幼儿园开展民族文化教育的必要性及途径

于亚琴

【关键词】 幼儿园;民族文化教育;必要性;途径

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）23—0112—01

在当前新课程改革的背景下，教师要充分利用一切可以利用的资源，让幼儿感受到我国以及世界各国民族文化的优秀与丰富，如此才能培养幼儿热爱祖国之情。同时，在幼儿阶段就给幼儿介绍我国民族文化，让幼儿从小就感受到我国民族文化的博大精深，能培养幼儿理解、平等与尊重的态度。幼儿园是一个以游戏为主要活动的保教机构，因此与传统的义务教育不同，其有独特的文化以及教育使命。因此，作为幼儿阶段的教育者，要以幼儿身心发展的特点为基础，促进我国民族文化與幼儿教育更好地融合。基于此，接下来笔者先介绍幼儿园开展民族文化教育的必要性，之后再重点提出幼儿园开展民族文化教育的途径。

一、幼儿园开展民族文化教育的必要性

幼儿园教育的相关纲要指出，幼儿园教育者要适当地给幼儿介绍我国或者世界各国民族的文化，让幼儿感受到人类文化的差异以及多样，从而让幼儿从小就形成良好的态度。

幼儿阶段是他们接受各方面文化熏陶的关键时期，且幼儿获得的文化经验也会对他们产生终身的影响。在幼儿园将民族文化教育融入教学中，有利于幼儿从小就受到各国优秀民族文化的熏陶，感受到世界各国多姿多彩的民族文化，促进幼儿从小形成民族文化心理，让幼儿更能理解各个民族的文化并喜欢民族文化。如此才能促进优秀的民族文化代代相传，生生不息。此外，文化教育也是对幼儿进行教育的重要途径，也是对幼儿进行情感教育的重要工具。总之，在幼儿园开展民族文化教育对幼儿的发展具有十分重要的现实意义。

二、幼儿园开展民族文化教育的途径

1.创设环境教育，凸显民族文化。幼儿园可以将建设园文化作为传承民族文化的阵地，且在创设环境时也要积极融入民族文化元素，如此也能形成良好的育人环境。比如幼儿园可以用哈萨克族传统的建筑团装饰地板、走廊等，让幼儿每天一入园就能受到视觉冲击，感受到哈萨克族传统的文化艺术;或者在园内设置专门的民族小屋，展示一些民族的服饰、文化等，让幼儿在角色扮演与服装风采展示中领略多姿多彩的民族服饰与传统礼仪文化;或者在各个班级的墙上展示一些民族的生活场景与图片，让幼儿潜移默化地受到民族文化的感染;也可以在各个班级建设图书角，放置一些与各个国家民族有关的故事、儿歌、文化等，便于幼儿多种途径了解多个民族，为幼儿营造良好的民族文化氛围。

2.整合民族教育资源，形成教育合力。幼儿园要联合家庭、社区搞好合作关系，且与小学互相衔接。充分利用一切可以利用的教育资源，共同为幼儿创造良好的发展条件。比如幼儿园可以结合当地某个民族的聚居区以及小学整合教育资源，形成良好的教育合力。同时，幼儿园也可以充分借助其他的教学资源对幼儿开展民族文化教育。尤其要注重利用家校沟通的平台将一些精通我国民族文化的家长、长辈请到学校、请到课堂，如此也能不断丰富幼儿园教学的内容，给幼儿提供接触更多少数民族文化的机会。

3.充分利用主题活动，渗透民族文化教育。比如可开展以“中国娃”为主题的活动，并通过汉字、56个民族的服饰等了解我国传统文化的背景知识，同时再结合音乐《大中国》以及美术活动《京剧脸谱》等活动让幼儿感受中华传统文化独特的魅力。此外，还可专门组织相应的主题活动，并将中华传统文化渗透其中，发挥我国优秀传统文化的教育作用。

4.结合生活环节，体现少数民族文化教育。幼儿阶段主要是以游戏作为基本的活动，因此教师可将教育融入各项游戏活动当中。对幼儿进行民族文化教育时，教师要注意取其精华去其糟粕，将特色的民族教育融入幼儿在园的日常生活中。比如可将民族文化与每天的音乐欣赏课、动手操作课、舞蹈课结合在一起，使得原本枯燥乏味的教学内容变得有趣、生动，也通俗易懂。再如，在户外活动时，也可以让幼儿进行一些简单的儿歌比赛、猜谜语比赛，或做一些民间体育游戏，或在就餐时给幼儿讲解每个民族美食的做法、来源;或给幼儿观看一些与民族文化有关的视频，如此一来幼儿能从各个方面受到熏陶，无形之中也就对幼儿进行了教育。

编辑：王金梅