绘本在幼儿园科学教育中的价值及应用

张潇文

【关键词】 绘本;科学教育;数学教学活动;教育价值;应用; 注意事项

【中图分类号】 G613.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）23—0111—01

一、绘本的教育价值

科学教育作为幼儿学习的五大领域之一，不仅能够激发幼儿的好奇心，而且能够培养幼儿的科学意识，帮助幼儿积累科学经验，对幼儿创造性的培养也具有积极的促进作用。然而，由于教学资源以及条件的限制，幼儿无法直接通过亲身观察、动手操作来获得直接的科学经验。因此，绘本成了开展科学教育的重要载体。一方面，绘本因其形象性、生动性、贴近幼儿生活的特点深受幼儿喜爱;另一方面，绘本内容的知识性以及科学性的特点，使其在幼儿园教学中具有重要的教育价值。因此，以绘本为载体开展的科学教育活动有机地融合了绘本的趣味性以及科学知识的客观性，在幼儿园科学教育中具有独特的价值和适用性。

二、绘本在幼儿园科学教育活动中的应用

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的科学学习主要包括科学探究与数学认知两个方面。因此，本文从数学教学以及科学探究两类活动中探讨绘本在幼儿园科学教育活动中的应用。

1.绘本在数学教学活动中的应用。皮亚杰的认知发展阶段理论认为，3-6岁幼儿的思维处于前运算阶段，以具体形象思维为主，需要借助于对事物的操作或表征来进行思考和解决问题。同时，《指南》中强调，要结合幼儿的日常生活，利用具体、形象的事物在实际的生活情境中来学习数学知识。而绘本将数学知识以故事或图片的形式呈现出来，能够帮助幼儿以更加生动形象的方式理解数学知识。如老约翰绘本馆的《世界上最帅的猪》（多种数数）、《各国的早餐》（分数和分配）、《时间的故事》等绘本，将枯燥的数学学习活动与丰富的画面、有趣的故事相结合，不仅符合幼儿形象化的思维，也能激发幼儿学习数学的兴趣，促进了幼儿数学能力的发展。

2.绘本在科学探究活动中的应用。幼儿科学探究活动是幼儿园活动的一项重要内容，在幼儿全面发展中起着举足轻重的作用。同时，科学世界所具有的奇幻、神秘、多姿多彩的特点，对幼儿具有很大的吸引力，然而科学知识又是复杂神秘的。因此，在组织开展幼儿科学探究活动时，必须选择符合幼儿心理特点的教育方法以及采取生动有趣的教育形式，以此激发幼儿的探究兴趣，让幼儿体验探究的快乐。绘本以简单有趣的形式将复杂的科学知识呈现出来，能够帮助幼儿深入浅出地理解科学原理，由此成为了幼儿园开展科学探究活动的一种补充途径。例如绘本《是谁嗯嗯在我的头上》中讲述了一只小鼹鼠寻找到底是谁嗯嗯在了它的头上的故事，使幼儿轻松愉快地了解到：原来每一种动物的排泄物是不一样的。通过形状以及颜色认识不同动物的排泄物，以此激发幼儿的科学研究兴趣并培养幼儿的观察能力。

三、绘本应用于科学教育中应注意的问题

通过以上陈述发现，绘本融入幼儿园科学活动是可行的，并且会对幼儿科学素养产生积极的影响，这从一定程度上肯定了绘本的科学教育价值。但是，在使用绘本时也应考虑以下问题，以提高绘本在科学领域中的使用价值。

1.绘本的选择应符合幼儿的认知特点。每个年龄阶段幼儿的发展水平、学习特点以及理解水平都有所不同，教师首先应了解所在班級幼儿的学习特点，根据幼儿的特点选择与之相匹配的的学习内容。

2.突出教学本质，不能“喧宾夺主”。绘本在科学领域的使用能够使活动变得生动有趣是毋庸置疑的，但是绘本使用的目的依然是为了更好地达到教学目标。因此，在选择绘本时，不能一味地迁就绘本的趣味性而使教学原有的内容因此而丢失。因此，在选择绘本时应考虑绘本故事的教学意义与价值。

3.绘本的内容应符合科学教育的目标，保证知识的科学性、启蒙性。教师要深入研究科学教育的目标、内容，在深刻把握教学目标和教学内容的基础上对绘本的内容进行增、删、改编、变换顺序、整合等，使教学目标、内容与绘本内容相融合。

编辑：王金梅