内外兼修 提升专业领导力

张淑沁

【关键词】 园长;领导班子;兼修;提升;专业;领导力

【中图分类号】 G635.1

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2019）23—0029—01

一、教育谋发展，班子是关键

一是加强团结，相互信任。班子成员讲大局，讲团结，讲原则。相互学习，相互尊重。大家齐心干工作，共同谋发展。心往一处想，劲往一处使，形成风正、气顺、劲足的干事创业的良好氛围，为幼儿园的发展奠定基础。

二是知人善任，博采众长。在工作中，根据班子成员的能力和特长合理分工，使每一个班子成员都能在各自的工作岗位上充分施展才能，有所作为。

二、能力要提升，人格是重点

首先，率先垂范，以德服人。无论是工作还是生活中都要有胸怀坦荡的修养，也要有同甘共苦的精神。要用自己高尚的人格魅力团结教育和影响周围的人，努力做到做人坦荡，做事公正。

其次，要加强学习，学政治、学业务、学管理。要用自己渊博的专业知识指导教学，用高超的领导艺术管理队伍。近几年笔者除了参加园长业务培训和学习幼教知识外，还利用网络资源认真学习当代教育家、名校长的管理经验，切实提升了个人素养和领导水平。

再次，作为园长，要敢于担当，有所作为。在工作中，不但自己要敢想、敢做、敢于创新，而且班子成员的工作不尽完美时也要敢于指出问题。是自己的责任要主动承担，绝不推诿，这样才能使班子成员放手大胆工作，没有后顾之忧。

三、质量上台阶，教师是主体

一是坚持以人为本的理念，在刚性管理中注重情感渗透，打造亲情化的教师团体。工作中倡导教师保持阳光心态，传递优良情绪，建设亲情化的和谐团队。

二是采取多种方式，促进教师专业化成长。鼓励教师通过各种途径参加继续教育和学历晋升，有的放矢地开展“传、帮、带”活动，有计划地选派教师到北京、昆明、南京、杭州等地参观学习，加快她们专业化成长的步伐。

三是奖罚分明，实现教师科学化管理。我园将公正公平、公开透明的奖罚制度作为沟通教职员工，激励其竞争进取的一条行之有效的途径。对在竞赛、教育教学论文和课题研究等方面表现突出的教师给予奖励，对在工作中出现明显失误的教师进行及时适度的惩罚。

四、办园求特色，创新是灵魂

我园顺应幼教发展新形势，以“为孩子的终身发展奠定基础”为办园宗旨，以“硬件抓配套，软件练内功，全面加特色，整体创一流”为办园思路，走出了一条“班班有特色，人人有特长”的新路子。还深入开展“体育、艺术2+1”（掌握2项健身锻炼技能和1项艺术技能）活动，通过组织开展丰富多彩的节日庆典和师幼才艺展示活动，彰显师幼个性。

五、内涵要提升，科研为上策

一是重视抓好常规性教研活动和落实导师制，以教研促质量，以科研上水平。坚持以园本教研为主，以教师知识结构和专业结构的发展为目标，通过随机教研、师徒帮带、专题研讨等形式开展教研，形成教学教研化、教研教学化的良好机制。

二是积极实施“走出去、请进来、外培训、内强化”工程，把“自我成长、整体提高、终身进修”作为多元化园本培训的基本方案。围绕《纲要》开展“才艺展示”“专业成长”“ 论文研讨”等学习研讨，有效促进教师整体素质的提升。

三是扎实开展校本教研，有序推进课题研究、县级小课题、市级课题，省级重点课题立体发展。现有8项课题被确定为省级规划课题，多项课题在各级科研成果评选中获奖。

六、兴园创一流，和谐是保障

一是精心谋划幼儿园发展愿景，真正领会家长心声，为幼儿成长营造幸福乐园，广泛赢得家长的信任与支持。

二是充分整合有利于办园的一切社会资源和本园特殊人才的作用，发挥他们在争取资金、项目和师资培训、园舍建设、促进管理等方面的作用。

三是充分利用和发挥周边环境的育人功能，解决幼儿园面临的实际难题，优化幼儿园的育人环境。如协调利用大操场和体育馆，拓宽幼儿活动场地;为避免幼儿接送拥挤造成安全隐患，巧用幼儿园门面房分流接送幼儿。

七、共同谋发展，大局为根本

我们结合自身实际和结对园的具体情况，坚持“因地制宜、资源共享、务实求效”的原则，扎实有效开展“订单式”按需结对帮扶活动。通过对乡镇幼儿园的园所管理、保教工作、队伍建设、环境创设等多方面的帮扶，推进了城乡幼儿园均衡發展，缩小了城乡幼儿园发展差距，使更多的孩子享受了优质的学前教育资源。乡镇园转变了办园理念，做到了依法治园，环境优雅，设施设备齐全，保教质量、教师整体素质明显提升，形成了城乡学前教育共同发展的局面。

编辑：王金梅