他们的发展提供了无限的可能，他们身处于网络发展的各个阶段，是经济发展的受益者和推动者，自QQ、微信、百度、微博等新媒体发展以来大学生的生活和学习便离不开互联网，百度作为最先发展的搜索引擎能够帮助他们快速地答疑解惑，而自媒体等平台也给学生交流和分享自己的思想提供了帮助，从线下图书馆到数字图书馆，从教室到网络在线平台，从数字电视到小视频，整个世界都被互联网技术所影响着，我们只需要隔着屏幕就能够看到世界，甚至还能运用3D技术身临其境，还能在人工智能的帮助下去探索虚拟世界，因此，自无线网在高校中全面覆盖以来，互联网成了中医药高职高专学校建设中医药文化的重要途径。

（三）当前的教育模式过于单一

现阶段，大部分中医药高职高专学校在进行中医药文化教育的进程中忽视了学生的主体性，学生只能长期被动地接受学习，教师也仅仅是一味地灌输中医药相关的内容，在整个课堂教学中学生难以参与到课堂教学的情境中，无法调动学生的积极性，此时学生的思维方式受到了限制，课堂教学的效率较低，传统文化的传播受到了影响。“互联网+”时代的到来推动了中医药文化教育的发展，整个教育教学中的组织形式和教育观念及内容和方式都在不断地变化。

三、“互联网+”时代中医药高职高专学校文化教育的路径

（一）将传统医学文化融入“互联网+”素质教育课堂中

当前许多中医药高职高专类学校将思想政治理论课堂和医学人文课程共同组成了人文课堂体系，其中《中医药与中华传统文化》《中国医学通史》《医学人文素质与患者沟通技能》等课堂，在设置课程时更多地强调了传统文化和医学品质，深入地分析了医院文化的精髓和价值取向，注重中医药文化的传播，将高职高专学校的人才培养目标与高素质的传统医学文化教学课堂高效融合，将网上选课和授课等方式融入课堂教学中更加体现了学生在课堂教学的主体地位，给予学生更多的选择空间，将大数据时代中所产出的新媒体和信息技术运用到教育教学中让学生在更加个性化的教育中选择自己热爱的医学文化课堂，让学生自主探究中突破课堂时空的限制，促使教学的方式新颖多样，丰富课堂教学环节，将翻转课堂作为课堂辅助教学，将慕课做好课堂的检测教学，提高整个课堂的效率，做好线上和线下课堂的补充工作，讓学生在更加人性化的课堂中更好地吸收传统的医学文化和知识，为其成为一名优秀的中医药人才做好铺垫。

（二）利用新媒体平台定期宣传传统医学文化

加强学生的思想道德建设一直是高职高专院校亟须解决的问题，当前新媒体平台已经成为学生生活和学习不可缺少的重要组成部分，中医药高职高专院校的教师若能够建立相关的微信公共号或注册微博、知乎、贴吧、豆瓣等账号，引导全体学生对其关注，定期地发布与学生所学知识相关的文化和思想教育文章，将传统医学文化与思政教育高度的融合，并不断转载优秀中医药人员发布的新观点，给予学生交流和共享文化和观点的平台。为提高学生的观看感，激发学生的学习乐趣和求知欲，在利用新媒体进行宣传的过程中，有关部门可将定期推送的文章以绘本或漫画的形式来吸引更多学生的关注，让学生在更加轻松和舒适的环境中吸收传统文化知识弘扬传统医学文化的“仁爱”精神，让学生主动地参与到中医药文化的建设中。

（三）利用信息网络技术开展特色主题活动

信息网络的发展与进步使得资源的共享和信息交互变得更加便捷和高效。当前中医药高职高专需要根据学生的性格特点和身心发展状况开展特色主题活动，吸引更多的学生参与到活动中。由于大学生群体中每个学生都将智能手机做为沟通和学习的重要手段，因此，建立服务于学生的第二课堂并将其作为学生评优、评先的重要依据，将新型的互联网技术下的产物运用到课堂教学中将其作为隐形课堂提高群体的凝聚力。可以建立社团的QQ或微信群，定期组织学生参与以中医药文化为主的社团主题活动，激发学生对于传统医学文化的兴趣，将生命教育、仁爱教育为主题的教育活动在校内和校外进行开展，并录制成视频供其他时间不充裕的学生观看和学习。将社会主义核心价值观中与中医药文化高度融合的特色团日活动加入学院的微信公共号和微博等新媒体中，便可形成以传统医学文化为主的校园主题活动，形成文化气息浓厚的校园氛围。由于中医是在传统文化的母体中孕育发展起来的，社团若能够从中国文化的角度去宣传中医药文化，将《黄帝内经》《伤寒杂病论》等著作的源头和核心价值传播开来便可帮助学生更深入地了解中医药文化。

四、结语

综上所述，顺应“互联网+”时代的变化并汲取到其中的精华对于中医药文化的建设有着至关重要的作用，因此，在中医药高职高专院校中需要借助网络新媒体的优势，将传承优秀的中医药文化和培养医学人才紧密联系。

参考文献

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