基于云计算的职业院校信息化建设探讨

◆余劲松

（宁波市职业技术教育中心学校 浙江 315400）

职业教育对于人才的培养发挥着十分重要的作用，职业院校的前进和发展离不开基于云计算的信息化建设。然而，当下职业院校信息化建设的现状却不容乐观，这就需要合理利用云计算的研究成果去克服困难。本文通过对云计算的概述和职业院校信息化建设的分析，进行了相关方案的探讨。

1 云计算的概念特征

1.1 云计算的概念介绍

云计算产生于数据大爆炸，作为一个数据计算模型，其具备了良好的计算能力，通过无处不在的、便捷的网络访问，按需进入可配置的计算资源共享池，能为用户提供全面的软件服务和数据储存服务[1]。云计算是通过操作多台分布在各地的普通计算机，先将信息资源自动分解成很小的一部分，再命令各个计算机对数据进行计算处理，然后被多个服务器整合成一个网络资源池，最后根据用户需求的不同进行分析计算，将数据处理后的结果再返还给用户。比如笔记本，可以轻而易举地连接到互联网的终端设备，从而获得自己所需要的服务数据。不仅如此，随意的一款可以上网的电子产品，都成为云计算的中枢力量所在，在改变了传统的以个人计算机的生产模式的同时，还给用户获得信息提供了一条捷径。

1.2 云计算的特征简述

（1）简便快捷的虚拟服务过程

终端客户可以随时随地的连接网络，从而快捷地登录到虚拟平台，服务器会根据用户信息而给予他们相应的管理平台资源的权力，可以不受任何时间地点的限制，接受云端为用户提供的服务从而获得自己想要的数据。

（2）安全可靠、规模庞大的数据存储

云计算中的“云”是由数不胜数、分布各地的服务器组成的，虽然具有“分”的特性，却具备强大的数据整合能力[2]。在数据处理过程中，只要用户将数据存入终端，不用再担心数据丢失或者是数据泄露。

（3）高度的扩展性和可用性

一些出名的云计算供应商通常会采用计算节点同构可互换、数据多副本容错等举措来确保服务的高可靠性。基于云计算的应用连续对外提供长达 7×24小时的服务，除此以外，“云”的规模也具有动态伸缩的功能，借此来灵活地满足客户的或者应用的多种需求。

2 当前职业院校信息化建设的现状

（1）管理水平较低

经过对以往教学过程的观察，发现教育人员的管理水平普遍不够高，专业知识不够充分，对计算机突发情况没有及时处理的意识，例如灾难性恢复机制和备份意识[3]。大部分教师有一个传统的观念，就是过多的人为管理对信息化建设是无用的。通过对近几年工作成果的分析，这种观念和现象对信息化建设已经造成了极大的负面影响，阻碍了教学质量的提升。因此，提高管理人员的管理水平和专业素质对信息化建设而言十分关键。

（2）设备不能及时更新

大部分职业院校没有过多的资金投入到计算机网络设备中，电子产品的更新周期又比较短。职业教育的特点在于学生学习到的知识有着高度的应用性，可以立刻运用到工作中，将理论学习融入其中，由此产生的经济效益是巨大的。但因为学校的计算机网络设备得不到及时更新，再加上学校资金的缺乏，这就易导致职业学校信息化建设有时候无法落实。

（3）忽视软件的作用

在硬件和软件二者间，大多数学校比较重视前者，拥有的资金也基本投到了大量硬件设备上，造成设备闲置的现象，不仅没把硬件的作用发挥到位，也忽视了软件的作用。从当前情况看，职业院校的信息化建设中存在的问题已不容小觑，采取有效的措施来解决问题已到了刻不容缓的地步[4]。一方面要减少硬件设备囤积带来的负面影响，另一方面又要适当地增加对软件的利用率，提升工作模式的合理性，借助云计算的庞大功能，来推动信息化建设的伟大进程。

3 职业院校信息化建设的方案探讨

（1）提高管理水平，改善教学质量

第一，管理人员要熟知云计算的功能，掌握相关技术，借此增强教学管理系统的综合性。这个系统要涵盖相关职业院校的实际需求，对学生的入学、毕业、分配，给予全面有效的分析指导。在教师和学生的发展过程中，让他们了解到自己的优劣所在，才能及时采取措施弥补，从而将负面影响降到最低。

第二，在云计算的庞大功能下，学校还可以建立起家长、学生与学校的互动平台。该平台可以加强学生与家长间的沟通交流，让家长更能全面了解学生，能见到学生在学校里最真实的一面；与此同时，家长也能参与进教师与学生的谈话中，真正实现三方互通，对学生的学习状态从老师那里得到及时反馈；该平台在一定程度上实现了教学的透明化，家长、教师、学生也可以根据自己的意愿对平台提出合理改善意见，进行优化，从而及时解决平台的问题。

（2）提高网络设备的利用率

软件系统和硬件设备和的频繁更换，在职业院校的信息化建设中造成了巨大的浪费，学校的资金得不到充分回笼，从而对日常工作的顺利进行产生了不良影响[5]。而唯一能改变这种恶性循环现象的方法的关键就是云计算，据调查，在我国的教育大省中，只有一线城市的职业院校采取了解决措施，避免信息化建设成本过高、设备利用率低的现象出现。例如，对能接入云计算的终端设备要求都不高，只需要操作一些成本极低并且能接入互联网的设备便可享用云计算服务，为此可以将设备的“购买”转换为“租赁”，如微软开发的 OfficeWeb Apps是建立在浏览器基础上的Office办公软件的版本之一，不仅具备云储存和随时随地访问文档的功能，还为这些数据提供了高度安全性，省去了其他设备的繁杂维护过程。综上看来，云计算在细节上客观地满足了师生需求，实现了信息化建设提高的最大化。

（3）开展云计算辅助教学

云计算作为新时代的卓越科技成果之一，它可利用的功能可不仅仅是以上的两方面，它对职业院校信息化的建设还可以进行辅助教学和科研工作[6]。例如，对理工类学生而言，教学视角的立体化则可以加深他们对抽象概念的理解，还可以将学生的实训环境用信息技术模拟出来，为他们创造一个虚拟的空间，以更直观的教学方式，将学生的学习兴趣激发到极限。尤其是在进行科研工作时，某些研究对准确度、精度的细节要求非常高，人工很难达到，但是通过云计算的功能却可以轻易满足。总的来说，云计算不仅活跃了学生大脑，也促进了科研工作的平稳进行减少了阻力。

4 结束语

职业院校的信息化建设对专业技术型人才的培养发挥着巨大的作用，因此要求职业教育的信息化必须要与时俱进，跟上新时代的步伐。通过对云计算的概念特性的叙述，知道了其在职业院校的关键作用，从而了解了将它运用到职业院校的信息化建设的可行性。通过它全面的功能，可以解决职业院校管理人员水平较低、应用设备的不及时更新、软硬件的不合理运用等问题，但在今后的信息化建设中，仍需要不断改进。