幼儿绘画指导中存在的问题及策略

田艳艳

摘 要：随着我国幼儿教育水平的整体提升，绘画教育也渐渐地受到了人们的重视。在绘画教育整体范畴中，教师需要对幼儿进行指导。如果在幼儿绘画指导中能够对合理的方法进行应用，无疑就可以较好的培养幼儿的审美意识，提升幼儿的思想境界，扩充幼儿的眼界，促进幼儿艺术修养的发展。据此，本文对幼儿绘画指导过程中存在的问题及策略进行分析，希望能够对现实有所裨益。

关键词：幼儿 绘画 策略

幼儿绘画教育是一种艺术教育，而在对幼儿绘画进行指导的过程中，难免會出现一些问题。作为艺术文化的重要载体，在进行幼儿绘画指导能够让幼儿认识到艺术文化的魅力，进而培养幼儿的艺术思想，而由于幼儿认知能力还没有得到完全的发展，所以会在课堂上出现一些问题，这就需要幼儿绘画教师想办法对这一情况进行改善。但究竟该如何在绘画指导中解决问题，教师必须要立足于现实展开思考与实践。

一、幼儿绘画指导过程中存在的问题

对于不同的幼儿来说，其对绘画的理解也不同，但是有一点是相同的，每名幼儿都喜欢美的事物。在绘画指导的过程中，对于教师而言，其不仅仅需要对知识进行传授，同时还非常有必要对幼儿的表现技巧进行培养。在幼儿绘画指导中，幼儿的兴趣决定着一堂课的教学效率，然而从现实情况来看，很多教师都不能够根据课堂教学的需要，也没做到运用不同的方式使幼儿能够全身心地投入到课堂中，使得幼儿的学习兴趣并没有得到激发。

绘画作为一种艺术，能够给人带来美的享受和视觉冲击。而在幼儿阶段的绘画指导中，教师不仅要使幼儿能够对绘画知识进行掌握，同时还必须要了解对绘画作品进行自我创造的方法。由于部分幼儿对绘画缺乏主动性，因此整体的绘画指导缺乏实践意义，白白地浪费了教学资源。

二、幼儿绘画指导过程中解决问题的策略

1.绘画前，指导幼儿观察激发兴趣

绘画是一种情感表达，通过绘画可以分析出绘画者的一些心理活动以及绘画所代表的含义。由于不同幼儿对绘画的理解能力存在差别，所以一些幼儿无法较好地达到教师的要求，教师就会对其进行批评，在这样的情况下，幼儿会将这种消极情绪转化到绘画中并产生恶性循环。作为教师，必须要对这种情况进行改善[1]。对幼儿来说，绘画应该是一件有趣、好玩的事情，而不是为了画而画，因此我们要激发幼儿的绘画兴趣。在幼儿时期，他们的好奇心已经开始萌芽，对很多事物都感到新鲜、好奇，都想去摸一摸、看一看，那我们在指导学生绘画之前，首先就要先让他们多观察。比如家里的电视、沙发、电脑、床、窗帘、窗户、门等等，看看是什么形状、什么颜色的，在路上看到的车是什么形状，看到的房子、高楼是什么形状等等，在幼儿园看到其他小朋友穿什么样的衣服，幼儿园的玩具都是什么样等等，让幼儿在观察中能够发现乐趣，能够让他们享受到快乐， 这样才能激发起他们的兴趣，让幼儿愿意主动地去画下来，给家长、给老师、给其他小朋友看。除此以外我们还可以通过多媒体来播放一些绘画的照片，让幼儿观察画作，并且说出来有什么特点，从小培养幼儿的审美情趣和审美能力。

2.绘画中，引导幼儿学会多种创作

对于绘画有很多种形式、很多种方法，对于幼儿来说，重要的是让他们能够开心快乐地去绘画，在绘画过程中引导幼儿学会一定的绘画方法那就更好了。比如可以让幼儿用自己的手、脚去创作一幅画作，一个人或者几个人一起合作都可以，发挥幼儿的想象力;也可以给幼儿油画棒，让他们自己涂鸦、绘画，布置一些绘画任务如《下雨了》《兔子吃草》等练习长短线;也可以分成几个小组合作，一组绘画，一组上色。年纪稍大大一些的幼儿，我们可以让学生模仿绘画，规范幼儿的绘画方法，同时开始让幼儿使用铅笔去练习绘画，比如描线画鱼，可以比比看谁画的像，可以比比谁画的鱼颜色更好看等等，让幼儿能够感受到绘画的乐趣。除了油画棒、铅笔外，还有水粉笔、毛笔、蜡笔等工具，绘画的类型还有水粉画、国画、版画、拓印画等等，不要局限于一种或者几种工具上，而要充分地让幼儿发挥自己的想象力和创作自由，引导幼儿进行多种类型的绘画创作，这样才能够提高幼儿的绘画能力。

3.绘画后，积极评价提高幼儿信心

在绘画创作结束后，老师对于绘画作品的评价对幼儿以后的绘画以及未来的发展都有很大的影响。尤其是一些信心不足的幼儿，在绘画结束后得不到积极的评价，会让他们更失去信心，从而不敢再绘画。对于幼儿的绘画作品，我们要从欣赏的角度出发，对幼儿进行鼓励和表扬，提高他们的自信心。比如可以让幼儿对自己的作品讲个小故事，奖励一朵小红花;比如我们也可以树立一个榜样，每周对幼儿的绘画作品做一个评选，让幼儿自己投票选出前三名，作为大家的榜样。另外我们对幼儿的绘画作品进行点评时，要对每一个孩子的每一幅作品都做出评价，而不是泛泛地说：这个画得很好，这个也很好，这样的话对幼儿来说没有什么实质性鼓励。有的学生色彩的画得很好，有的线条运用的很好，有的想象力丰富，有的细节体现好等等，无论是哪方面，我们要抓住幼儿绘画中的特点、长处进行评价鼓励，提高孩子们的信心。

结语

在幼儿绘画指导中，教师要运用多种方式、方法来激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿能够享受绘画的乐趣，也能够在绘画中逐渐提高自己的能力。绘画是一个系统性的工程，在这个过程中，教师的指导和引导对幼儿学习绘画有着重大的影响作用，教师要利用好绘画课程，开发幼儿的想象力，提高幼儿的信心，打好学习的基础，让他们度过一个快乐的幼儿园生活。

参考文献

[1]张红梅.论幼儿园开展绘画教学的策略[J].内蒙古师大学报（哲学社会科学版），2001，2（S1）：253-255.

[2]邱秀君，王冰.促进幼儿原创性绘画能力发展的指导策略[J].学前教育研究，2007（5）.