物联网对高职院校体育发展研究
——以合肥职业技术学院为例

2019-12-23 15:20朱浩梁修王丽水合肥职业技术学院安徽合肥230000
文体用品与科技 2019年2期
关键词:器材联网院校

□ 朱浩 梁修 王丽水(合肥职业技术学院 安徽 合肥 230000)

物联网 (Internet of thing)是基于互联网、RFID技术、EPC标准,在计算机互联网的基础上,利用射频识别技术、无线数据通信技术等,构造了一个实现全球物品信息实时共享的实物互联网。该概念最早是在1999年,由美国麻省理工学院首次提出。随后在2005年,国际电信联盟的年度报告中,分别对物联网的内涵进行了扩展和对其概念做了补充。21世纪以来随着我国在全球综合实力的提升,我国社会、经济高速发展,体育产业得到了快速发展和进步,同时物联网开始广泛的应用于各个领域。在此背景下,物联网受到了体育学者的广泛关注和重点研究。2011年王朝军和张建辉在 《体育物联网视野下我国竞技体育发展趋势研究》一文中运用“属加种差”的定义方法首次对体育物联网进行了定义:体育物联网(Internet of Sport Things)是通过传感设备和通信协议将体育因子相连,实现体育系统内部的识别、定位、跟踪、监控和管理以便进行体育信息的交流的一种网络。随着体育学者对物联网的研究的逐步深入,其在高校领域的应用也更加的分化和精细化,物联网无论在学校体育、竞技体育、社会体育等领域都越来越多的发挥他的作用,充分体现了实践价值。

近些年随着我国高等教育发展模式的转变,高校人才的培养模式也在潜移默化的发生转变。高等教育不但需要培养学生的学历水平而且更需要培养学生的专业技能,这就促使了高职院校的不断发展壮大,同时确定了“服务于社会生产第一线,兼具较强的理论知识和专业技能的人才”的人才培养目标。高职院校为了实现该培养教育目标必须重视学生的德智体美劳全面发展,而其中体育作为学生身心全面发展的基础,也得到了高职院校的普遍重视。因此在高职院校体育蓬勃发展的基础上,物联网应用研究就应运而生,有其重要的创新性、科学性、功能性等。高职院校作为高等教育和职业教育的重要组成部分,物联网在高职院校体育发展的应用研究也对高等教育和职业教育的体育发展方向、体育发展方法和体育发展形式有很大的参考价值。

合肥职业技术学院是合肥市属综合性高职院校,是省教育厅确立的安徽省首批16所地方技能型高水平大学之一,是国家“创新发展行动计划”优质专科高等职业院校建设单位。从建校至今一直重视体育发展,体育教研室一直致力推动体育课题研究,从2015年开始初步将物联网运用学院体育发展之中,下面将取得的研究成果做个汇总,主要从公共体育教学、竞技体育发展、课余体育活动三方面论述。

1、物联网促进合肥职业技术学院公共体育规范发展

合肥职业技术学院早期体育整体水平不高,在场地器材、体育师资、体育教学方式和方法等方面都无法和普通高等院校体育进行比较。当时学院面临体育发展问题主要包括场地器材条件差、教学管理混乱、学生运动兴趣不强、教学过程单一等方面。自从物联网技术在学院体育领域的广泛运用,很好解决了这一系列问题。

1.1、优化体育场地

我校率先采用数字化校园,在体育场地全覆盖,通过视频监控加以计算机数据分析,根据分析的结果合理排设常规体育课程教学、课外体育活动和课余体育训练的时间段,根据数据分配使用学校场地,在使用频率较高的时间段增派体育教师和体育部学生巡视,避免场地出现安全事故。同时根据数据情况,进行适时引导和分流,提高场地使用寿命,也根据学生喜爱程度对体育场地进行改造升级、扩建、加建等,真正做到以数据作为评判标准优化体育场地。

1.2、实时监控器材

我校尝试在部分贵重器材增加电子标签,在学校所有体育活动场地设置电子围栏:一、能实时监控该器材的使用情况;二、能保证体育器材财产安全。众所周知体育器材丢失在高校是较为常见的现象,每年补充体育耗材也是一笔巨大费用,我校采用物联网技术监测体育器材之后大大节省了这部分经费。我校规定学生在借体育器材的时候,要做一定登记信息,包括学生姓名和电话号码,这些信息在学生一卡通中都有,所以直接把一卡通在器材借阅处一刷就行。这时借器材学生信息就直接传到电子标签上,工作人员只需要确认再输入使用时间段,此时体育场地电子围栏打开,一旦器材离开电子围栏活动区域外,或者器材达到使用时间段期限时,物联网监测系统就会及时“报警”系统自动给学生电话号码发送信息,提醒学生在规定区域使用器材,并提醒学生在规定时间内及时进行归还。同时系统会将器材定位以及借器材学生信息发送到体育教研室监控室,这样就避免器材丢失,做到了保证了贵重器材的财产安全,也使学生逐步培养及时归还学校器材的意识。

1.3、创新体育教学

我校从大一新生入学开始实行网上体育选课,每学期可进行一次选课,教师根据自己专项在系统排好课程,学生根据自己的课表选择喜欢的体育老师和体育课程,每个体育班总人数30人,不满15人该班取消,学生可以二次选择。网上选课分为初级班、中级班、高级班,效仿会员制。第一学期选为初级课程,第二学期若继续选该课程为中级学院,第三学期若还为该课程则为高级会员。此种体育课程方式,既保证了教师和学生的双向选择也突出了以学生主体的原则,同时也保重了教师教学质量,学生也能学到相应的体育技能,并向体育俱乐部学员学习一样不断提高。真正做到培养一项终身体育锻炼项目。

2、物联网促进合肥职业技术学院竞技体育科学发展

2.1、辅助选材

我校将物联网技术与运动员选材相结合,在新生入学第一年有三次收集数据的时机,分别是新生入学9月体质达标测验,11月中旬秋季运动会,11-12月国家体质健康测试,将三次数据上传数据分析平台,根据平台分析出新生中较有潜力的学生,给出综合评价,并给出适合训练项目的建议。比如短跑成绩好的,可以推荐爆发力项目;协调成绩好的,可以推荐小球项目等诸如此类。我校通过物联网技术,对各体育项目做了一定技术动作分析,构建针对各个项目一套检测动作。例如网球项目系统就设计了协调性动作、持拍手力量、身体移动等一系列检测项目,通过该方式使得选材更加全面、更加专业化,避免了以往单一选材方式,使得选材因项目而宜,保证了各个项目的梯队基础。

2.2、科学训练

我校将物联网技术运用到我校各运动队的训练和比赛当中,在训练过程中加入智能穿戴设配,实时监控心率、配速等数据,通过心率变化了解训练量大小,通过监测运动员每天的睡眠数据反映运动员身体是否疲劳。根据智能穿戴设备数据及时掌握运动员生理和心理状态的变化,并且科学的制定相对应的个人训练计划。真正做到以物联网技术数据作为训练基础保障,遇到问题可以及时调控,在比赛中做到保证运动员正常发挥或尽最大可能激发出运动员的潜能。

3、物联网完善合肥职业技术学院课外体育活动开展

3.1、秋季运动会

我校秋季运动会,从前期编排到比赛成绩再到记录总分排名,都是采用现代化设备。前期编排,我们先将系统运动会基础数据设置好,比如比赛时间、比赛项目、比赛人员限制等,然后再将报名表发给各系部体育部,自行报名提交系统,当所有系部报名表提交完整之后,系统就是自动合成运动会秩序册。比赛成绩的记录,我们田赛和径赛团队自行运作组织,径赛成绩采集用电子记录仪,田赛通过仪器插点光学测距,这样获取的成绩更加精确,避免了人工操作误差。田赛和径赛两个团队通过对讲机联动,很好做到人力资源合理调动。后期成绩排名,各个项目成绩提交系统之后,所有项目技术,系统自动算出各系部总分,做出排名一目了然。

3.2、国家体质健康数据测试

我校对于学生进行国家体质健康测试均结合物联网技术,我校引进了兄弟院校合肥学院体测数据平板,用来进行测试。国家体育健康测试时间选取在体育教师上课,随堂进行测试,一名教师在物联网技术的帮助下,完全可以在一堂体育课完成国家体质健康的所有测试。测试时学生凭饭卡进行测试,比如该学生测50米,在跑之前饭卡在数据平板上刷一下,平板就出现该学生数据,同时该平板会出现记时界面,学生起跑教师按下开始到终点按下结束,该成绩就自动保存在该名学生名下。此种方式就大大简化了体测工作量,也大大缩短了体测测试时间,将测试过程与提交数据相结合,同时也保障了数据的及时、准确性。数据平板的引入是将物联网技术与国家体质健康测试紧密联系的媒介,也是记录成绩和提交体测国家数据库重要基础。

3.3、体育文化节

我校每年都会举办两次体育文化节,分别针对学校老师和学生。在学生体育文化节活动策划中,我校会紧密与物联网技术相结合起来。例如体育文化节中阳光晨跑早锻炼活动,我校采用的就是平板与手机APP相连接,我校规定学生一学期必须早锻炼打卡30次、跑步30公里。早锻炼打卡我校是设置平板,早上6∶00-7∶00为签到打卡时间,7∶30-8∶00为签退打卡时间,这既起到督促学生早起活动,也保证了学生活动至少满半小时的要求。跑步30公里我校采用手机APP记录,学生自行下载适合手机版本的APP,学生可以利用课余时间进行跑步,根据卫星定位会绘制运动轨迹图,同时上传跑步记录,然后依次累加。我校通过物联网技术使得体育文化节开展更加自主化、智能化。

4、结语

对于合肥职业技术学院体育发展而言物联网已经不是新鲜的名词,但是如何更好的使用物联网技术,我们还在不断研究和实践。仅以我校在物联网技术运用好的方面,想给其他兄弟院校能提供一定借鉴,也希望能通过我校的实践促进高职院校体育的发展,还带动了学校体育教学、竞技训练、课外体育活动等的发展。在大数据时代,物联网技术必将与高职院校体育发展紧密结合,在不就将来会有越来越多高职院校参与到其中。

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