论职业素质教育在中职语文教学中的实施

刘玉清

摘 要：在中职教育教学中，培养学生的综合职业素养是职业教育的核心和关键。因此，教师在语文教学的过程中，就要渗透职业观念、职业理想和职业道德，从而发展学生的综合职业素养，为学生成长为高素质的技术型人才打下坚实的基础。

关键词：中职;语文;职业素质教育

中职教育的主要目标就是要培养高素质的劳动者和技术型的实用人才。而语文学科本身就具有一定的人文性和综合性。所以说，语文教学在培养学生的素质方面发挥着关键性的作用。并且，中职语文教学的主要目标和任务就是要将语文学科的人文性和工具性有效结合起来，同时，教师在日常教学的过程中要充分考虑学生在就业和创业方面的需求，发展学生的职业素养和综合能力，突出中职教育的特色。本文结合笔者的实践经验，对于中职语文教学中的职业素质教育进行了以下几点探究：

一、中职学校语文教学与职业素质教育的关系

职业素质是一种劳动者在工作过程中有着重要作用的内在基本品质，指的是劳动者在一定心理和生理条件的基础上，通过教育、自我修养和劳动时间等不同途径形成和发展而来的一种品质。在实际工作中职业素质又被称为职业能力，但是事实上职业素质的内涵并不仅仅如此，除了职业道德和专业能力以外还包含着劳动者的文化素养、团队素质以及终身学习的理念和其他的综合素质，因此职业素质就是职业能力的观念是错误的，并不能适应当今社会的发展。

语文作为文化课教学过程中一门比较基础的课程，具有其他学科无法比拟的工具性，可以让学生更好的运用语言和文字解决工作和生活中的问题，帮助学生树立正确的人生观和价值观，为学生形成良好的品格和道德品质打下坚实的基础。由此可见，语文教学与学生形成良好的职业道德和心理有着一定的联系，而语文教育和职业素质教育的关系更是不可忽视的，在当今中职学校语文教学过程中渗透职业素质教育是必然的趋势。

二、中职语文与职业素质

所谓的职业素养，实际上指的就是劳动者在一定的生理和心理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径形成和发展起来的，在职业生活中发挥着关键性的作用的内在品质。

语文作为中职教育最基础的文化课程，具有极强的工具性，它能够使学生运用语言文字解决生活、工作和学习中产生的问题。而且，相对较高的语文素养和较强的语言表达能力，可以为学生专业课的学习和职业素养的发展提供一定的知识和能力基础。而语文学科蕴含的人文性，不仅能够提高学生的文化素养，还可以帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观，为学生健康完善人格的形成打下坚实的基础。当然，这对学生良好职业道德、职业心理的健康发展和职业品质的养成也有着极强的现实意义。

语文学科与职业素养的潜在联系，就决定了中职语文教学担负着极强重要而又特殊的任务。有效的课文课堂不仅要让学生掌握基础的语文知识，还要从“职”字入手，构建符合职教特色的语言教学观念，以培养高素质的技术性人才为己任。

三、构建职业素质为本的新型中职语文教材

在传统的语文教学环境当中，语文教材仍然是学生语文知识、发展技能、掌握能力和提升素养的关键载体。因此，要想将语文教材内容内化为学生的职业素养，首先，就要构建以职业素质为本的新型中职语文教材。所以，笔者认为，在培养学生的职业素养的基准下，要构建更加灵活和高效的新型教材。并且，要坚持必需和够用的原则，摒弃枯燥无趣的语文知识和能力的训练环节，注重学生语文能力和职业素养的同步进行。其次，我们可以尝试将职业活动必备的品质作为主题进行选文，以此寻求语文教材和职业素养的培养之间的契合点，比如：责任与诚信、敬业与爱岗等等。当然，也要从中职学生实际认知水平和能力为出发点，确定教学的目标，设计教学活动。此外，选文还要具有一定的时效性，做到时代性、实用性和趣味性的统一。

四、语文教学应贯彻职业素质为本的教学原则

在日常教学的过程中，教师要从职业教育的角度出发，主动在语文课堂中融入职业素质教育，关注学生在职业素质上的提高。同时，教师可以结合先进人物的事迹，引导学生进行深入的分析和探讨，从而使学生领悟到职业素質的重要性，激发学生发展自身职业素养的潜在需求。

比如：《金大力》一篇文章，首先，笔者要求学生阅读了全本，让学生回答了问题：你欣赏金大力吗？说出你的理由。有的学生就提到了：金大力虽然只是一个笨拙的瓦匠，不善言辞，但是，却得到了乡亲们的认可。根据学生的回答，笔者就提到了金大力认真负责、勤勤恳恳工作的态度，并且，让学生认识到了忠于职守的敬业精神和朴实诚恳的为人态度的重要性。此外，笔者要求学生将故事中有关环境描写的部分具体勾画出来了，同时，笔者提出了问题：在课文中，特别提到了金家茶炉的生活场景，这对金大力性格的表现有着怎样的作用？有的学生就提到了：这个生活场景为金大力性格的描述构建了一个真实且生动的背景。金大力长期生活在这样一个枯燥的环境中，每天进行重复的劳动，所以，就形成了他朴实的个性和容易满足的心态。还有学生提到了金大力人缘好跟他的茶炉生意好是相辅相成的。在这样的过程中，学生不仅掌握了分析文本内容，体会作者和人物情感的能力，还树立了正确的工作观念，明确了责任心在生活和工作中的重要性。可见，在这样的教学过程中，不仅能够发展学生语文能力，使学生掌握语文知识，还能够培养学生的职业素养。

总之，学生职业素质的培养在中职语文教学中占据着关键性的地位。教师在日常教学的过程中，一定要从学生的兴趣和基础情况出发，构建多样化的语文教学活动，在潜移默化中发展学生的职业素养。并且，教师要明确语文教学与职业素养之间的关系，构建以职业素养为本的新型中职语文教材，贯彻职业素质为本的教学原则，发展学生的语文能力，培养学生的职业素养。此外，教师要有意识的发挥语文教学的优势，利用语文资源的优势，对学生展开有效的职业素质教育，从而为学生今后的人生打下良好的基础。

参考文献：

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