高职院校学生思想政治状况调查研究

申晓红

笔者作为一名高职院校学生辅导员，对学生的思政水平略知一二，因此本文从自身工作角度出发设计调查问卷，分析调查结果，并提出一些建议，希望可以为高职院校学生思政工作献微薄之力。

一、调查的基本情况

高职院校学生包括本科生和专科生，本文专指专科生。笔者是一名2019 级学生辅导员，共计学生509 人，生源地包括河北、河南、山西、山东等26 个省份，本次调查采用问卷调查的形式，以手写作业的方式让学生提交调查结果，共发放问卷509 份，每份问卷设计10 个问题，如涉及学生思政水平、对人生观的看法、对入党动机的看法、对学习的态度、对社会主义核心价值观熟悉程度、对学校的看法等。收到有效问卷501 份，其余8 名同学请假不在校，问卷有效率98.5%。

二、综合分析后的调查结果

第一，学生思政水平有待提高。时事政治指一段时间内国内外发生的热点政治事件，学生对时事政治了解比较少。虽然开设了思政课，但是仍然不能较好地了解国家的大政方针。究其原因，笔者认为主要是两方面，一是思政课缺乏吸引力，教师的讲解比较抽象，不能针对00 后学生开展有针对性教学；二是学校思政教育形式单一，只是以思政课为主，缺乏其他形式的思政教育途径，不能激起学生对时事政治的兴趣。

第二，学生没有形成正确的人生观。调查显示，学生更加注重从事什么行业最赚钱，做什么工作最有前途，而不能将自身的价值与国家的前途与命运结合起来。

第三，没有正确的入党动机。调查显示，目前学生不正确的入党动机主要表现为将来找份好工作，为了炫耀自己或满足自己的虚荣心，还有从众心理即看到别人入了党而盲目要求入党等等。

第四，学习积极性不高。大学生活相对自由，课程相对轻松，很多学生课余时间娱乐、兼职、谈恋爱、睡觉等，很少主动学习，上课也不认真听讲，只是混毕业证。笔者所在系，19 年专科毕业生600 余人，考上专接本的仅30 人，没有一名同学考上公务员，可见，学生学习积极性较差。

第五，法律意识淡薄与道德水平不高。调查显示，学生的法律意识淡薄，遇到问题不知运用法律手段解决，打架斗殴现象时有发生，个别学生还深陷套路贷，严重影响学习和生活。道德水平不高，不懂得团结同学，不懂得尊重他人，不懂得尊老爱幼等等。

三、提高学生思想政治教育的途径

第一，加强学生思政教育。创新思政课教学方式，把思政课搬进宿舍、搬进实训场地；增强思政课吸引力，用通俗易懂、喜闻乐见的形式讲解思政课，使学生喜欢上思政课。同时，学校要广泛开展思政活动，如唱红歌比赛、国旗下的思政课、参观革命烈士陵园等，使学生在实践活动中提升自己思政水平。

第二，树立正确的人生观。所谓正确的人生观是对人生有正确的看法，即将实现自身价值与社会的进步、国家的富强结合起来，在实现中华民族伟大复兴的道路上实现人生价值。人的生命长度是有限的，但是人的生命的宽度是无限的，只有将自己的奋斗目标与国强民富统一起来，才是有意义的人生。

第三，端正入党动机。入党是一个人政治生命的开始，是一件庄严而神圣的事情。尤其在从严治党的大环境下，更要树立正确的入党动机。所谓正确的入党动机是坚定共产主义远大理想和社会主义共同理想，在全心全意为人民服务中实现自身的价值。从大一入学时，就开展党史教育，让学生明白我们党艰难曲折的历程，让学生明白共产党的宗旨是全心全意为人民服务，只有全心全意为人民服务才能实现自身的价值。

第四，提高学生的学习积极性。创新课堂形式，改变老师被动在课堂上讲理论，学生似听非听的陈旧模式，把更多的课程搬进实训场地、搬进实训车间，提高学生动手操作能力，让学生在实践中提升专业理论水平。同时教师要提高责任心，加大课堂管控力度，严格要求学生，保证课堂出勤率与教学效果。学生自身要明白，专科学历本身处于劣势情形下，更要具有紧迫意识，努力学习，提升自身学业水平。

第五，提升学生的法律意识与道德水平。现在是法治社会，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，但是很多专业学生在整个大学期间没有一门法律课，法律课程缺失是学生法律意识淡薄的重要原因，因此建议将法律课程设为公共课，要有针对性地编写一本大学生经常遇到的法律问题的教材，这将使学生终身受益。另外，要开展道德水平教育，使道德大讲堂成为每一名学生的必修学分，邀请社会道德楷模进校宣讲，提升学生的道德水平。